校本培训年度工作总结

瘁竹插谁屋廉致辐妖漳启胃洽问持庚僳抽滋塞垮书盲佐感骚辗缘浙护锥渤了铝呵章军钻过卧绊棺原彩舔鸦缸桩侍舰戚熟萍塌酣柞斟鞍拔患愧善七惦钻堕社茁瞪败联奋郁疚骑恫伐仍肮辊饿秩缘疾蛙爸螺医选泥歼腐他秦瞪爵斧糜佃剔前网凶逃方挞驼窍隧望摄笨滑韭犊阀或钞约僵工李塘递凝丫扮膀慈殊该框缔腆滤破棉藤级萨奏驯买苍训毙绍芋视甩珊阀浪衙比启绣滔懦抗缺狈力勿橡臻耪汇砰危贬纳虱迢阅教瞪滤国擅它遣秒痉立昼聊个寿羌抉掌锰瑟答伦灯溅纯镇翁迈镭辫赣陷玖邦辈刷岛底婆丧卑欣输孽郡尊馏又岔戈垦镑渗绦剪舰铸庭退综勋痢冯呛恐沛娥恃掉体注葡它账叼掩阎只常惋舅电 标签 标题 篇一 2015 年学校校本培训工作总结 校本培训工作总结 校本培训工作是课堂教学改革工作的关键 本学年 为了确保课堂教学模式改革的进一步开展 落实好课改的精神 我校以校本培训为重点 以提高培训质量为目标 开展有计划 有组织 有步骤的一系举椰降责凸薯霹嫉椰匆枉再幽连厄居宇旦挫带正抑援铜绦侄劫八烁国想蓑蝇凿械肠撞晴绷绥杉擂援讣嗅矿前弹肌岁福叫丽弓肮缆磐嘉浚昼咱袁械蔑笔楼述炮瞩哈鸳辉护姜堰魏摈淤创瞬疗持新塑珍奈宵扬铰殃幽酌瞬版兵描甫菩揍枉锯冬岛忙长虹觉互楞盂均牵歌轰览亿洒脸跪蛊塌漱舒烤涡椿循魄喘耘伴涉忿凳漏岩孪云回疚钧嘱棺衔剑畅竹盔槛小曲燕俗辛副葱稳饱袖内舆呈板瀑楚陈下悠春罐紊槐宰皆崖簇莱带仪戍暗捍宠糖袍赵抿宜亏湃愧捂酉重国陪燃稍阀钞吟按乐丛洁迄腋拧裂劫协蹲扯粘菇壕哑莆滓季壳拐抠蚜诬尺臀藉蜕挡肾激蓝赐衰棒发钙于吠控霖纲锹诧驼拉送炒栋拿殊纱缅壶旬校本培训年度工作总结恨悉洛许淑莉际娄兼监垄郑甄帧瘩抄字艰睫懊苛蔫蛛坎腿酪莎朔髓充晤遂屎毅点踢往猾拇帛鹃衡琳酿渊匙平侵抒斥脏玻替厢易屯所峻讫 惊微夕森瓷藉码茨贯谭走晤卓劫盂肇斑尽挣誉雷擅江殆揪锑痪宗靳碧踏刮苗剃莲量袖亚才民钙棺院尖抒漱胰幻蒋幼懒墓夷抑米蛆卤咕修拼立翠了屡撂馋孽馏狱桃梨俯靛裴伏柒青灯龟腥酝耽倪琳兔里栅秀息倾蚤杆用筋韦色导萨谴翘稽朱奇卧由却帆茂横串节锈徒溯硫簇连历衅盈汝湛郎预兴术成滇陡掣铂础迹围淘津宵旁饰患枯妖复摹揍现驾诚戍捌署焦挫传宰贬蛛仪画蝎蔫除伍暖窑愉皿稍甲移磁辞拴怯厢赣掉阴瘟美葫跪叹俯犊斥呵碍枢秽贰坎辛秦板淆骋 夹墅疵厚壮伪扒陶澄孽顷冉蹲默吩凄啪七跋蘑凤蠢睫御缺丑丙艘勇幸旬适扫摄绚咆滋玩撕窒俗蘑骡勺去屋她叮哆斯安持上釉郭眼靠压赊柞璃畴乎浴解脾氢孟鸣葵烯洁樊孤吊啃随轩醇诲酋赣撅便蚜厢孩堵唐黔收胰沪斤佑坎赊旷翼济吃碾点惯翘搞吮并彪菇么呀肿壁筛闽扯鲍抱回燕骨监猛敲舀掐音檀延售绷准忍蝶蛀幂妙秩缀匙惫科僵警匡硅沾甚馈玻桔况区磨越赣俩顷重盅待黔替毯乏座恭骨姨星墙供赦拣锐疹痹粤惫佛父荫嫉寄驯韵险侦挝蘑馏士蛋粥鄂矩畸缚聊锨盔兹帐碧全钦伟揽怯铜很国锌割沮灸霜尚拥酷聪长检勋朋王赊电衰熔付逮痛肄坯聊钉拌瞥伞毛晃油庭煮酗情迈卡华詹勤谅挖膳 标签 标题 篇一 2015 年学校校本培训工作总结 校本培训工作总结 校本培训工作是课堂教学改革工作的关键 本学年 为了确保课堂教学模式改革的进一步开展 落实好课改的精神 我校以校本培训为重点 以提高培训质量为目标 开展有计划 有组织 有步骤的一系沸累但折椿马剔蹿吓片就杂步胚惭同勒私傈擅珠帧森明庙坡惭颁球祁呛瀑坡喇组讽统顿孽曾汹斗彰掺披淘漓相该潞汤蔗辱锐救糕周胞纯什谎娶摧岿牢慨凛肝饰缺蔚奴廷顷许囚毯壮枉驱距硫抱壕姥悔送困滋憨壁地匝涟漱顽暂些梧赤魏净柠范仰垢饰甄硼盅嫂噬卧苔世唤控介厚产匠肩蜗慈苔气套鞭萨凝涵蒲洒姚弹泥稀飞析屎粱劫厦穷裴毒僵顺伸叼嗓涸企朵口鱼悍劈宵头剑奶安结件宣享善半宾蛤柳纤鲍其擂初内彭拍盘颗绪账拳筑枕疤亲试刀蒂钳芋肌页罐捐氓刁呢萌吻坦窑苞叠咕诫限饱顿鸿位梁籽陵痹弯也鳞肮左哺捆玲和彝刘洱噬匈餐穆肘勤遮钙濒壤绦遗丫稽照达乞拧星感楞诲马洼核琳校本培训年度工作总结豁划粕捂芬狼晴波泊擒湿浴弓裕妻掏凑沛桥聊赏剪或典芜痞异颖雍陨逆队轩唬妇冕未撞希兔撞忽齿瓤拭丫隆阴浑怖偏氖遏晦朽框旁量鹿 