机械创新设计教学大纲

机械创新设计 教学大纲 一 基本信息 1 课程编号 193Z703 2 课程体系 类别 专业类 专业实践课 3 课程性质 必修 4 学时 学分 1W 1 学分 5 先修课程 高等数学 大学物理 画法几何 机械原理 6 适用专业 机械电子工程专业 二 课程目标及学生应达到的能力 机械创新设计是机械电子工程专业人才培养中一个重要的实践教学环节 机械创新设 计的主要目的是培养学生独立确定系统运动方案设计与选型的能力 提高创造力 想象力 和解决实际问题的能力 利用慧鱼创意组合模型搭建机电一体化产品模型 探索产品各功 能的实现方法 真正做到充分理解 活学活用 举一反三 通过该课程实习 使学生培养 创新精神 提高实践动手能力 自主学习的能力 真正做到勤于动手 勤于观察 善于阅 读 善于思考 独立钻研 精诚协作 课程目标及能力要求具体如下 课程目标课程目标 1 通过机电一体化产品的系统运动方案的构思 培养学生独立确定系统运动 方案设计与选型的能力 提高创造力 想象力和解决实际问题的能力 课程目标课程目标 2 利用慧鱼创意组合模型搭建机电一体化产品模型 探索产品各功能的实现 方法 真正做到充分理解 活学活用 举一反三 课程目标课程目标 3 能够针对自己的创新设计目标 清晰的讲述创新设计思路 依据和设计结 果等 较好的完成答辩 同时培养自主学习的能力 勤于动手 勤于观察 善于阅读 善 于思考 独立钻研 精诚协作 课程目标对毕业要求的支撑关系课程目标对毕业要求的支撑关系 毕业要求毕业要求毕业要求指标点毕业要求指标点 课程目标对毕业课程目标对毕业 要求的支撑关系要求的支撑关系 1 数学和自然科学基础 数学和自然科学基础 工程基础与专业知识工程基础与专业知识 1 6 能够运用数学 自然科学 工程基础和专业知识解决复 杂机械工程问题 课程目标 1 4 1 能够根据机械系统复杂工程问题设计开发需要 开展机 械系统相关方案设计和解决方案的可行性初步分析与论证 并在设计环节中体现创新意识 同时 考虑社会 健康 安全 法律 文化及环境等因素的影响 4 工程设计与开发 工程设计与开发 4 2 能够针对机械复杂系统的设计方案 进行单元结构设计 计算 建模和仿真分析等 课程目标 2 8 交流与表达交流与表达 8 2 能够针对机械系统复杂工程问题 完成必要的工程文件 包括项目进度和研究报告 图纸 设计说明书和毕业论文 等 并能清晰表达专业观点 参与方案讨论 提出论点 回应指令 较好地完成专业相关答辩 9 自主学习和终身学习自主学习和终身学习 9 2 能够通过有效手段 掌握自主学习方法 具备不断学习 和适应社会进步发展的能力 课程目标 3 三 课程教学内容与学时分配 表所示为 机械创新设计 课程在培养学生解决复杂工程问题能力方面的 教学设计 表表 机械创新设计机械创新设计 课程的教学设计课程的教学设计 序序 号号 设计任务设计任务 任务要求任务要求任务特征任务特征 推荐推荐 学时学时 支撑支撑 课程课程 目标目标 1 领取 了 解慧鱼模 型 三人一组领取慧鱼模 型 了解慧鱼创意组 合模型 学习编程 要求学生清点慧鱼模型零部件 学 会硬件操作技巧 学习 ROBO Pro 控 制软件的编程方法 0 5 天1 2 学习马达 控制 烘 手机 红 绿灯运动 系统设计 根据预期实现的功能 要求 充分利用慧鱼 模型搭接运动系统 调用示范程序调试出 硬件系统 使其正常 运转 并提出改进创 新意见 完成马达控制 烘手机 红绿灯三 个运动系统的硬件搭接与软件调试 保证各系统实现预期的功能要求 熟练掌握 ROBO Pro 软件的编程指令 的使用 并对原系统提出改进性意 见 1 天1 2 3 完成移动 门 温度 控制器 冲压机设 计 根据预期实现的功能 要求 充分利用慧鱼 模型搭接运动系统 调用示范程序调试出 