小学语文公开课教案《地震中的父与子》教学设计与反思_第1页
小学语文公开课教案《地震中的父与子》教学设计与反思_第2页
小学语文公开课教案《地震中的父与子》教学设计与反思_第3页
小学语文公开课教案《地震中的父与子》教学设计与反思_第4页
小学语文公开课教案《地震中的父与子》教学设计与反思_第5页
已阅读5页,还剩1页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

第 1 页 共 6 页 小学语文公开课教案小学语文公开课教案 地震中的父与子地震中的父与子 教学设计与反思教学设计与反思 教材分析 地震中的父与子 是小学语文人教 版教五年级上册第六组的第一篇课文 课文写的是 1994 年美国洛杉矶发生大地震 一位年轻的父亲奋 不顾身夜以继日地挖了 38 小时 救出了儿子和他的 同学的事 课文内容浅显 但内容深刻 语言平实 但令人震撼 全文中没有出现一个爱 可就在这这扣 人心弦的故事 朴实无华的文字中 我们能看到父与 子之间浓浓的爱 体会到字里行间浸润的父与子之间 那难以割断的情怀 本单元训练主题 父母之爱 训练重点是 引导学生在读中把握课文主要内容 体 会作者是怎样通过人物外貌 语言 动作和心理描写 表现父母之爱的 设计理念 读中悟写 读写结合 教学目标 1 认识 9 个生字 会写 11 个生字 正确读写 理解 混乱 昔日 废墟 瓦砾 疾步 开辟 颤抖 绝望 等词 2 有感情地朗读课文 从课文的具体描述中感 受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量 第 2 页 共 6 页 3 领悟作者抓住人物外貌 语言 动作特点进 行描写 反映人物思想品质的表达方法 教学重点 有感情地朗读课文 引导学生从课文的具体描述 中感受父亲对儿子深沉的爱以及儿子从父亲身上汲取 的巨大精神力量 教学难点 领悟作者抓住人物外貌 语言 动作特点进行描 写 反映人物思想品质的表达方法 课时安排 2 课时 课前准备 把相关的句子 图片制作成课件 教学过程 第一课时 一 谈话导入 激发兴趣 1 同学们这节课我们来学习本单元的的一篇课 文 地震中的父与子 板书课题 出示地震图片 学生谈感受 面临大地震这样的灾难 人类如同蚂蚁 般渺小 生命在弹指间灰飞烟灭 可就是在这样的一 场灾难中 这对父子创造了如此神话般的奇迹 2 同学们用自己喜欢的方式读课文 自学生字 第 3 页 共 6 页 词 思考 这是一场什么样的地震 地震中父与子之 间给你留下怎样的印象 二 初读课文 自学生字词 1 用自己喜欢的方式读课文 把课文读通读顺 借助工具书自学生字 新词 2 教师检测学生生字的掌握情况 三 再读课文 感知内容 1 读课文 从哪里可以看出这对父子了不起 找到相关的句子读一读 想一想读懂了什么 把自己 的感受写在书的旁边 2 汇报交流 重点引导学生从下面句子中理解 和感悟父亲和儿子的了不起 并带着自己的感受练习 朗读 父亲了不起 1 他猛然想起自己常对儿子说过的一句话 不论发生了什么事 我总会跟你在一起 从这句 话中 你体会到什么 指导学生读出坚定的语气 2 这位父亲双眼直直地看着这些好心人 问 道 谁愿意帮助我 眼睛是心灵的窗户 从这 位父亲 直直 的双眼中 你看出他在想什么 3 他挖了 8 小时 12 小时 24 小时 36 小时 没有人再来阻挡他 作者为什么不说挖了 第 4 页 共 6 页 很长时间 而是把时间一一罗列出来 从中你读懂了 什么 4 他满脸灰尘 双眼布满血丝 衣服破烂不堪 到处都是血迹 从这里你体会到了什么 四 精读课文 体会情感 1 自由读课文 画出令自己感动的句子读一读 并做批注写出自己的感受 2 汇报交流读书体会 随机指导学生朗读 五 布置作业 预留问题 1 想一想文章哪些地方描写了儿子了不起 这 些句子表达了怎样的情感 2 为什么文中反复三次出现 不论发生什么 我知道你总会和我在一起 第二课时 一 复习旧知 导入新课 1 回顾课文内容 上节课我们知道 父亲苦苦 挖了 36 个小时儿子生死未卜 今天让我们跟随作者 去看看 这位了不起的父亲救了一位什么样的儿子 2 再读课文 从文中找出描写儿子了不起的句 子 读一读写写自己的体会 二 抓细节描写品读 体会情感 儿子了不起 第 5 页 共 6 页 1 我告诉同学们不要害怕 说只要我爸爸 或者就一定会来救我 也能救大家 因为你说过不论 发生什么 你总会和我在一起 2 不 爸爸 先让我的同学出去吧 我知 道你会跟我在一起 我不怕 不论发生什么 我知道 你总会跟我在一起 在长达 38 个小时的漆黑的瓦砾堆下 没有水 没有食物 只有恐惧和危险 七岁的阿曼达不光安慰 同伴坚持生的希望 而且在得到父亲的救援时 首先 想到的是 先让我的同学出去吧 这种舍己为人的精 神正是来自对父亲承诺的信赖 3 父亲的承诺是什么 文中出现了几次 为 什么多次出现呢 三次 表现了父亲的责任感和儿 子对父亲的承诺深信不疑 再次说明了父子情深 三 感悟写法 读写结合 1 课文没有一处直接写出父爱的伟大 却让我 们体会的很深刻 你又是从哪些地方知道的呢 从 对人物外貌 语言和动作的描写中体会父子情深 父 爱的伟大 这正是作者的表达方法 希望我们在以后 的学习中也能运用和掌握这种方法 2 今天我们从课文中体会到了伟大无私的父爱 可是生活中不是每个人都能经历这种惊心动魄的事 第 6 页 共 6 页 父母的爱啊就是早起为我们热好的牛奶 就是上学路 上一声声的叮咛 就是风雨中加在我们身上的棉 衣 每一天我们都感受着父母那种无微不至 体贴 入微的深深的爱 浓浓的情 请把这些生活中的小事 选一件写下来 送给你的父母吧 四 课外延伸 升华情感 一 同学们 在经历了生与死的考验之后 这对了不起的父与子团聚了 请大家看大屏幕 这是 课文中的插图 父子俩紧紧地抱在一起 幼小的儿子 阿曼达笑得那么开心 这位可敬的父亲却哭了 巨大 的喜悦占据了他的心 这个时候 笑和哭

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论