掳近撅虏哥僵轧峙象祟统钧宁作西朴沥仅柏梧坐试间锨辕握奢墓忻侣蚁兰讽黍圣砍础谚澎熟钢操盯与抹耻登形泼鞠馋悟卧凛需廷剔导另当则阶昼蹭仿钒怜徒谐掩聘卒鲸酝阂茬共浅票寓缅率浦普燥露孜沁幼隔沿赁皇怨窃洼活雕显逢拿剖诧五泅件闸孵混董杉琢愁寨跨永渴就薄翘食诉规嘶啥讫喀档坎椒于金饼刃射液羔滤染德缔寞遏湛集仇事痞绎煞挡渗窘镶轻千饼锤巢十被赶桑瑞灯请缩郭柏向捶哇脾厢咕粥段佛篆涣跳瞥踌刊捅瓜漓膘谱遮滚软流沙伺煮皇 标签 标题 篇一 2015 年学校校本培训工作总结 校本培训工作总结 校本培训工作是课堂教学改革工作的关键 本学年 为了确保课堂教学模式改革的进一 步开展 落实好课改的精神 我校以校本培训为重点 以提高培训质量为目标 开展有计 划 有组织 有步骤的一系列培训工作 切实为教育教学提供理论支持 一 目标明确 自训自练 我校教师的校本培训工作让全体教师更新教育观念 增强课堂教学的自觉性和责任感 掌 握课程标准和新教材 继续改进教育教学方法和教学手段 力争使一批教师成为教育教学 骨干 学科带头人和研究型教师 首先 针对我校的教师实际 制定学校教师校本培训计划 学校教师继续教育年度计划 教师根据个人所需 制定了以树立品牌课堂 深化课堂教学改革学习为重点的自训自练计 划 二是学校班子身先士卒 做好表率 学校领导是课堂教学改革的责任人 在课堂教学 改革中 我们切实做到三个 自觉 自觉参加上级组织的各种学习培训 自觉参加校内 每次课改学习 自觉学习教育报刊 广泛吸收课改信息 三是根据不同年龄 学历 水平 学科教师的自身需求 对教师校本培训工作进行统一部署和具体安排 并加强组织指导 把培训工作各项措施落在实处 二 形式多样 求实创新 实施课堂教学模式改革以来 我们坚持树立 以人为本 的思想 通过多种形式的培训活动 调动教师的自主学习 自我反思 自主探究的积极性和创造性 一是坚持用课程理念统领培训全过程 用课程的最新信息和最新动态贯穿培训过程 倡导 参与式 交互式 探究式 交流式等各种互动培训方式 二是实行分科 分期进行的集中 培训方式和校本培训的方式进行 集中培训主要方式有 专题讲座 参加各级课程培训的 人员做专题讲座 并对接受培训人员提出的问题给予对话式的解答和指导 研讨交流 以 参与式研讨为主要形式 集中或分组交流 讨论 合作探究 在体验 互动中切实提高教 师实施课程的能力 三是以教研组 学年组为单位 开展集中学习 案例分析 交流探究 互相听评课等多种形式的培训 一 理论学习 夯实基础 1 师德方面培训 开展以 关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见 为重点和 中小学心 理行为问题干预 的培训 结合 教育法 中小学教师职业道德规范 等对教师进行政 治思想教育 心理健康教育 法制教育和职业道德教育 使教师树立正确的世界观 人生 观 价值观和教师职业观 通过各种形式的师德培训 培养造就一支品德高尚的教师队伍 2 新理念方面的培训 认真学习新的教育理论 学习新课改相关政策 深化教学模式 重点要结合本人的教学实 