小学语文公开课活动评课发言

第 1 页 共 4 页 小学语文公开课活动评课发言小学语文公开课活动评课发言 本次公开课 每一位老师都是非常认真的对待 有着极高的工作热情 从他们的课堂就可以看出来 通过本次听课 我学到了很多 同时也意识到了自己 的不足之处 下面我就谈谈自己浅薄的看法 贾华丽老师执教的是三年级下册 妈妈的账单 对于这节课的教学 贾老师抓住了两份账单的对比 加上巧妙的点拨 让听课老师受到了一次精神洗礼 母爱的伟大让课堂变得有情有感 人课合一 这正是 语文人文性的表现 一 带着问题 走进课堂 在导入新课时 贾老师不是墨守常规的谈话导入 质疑课题 或是理解题目 情境导入等 而是另辟蹊 径板书了一个与数学有关的不等式 0 60 从而使 学生产生了疑问 激发了学生的求知欲及学习兴趣 二 加强对比 感受母爱 在学习课文的环节 贾老师重点抓住两份不同的 账单让学生感悟母爱的无私无价 当两份醒目的账单 出示在屏幕上的时候 不急于让学生说出账单的不同 而是让学生看出不同后 通过自己的朗读告诉大家两 第 2 页 共 4 页 份账单的不同 这一环节对学生平时的朗读情况是一 个很好的考察 学生在朗读时遇到了困难 贾老师就 以范读的形式给学生以启发 再让孩子说说两份账单 的不同 从而成功地引导学生不但从数量上的区别理 解了妈妈为彼得付出了很多 而彼得所做的都是微不 足道的小事 而且从时间上的区别进一步理解了妈妈 为彼得付出了十年的辛苦劳动 使学生感受到了妈妈 对小彼得无声 无私和无价的爱 贾老师在整堂课 的教学过程中 以生动的语言时时刻刻感染着学生 带领学生入情入境地领会课文内容 学生在无形中受 到了思想的熏陶和感染 随风潜入夜 润物细无声 受到了潜移默化的教育 三 巧借空白 引导想像 老师根据课文中的空白 巧妙地引导学生进行想 象 可谓神来之笔 在充分地感知了两份账单的不同 后 怎么让学生感受到并受到教育呢 在这个环节 贾老师创设了一个情境 使孩子的心灵与彼得融为一 体 课堂上贾老师深情地问 妈妈为什么写的都 是 0 芬尼呢 难道妈妈十年的付出一文不值吗 从而引起学生的思考 接着配上舒缓的音乐让学生想 象 小彼得读着读着 眼前浮现的一幕幕妈妈照顾自 己的情景 通过层层铺垫 学生的情感就很自然的流 第 3 页 共 4 页 露出来 给人以水到渠成的感觉 这一设计不仅唤起 了学生的情感体验 明白了为什么 0 会大于 60 体会到了母爱的无价 理解了妈妈为什么都写的是 0 芬尼 而且训练了学生的语言 注重了学生语言的积 累 感悟和运用 人文性和工具性达到了统一 而刘艳娜老师讲的是一篇关于朋友之间真挚友谊 的课文 她是我的朋友 俗话说 书读百遍 其义自见 在教学过程中 老师引导学生读中悟情 把尽量多的时间还给学生让他们多读多想 学生从不 同方式的朗读中感悟课文 想象课文描写的情境 有 助于理解课文内容 献血的起因比较简单 老师为了 更好地理解和体会阮恒献血前的复杂心情 引导学生 抓住重点句 一阵沉默之后 一只小手颤抖地举起 来 忽然又放下去 然后又举起来 在读中让学生 找到描写阮恒小手的动作的词语有 颤抖 举起 放下 举起 从这一系列动作变化的语句中 引 导学生感悟他献与不献思想斗争非常激烈 但为了救 小姑娘 下定决心举起手来 以自己的死去换取她的 生命 有了这些铺垫 在讲献血过程这一部分时 教师 让学生勾画出描写阮恒动作 神情的语句 着重抓住 四个表示 哭 的词语 啜泣 呜咽 哭泣 抽泣 第 4 页 共 4 页 进行分析 从而理解他为救朋友而无私奉献的优良品 质 反观自己的课 七颗钻石 是一篇关于博爱的 富有神奇色彩的童话故事 内容浅显易懂 备课时考 虑到如果按部就班地学习文中出现的四次爱 不免让 学生乏味 觉得枯燥 因此在教学时我着重引导学生 抓住文中的关键词体会小姑娘对妈妈的爱 其它三次 对动物的爱 对路人的爱 母爱则半扶半放的让学生 学 但是讲完之后觉得自己还是太过小心翼翼 扶的 过多了 生怕学生偏离了自己的路线 如果能完全放 手可能对老师和学生都是一种解脱 除此之外 这次公开课每一位老师身上都有值得 我学习的地方 通过这