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第 1 页 共 4 页 3131 回声教案一回声教案一 教学要求 1 学会本课 8 个生字及由生字组成的词语 会 认 6 个生字 2 有感情地朗读课文 了解回声是怎么回事 教学重难点 1 识记生字词 2 了解回声的含义 教学方法 集中识字 表演朗读 课时安排 两课时 第一课时 一 导入新课 大家知道什么是回声吗 如果不是很清楚的话 就跟着老师一起去问问小青蛙吧 二 初读课文 1 读准字音 读遍课文 2 课文讲了一件什么事 3 课文有几个自然段 用序号标明 4 通过读课文 认识课后的生字吗 三 引导读第 l 3 自然段 第 2 页 共 4 页 1 自由读课文 然后组织讨论 小青蛙和妈妈在哪儿玩耍 小青蛙为什么 叫 起来 小青蛙为什么奇怪极了 2 指名读 四 学习第 4 6 自然段 1 指名读 2 讨论 青蛙妈妈捡起石子扔进河里 是为了说明什么 这一段起什么用 被激起的波纹为什么会回来呢 因为波纹碰到河岸 所以又一圈一圈荡回来 声音的波纹碰到石壁又会怎么样呢 4 石洞里真的有一只小青蛙吗 五 朗读全文 总结全文 你知道回声是什么了吗 第二课时 一 导入新课 今天 我们来学习生字词 1 指名读课后的生字 并说说课文中由这些字 组成的词 2 抽卡认读 8 个生字的字意 并说说每个字的 第 3 页 共 4 页 结构 读新词 二 学生练习生字词 1 指导学生练习生字 学会组词 2 抄写生字词 加强巩固 教学板书 31 回声 碰 水的波纹 河岸 荡 奇怪 明白 碰 声音的波纹 石壁 返 课后反思 大多数学生对回声的了解只是停留在感性的认识 层面上 有的甚至还没碰到过这种情况 对回声的形 成更是不明白 为突破这教学难点 我采用了直观演 示的方法 通过演示青蛙妈妈投石击水和小青蛙在桥 洞下面的叫声 让学生理解了回声是怎样形成的 在阅读教学中我把 读 贯穿于全文 通过多种 形式的朗读 激发孩子们的朗读热情 例如 师生 第 4 页 共 4 页 互读 齐读 默读 表演读 赛读 带动作读等等 经过教师的适时引导 学生能根据小
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