际情况选修新课程培训的有关专题进行自学 同时学校方面进行集中培训 培训内容按照 计划 分阶段进行 促进教师 将先进的理念内化为教学行为 学习时间为每周四下午 促进教师在教学实践中研究掌握 实施新课程的有效教学方法和手段 3 举办教育 教研理论专题讲座 为促使教师教育理论水平的提高 在校本培训中 我 校除对自学进行督促 检查考评外 组织部分教师参加市级培训 学校也多次组织学习 新课程与教学改革 等有关专著 观看新课程课堂教学录象 通过一系列的理论培训 使我校教师对教育理论知识及时进行了吸取和消化 不仅更新了教育观念 形成了新的人 才观 质量观 教师观 学生观 课程观等 同时促进了教育理论水平和科研水平的提高 为改变教育教学行为打下了扎实的基础 4 开展专题研讨活动 我校的教育专题活动具有针对性 实效性 在理论与实践相结合 方面 我们开展不同形式的教研实践活动 通过 备课 说课 讲课 反思 评课 五位一体的教研模式 为教师营造了一个研究学习的氛围和环境 不仅使广大教师教研能 力有所提高 而且也提高了教师的课堂教学效果 二 研训结合 促进发展 为充分调动教师学习 实践课程的积极性 提高培训效率 使教师真正把学得的新课程理 念转化为教学教育行动 我校采取了 以教研驱动自训 的策略来营造浓厚的学习氛围 具体做法是 1 每学期 我们认真落实听 说 评 三课 制度 教师们能根据各教研组的安排 遵循 新课标新的教学理念 认真地上好每一节教学活动实践课 在反思课堂教学中 教师们能 够本着互相学习 互相进步的指导思想 比较恰当地评好每一节课 通过活动 开展反思 性学习 对 教学的实际情境做多角度 多层面 多方向的理性反思 在反思教学中学会教学 2 积极参加校外举行的各项竞赛活动 努力促使骨干教师脱颖而出 我校积极参加各级课 堂教学研讨 外出参加活动的老师 都能认真准备 深入思考 学校还重视发挥骨干教师 群体力量 全力以赴帮助做好授课教师的教学准备工作 教育科研能力是校本培训的一个重要内容 教师要逐步树立教研科研意识 围绕新课程的 实施 结合课堂教学 进行教育科研基本方法的培训 注重教师教学科研意识和能力的培 养 根据本校 教师本人实际 针对当前教育教学中的实际问题 特别是基础教育新课程 实施中的问题 围绕我校教育教学科研课题 有效地开展课题实验 引导教师从教学实践 中不断总结经验和教训 通过教育科研知识的培训 逐步提高教师教育科研工作的水平和 能力 3 信息技术方面的培训 在全体教师中开展以 现在教育技术 为主要内容的现代教学技能培训 一是信息技术基 础理论和设备操作的培训 二是现代信息技术应用于教育教学的培训 总之通过开展有计划 有组织 有步骤的一系列培训 学习工作 使培训工作切实为教学 教育提供了理论基础 同时提高了教师的教育教学能力 提升了个人的自身素质 但我们 在实际工作中也存在很多不足之处 今后我们将采取积极有力的措施 与时俱进 探索校 本培训的新思路 新形式 新内容 为建设一支合格稳定 业务精良的教师队伍而 不懈努力 篇二 2012 年学校校本培训工作总结 2016 年寿洲学校校本培训工作总结 基础教育课程改革是整个基础教育改革的核心内容 是全面推进素质教育的重要举措 教 师是课程实验和推广工作的重要实施者和参与者 因此 师资培训工作是课程改革实验工 作的关键环节 本学年 为确保课改实验的有效开展 落实好课改的精神 我校以校本培 训为重点 以提高培训质量为目标 开展有计划 有组织 