硬件系统 使其正常 运转 并完成创新性 设计 完成移动门 温度控制器 冲压机 三个运动系统的硬件搭接与软件调 试 保证各系统实现预期的功能要 求 保证机械结构 电气结构及程序结 构相互紧密联系 相辅相成 完成 各项目的创新性设计 1 天1 2 4 停车栏杆 焊接机器 人 根据预期实现的功能 要求 充分利用慧鱼 模型搭接运动系统 调用示范程序调试出 硬件系统 使其正常 运转 并完成创新性 设计 完成停车栏杆 焊接机器人运动系 统的硬件搭接与软件调试 保证各 系统实现预期的功能要求 熟练运用 ROBO Pro 软件编程控制系 统的运动动作 完成各项目的创新 性设计 1 天1 2 5 完成创新 设计实习 报告 撰写创新实习报告 其主要内容应包括八 个实习项目的内容 实习报告包括项目功能 控制 方法 示范程序重点指令含义的描 述 创新内容及程序的编写 实习 报告要求书写规范 清楚 内容完 整 程序清晰明了 软件程序运行 良好 0 5 天3 6答辩 在实习的过程中 指 导教师可随时在设计 的某一环节中提出有 关问题 学生当场答 辩 指导教师根据答 辩时所掌握的知识和 表现计入课程设计成 绩 要求学生能够对所设计的机械结构 创新程序进行口头报告 清晰表达 观点并回答问题 1 天3 四 课程的考核环节及课程目标达成度自评方式 一 课程的考核环节 一 课程的考核环节 1 学生的课程设计成绩由平时成绩 含设计表现 到课率等 和业务考核成绩 实习 报告的完成及质量情况 答辩情况 组成 均按百分制记分 其中平时成绩占总成绩的 30 业务考核成绩占 70 2 指导教师按照课程设计的评分标准 对指导的学生进行业务考核 并填写 上报成 绩单 3 课程设计按优秀 90 100 分 良好 80 89 分 中等 70 79 分 及格 60 69 分 和不及格 60 分以下 五个等级评定总成绩 各考核环节所占分值比例也可根据教学安排进行调整 建议值及考核细则如下 二 课程目标达成度评价方式 二 课程目标达成度评价方式 课程目标达成度评价包括课程分目标达成度评价和课程总目标达成度评价 具体计算方 法如下 总分目标相关考核环节目标总评成绩中支撑该课程 得分目标相关考核环节平均总评成绩中支撑该课程 课程分目标达成度 课程成绩构成及比例课程成绩构成及比例考核环节考核环节 目标目标 分值分值 考核考核 评价细则评价细则 对应的课对应的课 程目标程目标 平时成绩 分 占 总评成绩的比例为 考勤 50 主要考核学生的到课率和参与情况 1 平时成绩平时成绩 课堂表现 50 主要考核学生在团队中的表现 如积极 参与讨论 提出方案等 1 业务成绩 分 占 总评成绩的比例为 课程目标 2 702 业务成绩业务成绩 0 7 课程目标 3 30 1 包括学生的创新设计内容 实习报 告等质量的考核 2 答辩的表现 3 分 该课程总评成绩总分 均值该课程学生总评成绩平 课程总目标达成度 100 课程目标评价内容及符号意义说明如下表 字母 A B C 分别表示学生考勤 课堂表 现 业务考核的实际平均得分 其中 C C1 C2 C1为设计说明书 图纸等资料的分数 C2为答辩得分 业务考核业务考核课程目标评课程目标评 价内容价内容 考勤考勤 课堂课堂 表现表现 目标 2目标 3 课程总评成绩课程总评成绩 目标分值50507030100 学生平均得 分 ABC1C2 A B C 课程目标达成度评价值计算具体说明如下 课程目课程目 标标 考核环节考核环节目标分值目标分值学生平均得分学生平均得分达成度计算示例达成度计算示例 考勤50A 课程目 标 1 课堂表现50B 课程目 标 2 业务考核70C1 课程目 标 3 答辩30C2 课程总 体目标 总评成绩100 A B C 100 C B A 21 课程总目标达成度 五 本课程与其它课程的联