有趣的算式 教学设计.docx_第1页
有趣的算式 教学设计.docx_第2页
有趣的算式 教学设计.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

有趣的算式 教学设计安家河小学 蔡胜男教学目标：1、 通过有趣的探究活动，巩固计算器的使用方法。2、 在探究过程中体会探究规律的方法。3、 提高学生学习数学的积极性。教学重点：体会探究数学规律的方法。教学难点：发现、归纳算式的特点教学准备：多媒体畅言系统电子课本、电子计算器教学步骤：一、 谈话导入：师：同学们，数学王国里充满了奥秘与神奇！传说数学王国里有一座山，山里有一处丰富的数学宝藏，等着人们去挖掘。不过，想要去挖掘宝藏，得闯过三道关卡，每一道关卡都有一组有趣的算式，如果找到其中的规律，就可以成功闯关。今天，我们的朋友淘气和笑笑想去闯一闯，你们愿意与他们同行么？生：愿意。师：那么，现在带上你们的计算器，我们一起出发吧！二、 探究新知1、 第一关：奇妙的宝塔1111111=121111111=12321（1） 观察着三道算式的规律（2） 学生自主讨论，教师总结：通过观察积与乘数中1的个数，发现每一个乘数中数字1的个数有几个，积的排列次序就从1排到几，再倒回1，就像一座宝塔一样。（3） 依据规律直接填得数11111111=111111111=111111111111=2、 第二关：神奇的9（1） 提出疑问：999999999999=？（2） 学生展开讨论，寻求解决方法。（3） 教师引导学生找规律：9999=9801999999=99800199999999=99980001（4） 总结规律，解决问题（生自主总结，师引导）9999999999=999999999999=3、 第三关：神秘的算式（1） 出示下列算式:19+2=11129+3=1111239+4=111112349+5=_123459+_ = _1234569+_ = _（2） 发现规律（学生自主讨论，师引导）（3） 解决问题三、 巩固练习1、 完成“练一练”第一题2、 完成“练一练”其他习题四、 课堂小结1、 归纳总结课堂知识。2、 同学们真是太棒了，那么现在请同学们告诉老师，你们收获得数学宝藏多么？五、 作业同步检测中相应习题六、 板书有趣的算式第一关：奇妙的宝塔 第二关：神奇的9111 9999=9801 1111=121 999999=998001 111111=12321 99999999=99980001 第三关：神秘的算式19+2=11129
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论