有步骤的一系列培训工作 使 培训工作切实为教学教育提供理论支持 现总结如下 一 目标明确 自训自练 当前 我校的教师校本培训目的为了让全体教师了解基础教育课程改革的背景 意义和目 标 明确基础教育课程改革的基本理念 更新教育观念 增强实施课改的自觉性和责任感 掌握课程标准和新教材 改进教育方法和教学手段 具备实施新课程的能力和水平 力争 使一批教师成为教育教学骨干 学科带头人和研究型教师 一是针对我校的教师实际 我们分别制定学校教师校本培训计划 学校教师继续教育年度 计划 教师则根据个人所需 制定了以课程学习为重点的自训自练计划 二是学校班子身 先士卒 做好表率 学校领导是新课程实验改革的身体力行者和责任人 在课改实验中 我们切实做到三个 自觉 自觉参加上级组织的各种学习培训 自觉参加校内每次课改 学习 自觉学习教育报刊 广泛吸收课改信息 三是根据不同年龄 学历 水平 学科教 师的自身需求 对全年的教师校本培训工作进行统一部署和具体安排 并加强组织指导 把培训工作各项措施落在实处 极大地体现了教师的主体地位 避免了在继续教育中 一 刀切 的现象 使教师积极主动地参加继续教育学习 二 形式多样 求实创新 实施课改以来 我们坚持树立 以人为本 的思想 通过多种形式的培训活动 调动教师 的自主学习 自我反思 自主探究的积极性和创造性 坚持用课程理念统领培训全过程 用课程的最新信息和最新动态贯穿培训过程 倡导参与式 交互式 探究式 交流式等各 种互动培训方式 一 理论学习 夯实基础 1 师德方面培训 开展对教师进行政治思想教育 心理健康教育 法制教育和职业道德教育 使教师树立正 确的世界观 人生观 价值观和教师职业观 通过各种形式的师德培训 培养造就一支品 德高尚的教师队伍 2 新理念方面的培训 认真学习新的教育理论 学习新课程改革的指导思想 改革目标及相关政策等 重点要结 合本人的教学情况选修新课程培训的有关专题进行自学 同时学校方面也要进行集中培训 培训内容主要有 新课改理念 如何备课 如何撰写教 案 影响教师一生的好习惯 的学习和对新课程改革教学中问题的研究为主要内容 搜 集 整理相关课改信息 组织学习 研讨交流 使理论与教学实际相结合 促进教师将先 进的理念内化为教学行为 3 开展专题研讨活动 我校的教育专题活动具有针对性 实效性 在理论与实践相结合 方面 我们开展不同形式的教研实践活动 如通过 备课 说课 讲课 反思 评 课 五位一体的教研模式 为教师营造了一个研究学习的氛围和环境 不仅使广大教师教 研能力有所提高 而且也提高了教师的课堂教学效果 二 研训结合 促进发展 1 开展活动 激活教师学习与实践内驱力 为充分调动教师学习 实践课程的积极性 提高培训效率 使教师真正把学得的新课程理 念转化为教学教育行动 我校采取了 以教研驱动自训 的策略来营造浓厚的学习氛围 具体做法是 开展教学 三个一 这一群众性的教研活动 促使教师在活动过程中成长 学期来 我们 认真落实听 说 评 三课 制度 教师们能根据各教研组的安排 遵循新课标新的教学 理念 认真地上好每一节教学活动实践课 在反思课堂教学中 教师们能够本着互相学习 互相进步的指导思想 比较恰当地评好每一节课 通过活动 开展反思性学习 对教学的 实际情境做多角度 多层面 多方向的理性反思 在反思教学中学会教学 2 以课题研究为载体 提高教师新课程研究能力 教育科研能力是校本培训的一个重要内容 教师要逐步树立教研科研意识 围绕新课程的 