优质课《文章修改学问大》教学设计

第 1 页 共 8 页 优质课优质课 文章修改学问大文章修改学问大 教学设计教学设计 文章修改学问大 教学设计 山东省济南市平阴县实验小学 张建 设计理念 文章修改学问大 是山东教育出版社出版的 小学信息技术 第三册第二课的内容 该课通过对 文字的增 删 改等操作让学生学会对句子 文章的 修改 让学生在修改的过程中初步掌握插入 删除 修改文字和恢复错误操作的方法 教学以学生操作为 主 以全体学生会熟练操作为目的 围绕这一目标 我从学生的年龄特点 知识和能力的基础出发 想到 了语文教学中的修改病句 将小学信息技术课程中的 文章修改学问大 与语文学科中的修改病句或文章 相整合 以语文学科知识的学习作为载体 把信息技 术课程作为工具和手段渗透到语文教学中去 从而在 学习信息技术课程的同时 又能提高学生运用和处理 文字信息的能力 教材分析 这一课时主要是帮助解决学生在学习汉字输入时 遇到的 打错字怎么办 而安排的一节针对文章中字 词修改的练习 本课时主要包括如下内容 1 打 第 2 页 共 8 页 开保存的文字 2 利用光标移动删除 插入 修 改文字 3 恢复错误的操作 课本中的范例内容 相对偏小 偏浅 针对这一问题 我添加了一些内容 旨在让学生在自主操作练习过程中 不同程度地学会 更多的文本 xx 功能 为今后进一步学习打下良好的 基础 教学对象分析 学生经过前面的学习 已经了解了键盘的一些功 能键 能输入汉字 会打开保存过的画图文件 乐于 接受新鲜事物 喜欢具有挑战性的任务 但注意力不 能持久 集中 教学目标 一 知识与技能 1 掌握移动光标的方法 2 掌握删除文字 插入文字及修改错别字的方 法 3 能够恢复错误的操作 二 过程与方法 创设情境 引导学生在课本的帮助下自主探究 解决遇到的问题 鼓励学生以小组为单位交流 互助 让相互间的协作学习帮助学生进一步提高 补充 注 重培养学生用多种方法解决问题和运用知识的能力 第 3 页 共 8 页 三 情感与价值观 创设的情境激发了学生的学习兴趣 提高了学生 的学习主动性和思维积极性 自主探究解决问题 让 学生体会到学习的快乐和问题解决后的成就感 小组 合作让学生体会到团结 互助和分享的快乐 教学重 难点 教学重点 运用光标移动的方法修改文章 教学难点 学生熟练运用学到的知识点对文章进 行修改 教学策略 针对目前学生信息技术水平参差不齐的现状 在 教学知识点时 采取先让学生试着解决问题 当全体 学生都亲历思考与探索的过程之后 再让学生进行演 示交流 一方面让水平较高的学生当一回小老师 对 其是一种促进 提高 另一方面其他同学也会在思考 摸索之后 渴望找到解决问题的方法之时积极地接受 这位小老师的讲解 从而学习掌握好知识和技能 整 个教学过程教师在一旁起主持 引导的作用并适当地 对个别知识点进行补充 避免了让所有学生在未思考 探索解决问题的方法之前 教师硬将答案塞给学生 也避免出现让一些自己能够找到解决问题方法的学生 还要听教师讲解的被动枯燥的局面 切实做到因材施 第 4 页 共 8 页 教 课前准备 1 网络教室 2 准备学生用的文件资料 3 教师制作课件辅助教学 课时安排 1 课时 教学过程 一 创设情境导入新课 师 首先我们来欣赏一段音乐 播放一小段 小小少年 提问 这首歌是 师 同学们会唱吗 师 我非常喜欢听这首歌 还从网上下载了歌词 学唱这首歌 可唱歌时总跟不上节奏 大家愿意帮我 找找原因吗 二 知识迁移打开文件 师 请同学们用以前学过的打开 图画 的方法 打开桌面上的 小小少年 这个文件 打开的同学帮 一帮你左右的同学 教师巡视 个别辅导 师 大家看着歌词 跟着音乐一起来唱唱吧 课件 播放音乐 师 我发现大家好像也跟不上节奏啊 第 5 页 共 8 页 师 什么错误 指定学生说出自己发现的错误 师 你们愿意帮老师改正歌词中的错误吗 三 自主学习合作探索 一 组内讨论制定方案 师 小组里讨论一下 你们打算怎么来修改歌词 啊 指定学生回答自己小组内的方法 师 我跟大家的想法是一样的 现在我要交给大 家一个探索任务 课件 出示任务 指定学生读 师 执行这个任务是有要求的 请你不出声音认 真读要求 课件 出示要求 任务和要求明确了吗 请打开 课本 在它的 帮助下开始你们的探索之旅吧 二 自主探究 执行方案 学生以小组为单位执行探索任务 鼓励组内互 助 小组间互助 教师巡视 表扬完成任务的小组 三 交流汇报 大显身手 师 同学们的表现非常出色 有的同学不仅完成 了自己的任务 还帮助了别的同学 下面我们来交流 第 6 页 共 8 页 一下自己的操作方法 任务一 删除多余的文字 师 首先交流一下你是如何删除多余的字 方法一 光标 退格键 指定学生演示讲解 师 在操作过程中 你有什么要提醒大家的吗 生答 师补充 我明白了 要把插入点光标定位 在要删除的字的后面 那你是如何定位插入点光标的 生演示自己的方法 方法一 用鼠标 方法 二 用上 下 左 右光标移动键 课件展示 小提示 提问 还有其他删除文字的方法吗 方法二 光标 Delete 键 指定学生演示讲解 师表扬 奖励 师 我能问个问题吗 光标的位置和上一个同学 有什么不同吗 生答 师演示 误操作多删除了一个字 提问 我多删 除了字 怎么办 任务二 恢复错误的操作 指定学生说可行的操作 第 7 页 共 8 页 课件展示 小知识 师小结 只要动脑筋 我们就能想出很多解决问 题的方法 选择适合自己的方法往往更有助于提高做 事效率 任务三 插入漏掉的字 师 那么如何插入漏掉的字呢 谁愿意和大家分 享自己的方法 指定学生演示讲解 师表扬 鼓励 任务四 修改错别字 师 错别字该如何改正呢 谁能说一说自己的方 法 生只说出自己的方法 师 这个思路真清晰 其他同学也是这样修改错 别字的吗 四 完善操作及时巩固 师 看 经过同学们的修改 歌词看起来容易多 了 我们再来唱一遍这首歌吧 在唱的过程中 同位 交换检查修改后的歌词 如果发现还有错误请帮他改 正过来 五 归纳总结 知识梳理 师 我们今天学习了第二课中的 文章修改学问 大 想一想你都会了哪些操作 第 8 页 共 8 页 生答 课件出示知识点 四 实践操作 师 会了这些操作 你就能做一个 xx 辑了 请 xx 辑们打开 E 我是 xx 辑 文件夹 看看谁最先 过关 学生尝试利用今天学习的内容对文章进行修改