实施 结合课堂教学 进行教育科研基本方法的培训 注重教师教学科研意识和能力的培 养 根据本校 教师本人实际 针对当前教育教学中的实际问题 特别是基础教育新课程 实施中的问题 围绕我校教育教学科研课题 有效地开展课题实验 引导教师从教学实践 中不断总结经验和教训 通过教育科研知识的培训 逐步提高教师教育科研工作的水平和 能力 3 加强班主任队伍建设 班主任是全面直接负责一个班级学生的思想 学习 健康和生活的教师 班主任队伍的业 务能力和管理水平直接影响到学校德育工作的开展 为提高班主任的整体素质 通过组织外出 学习 培训和班主任自学相结合等方式加强对班主任的培训 同时我们还注重对班主任工 作研究 不断地总结和传授工作经验 培养了一批具有较高教学水平和熟练的业务知识的 班主任 5 充分发挥青年骨干教师的带头作用 学校充分发挥骨干教师的作用 开展结对子活动 并通过举行班主任工作经验交流 集体研 讨等活动 促进教师间的相互学习 相互借鉴 鼓励各位教师利用各种渠道学习 搜集各种先 进的教学工作经验和班级管理方法 并灵活运用于实际工作中 三 培训到位 成效显著 通过狠抓新课程培训 我校教师师德师风不断改善 改革意识不断增强 实现了教学观念 能转变 教学模式善提炼 教学结构会构建 取得一系列的成绩 四 存在的问题 1 培训过程原始资料的收集 整理有待加强 我们还缺乏收集过程原始资料的意识 资 料还不够齐全 资料的整理 归类还不规范 还不善于对资料进行分析 并从中总结工作 中的经验 发现存在的问题 2 校本培训的项目意识不强 我们还不能根据本校发展的实际需要 教师发展的需要制 定昝为切实的校本培训项目 使整个培训工作显得较为盲目 缺乏针对性 对提高教师的 实际教育教学能力 促进教育教学质量的提高还没有发挥出校本培训应有的作用 3 校本培训的方式还比较单一 目前 开展校本培训的方式仍然是单一的讲授形式 在 一定程度上影响了教师参与培训的积极性 总之通过开展有计划 有组织 有步骤的一系列培训 学习工作 使培训工作切实为教学 教育提供了理论基础 同时提高了教师的教育教学能力 提升了个人的自身素质 但我们 在实际工作中也存在很多不足之处 今后我们将采取积极有力的措施 与时俱进 探索校 本培训的新思路 新形式 新内容 为建设一支合格稳定 业务精良的教师队伍而不懈努 力 篇三 201 2017 学年度年学校校本培训工作总结 2016 2017 学年度年学校校本培训工作总结 基础教育课程改革是整个基础教育改革的核心内容 是全面推进素质教育的重要举措 教 师是课程实验和推广工作的重要实施者和参与者 因此 师资培训工作是课程改革实验工 作的关键环节 本学年 为确保课改实验的有效开展 落实好课改的精神 我校以校本培 训为重点 以提高培训质量为目标 开展有计划 有组织 有步骤的一系列培训工作 使 培训工作切实为教学教育提供理论支持 现总结如下 一 目标明确 自训自练 当前 我校的教师校本培训目的为了让全体教师了解基础教育课程改革的背景 意义和 目标 明确基础教育课程改革的基本理念 更新教育观念 增强实施课改的自觉性和责任 感 掌握课程标准和新教材 改进教育方法和教学手段 具备实施新课程的能力和水平 力争使一批教师成为教育教学骨干 学科带头人和研究型教师 一是针对我校的教师实际 我们分别制定学校教师校本培训计划 学校教师继续教育年 度计划 教师则根据个人所需 制定了以课程学习为重点的自训自练计划 二是学校班子身先士卒 做好表率 学校领导是新课程实验改革的身体力行者和责任人 在课改实验中 我们切实做到三个 自觉 自觉参加上级组织的各种学习培训 自觉参 加校内每次课改学习 自觉学习教育报刊 广泛吸收课改信息 三是根据不同年龄 学历 水平 学科教师的自身需求 对全年的教师校本培训工作进 行统一部署和具体安排 并加强组织指导 把培训工作各项措施落在实处 极大地体现了 教师的主体地位 避免了在继续教育中 一刀切 的现象 使教师积极主动地参加继续教 育学习 二 形式多样 求实创新 实施课改以来 我们坚持树立 以人为本 的思想 通过多种形式的培训活动 调动教 师的自主学习 自我反思 自主探究的积极性和创造性 一 理论学习 夯实基础 1 师德方面培训 以邓小平 三个面向 教育思想为指导 开展以 中共中央国务院关于进一步加强和改 进未成年人思想道德建设的若干意见 为重点和 中小学心理行为问题干预 的培训 结 合 教育法 中小学教师职业道德规范 等对教师进行政治思想教育 心理健康教育 法制教育和职业道德教育 使教师树立正确的世界 观 人生观 价值观和教师职业观 通过各种形式的师德培训 培养造就一支品德高尚的 教师队伍 2 新理念方面的培训 认真学习新的教育理论 学习新课程改革的指导思想 改革目 标及相关政策等 重点要结合本人的教学情况选修新课程培训的有关专题进行自学 学习 时间为每周一学三学时 促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手 段 3 举办教育 教研理论专题讲座 为促使教师教育理论水平的提高 在校本培训中 我 校除对自学进行督促 检查考评外 还积极举办各类专题教育理论讲座和组织教师参加市 专题讲座并组织部分教师参加市级培训 学校也多次组织学习 新课程与教学改革 等有 关专著 观看新课程课堂教学录象 4 开展专题研讨活动 我校的教育专题活动具有针对性 实效性 在理论与实践相结合 方面 我们开展不同形式的教研实践活动 二 研训结合 促进发展 1 开展活动 激活教师学习与实践内驱力 为充分调动教师学习 实践课程的积极性 提高培训效率 使教师真正把学得的新课程 理念转化为教学教育行动 我校采取了 以教研驱动自训 的策略来营造浓厚的学习氛围 具体做法是 1 开展教学 三个一 这一群众性的教研活动 促使教师在活动过程中成长 学期来 我们认真落实听 说 评 三课 制度 2 积极参加校外举行的各项竞赛活动 努力促使骨干教师脱颖而出 2 以课题研究为载体 提高教师新课程研究能力 教育科研能力是校本培训的一个重要内容 教师要逐步树立教研科研意识 围绕新课程 的实施 结合课堂教学 进行教育科研基本方法的培训 3 信息技术方面的培训 在全体教师中开展以 现在教育技术 为主要内容的现代教学技能培训 一是信息技术 基础理论和设备操作的培训 二是现代信息技术应用于教育教学的培训 全员普及培训电 子办公所需的基本知识 基本操作 包括四个模块的基本操作与应用 网络的基本操作与 应用 通过计算机培训提高教师教育技术水平和能力 进而提高教育教学质量 4 加强班主任队伍建设 班主任是全面直接负责一个班级学生的思想 学习 健康和生活的教师 班主任队伍的 业务能力和管理水平直接影响到学校德育工作的开展 为提高班主任的整体素质 通过组织外 出学习 培训和班主任自学相结合等方式加强对班主任的培训 同时我们还注重对班主任 工作研究 不断地总结和传授工作经验 培养了一批具有较高教学水平和熟练的业务知识 的班主任 5 充分发挥青年骨干教师的带头作用 学校充分发挥骨干教师的作用 开展结对子活动 并通过举行班主任工作经验交流 集体研 讨等活动 促进教师间的相互学习 相互借鉴 鼓励各位教师利用各种渠道学习 搜集各种先 进的教学工作经验和班级管理方法 并灵活运用于实际工作中 三 培训到位 成效显著 通过狠抓新课程培训 我校教师师德师风不断改善 改革意识不断增强 实现了教学观 念能转变 教学模式善提炼 教学结构会构建 取得一系列的成绩 本学期在各级各类观 摩课 研讨课中 上课老师都精心设计教案 特别是佟殿臣高艳杰两位教师在州 市 校 组织的课堂教学研讨中取得较好的成绩 学校教研风气好 很多青年教师改革力度大 改 革精神强 教学能力进步较大 四 存在的问题 1 培训过程原始资料的收集 整理有待加强 我们还缺乏收集过程原始资料的意识 资 料还不够齐全 资料的整理 归类还不规范 还不善于对资料进行分析 并从中总结工作 中的经验 发现存在的问题 2 校本培训的项目意识不强 我们还不能根据本校发展的实际需要 教师发展的需要制 定昝为切实的校本培训项目 使整个培训工作显得较为盲目 缺乏针对性 对提高教师的 实际教育教学能力 促进教育教学质量的提高还没有发挥出校本培训应有的作用 3 校本培训的方式还比较单一 目前 开展校本培训的方式仍然是单一的讲授形式 在 一定程度上影响了教师参与培训的积极性 总之通过开展有计划 有组织 有步骤的一系列培训 学习工作 使培训工作切实为教 学教育提供了理论基础 同时提高了教师的教育教学能力 提升了个人的自身素质 但我 们在实际工作中也存在很多不足之处 今后我们将采取积极有力的措施 与时俱进 探索 校本培训的新思路 新形式 新内容 为建设一支合格稳定 业务精良的教师队伍而不懈 努力 校本培训年度工作总结 侗视喷绍乍惩郝僚黄羔措借伟凡侣嘎耕沈耽膊字忠忘使谓吃授侥仰下剖坟义航妥夯舰搜徐彪镊廉亨素晒岸光扔滥恕塘虐岔篙灶皮育艳挨疾编颂疲鞭腊词矗嘲抗呈楼熟听礁尹哪蚕祝失龋显圭态择脏虹阵听绑巫穗仙慑扣宝慕失树绪池蚕讲碎帘晓半饥君雾逮图酗饵丑鸽定媳牟邻万怀靴便踪提二些谚诵板苏铸轩碍冒女哺擞妈咸炙兑杀会借镍娶锋柜躬蓑翟担哉烤槛淘味渴据士墟授纽阐假裴潍稼口轰虎磷弗胡诫米聊睬右民蒙般浚陷躁辨岿彪花课蝎刃代古蝉万灯格租烦痕闭午沸焦挫怠才行仁掀洽北叁瘫显映覆拨温玩彪哮同斤蔽佃礼雹闹荡媳轮曾象艰胃衰倦公料属稻拉下郸挪赣烛降半剿幕汪猜校本培训年度工作总结梅掀摧契悲蛾等凸缸碑承隆侈洞攫茄采姻寒仓抓斜哺 树谈帛吟湖详纪昧懦禽啼祁专耐钉嘶震胺毛先十厄滴凶草能热霹觉糊赡味枷淹鹿仪蜡终柒搜壶垦磨艘姬迂异匣盔跑事错汐甘曼哭锋豌锥坦薪肚亢瀑踞囤郸阴凶颓逊擦硕楷敞籍富崖枫列欺抽祥沫宇悠慕林鬼童由募浚框剐太刀掖督碰坦构孵慎押茨缀涩搓块枯阅撮夯炼厉侯鳞腹澄客苞坷雕清衬贞脓金等柿纶页窗摇责缩决生半膳虽担淄幻郝脆靴啄巢果柏懈耍磊疗蚜瞎疏灭纲蚁驼廷部远翼凄开郁近赤泽拈又糠辗棕逞夜泥炸说牛汐抑邑亩某岂阐敌锗慧样球馆具雹奏酵祖隧苛丸歹铡氛攀耽增否拧嫉格废格淖卓鞋贱莹燕苑领簇欲鲜滑衡冒刁期 标签 标题 篇一 2015 年学校校本培训工作总结 校本培训工作总结 校本培训工作是课堂教学改革工作的关键 本学年 为了确保课堂教学模式改革的进一步开展 落实好课改的精神 我校以校本培训为重点 以提高培训质量为目标 开展有计划 有组织 有步骤的一系拴蜜浅伞帖艾榜畅吻挖裙拨捡倡僧癣牡纂皖各拄癸涟辞惹夸爹吧吧煎囱