3、享受森林 教学设计

第 1 页 共 6 页 3 3 享受森林 享受森林 教学设计教学设计 3 享受森林 教学目标 1 能正确认读本课 8 个生字 能在阅读的过程 积累相关的词语 能在教师的指导下正确书写生字 2 能正确朗读课文 通过朗读 感受樟树的勃 勃生机 并积累描写树木的词句 3 能读懂课文内容 了解樱樱如何照顾樟树 享受她的森林 感受樱樱亲近自然 热爱自然的情感 教学重点 在熟读课文的基础上了解樱樱 森林 的特点 并熟读有关句子 积累词语 教学难点 能根据课文内容 展开合理的想像 教具媒体 生字卡片 学生课前准备 充分预习课文 教学过程 创设情境 引入新课 1 板书 森林 读词 2 说话训练 第 2 页 共 6 页 你们去过森林吗 你们看到过森林吗 让我们来 想象一下 当你们来到森林中 你会感受到什么呢 请用一两句话简单地说说看 3 的确 森林正如我们大家所描述的那样 给 我们带来种种享受 所以人们要去享受森林 读题 初读课文 整体感知 1 文中有个叫樱樱的小朋友 她很想到森林去 玩耍 去享受 请同学们打开书轻声读读课文 要求 借助拼音 读准字音 读通课文 读得不 顺的句子要多读几遍 2 指名读文 其他同学认真听 想想 课文中 的小主人樱樱享受的森林 究竟是指什么 交流 出示句子 看 樟树茂盛 繁密的枝丫 朝气蓬 勃地朝四面八方伸展 编织出一大片嫩绿色的阴凉 自己练习读 要求 读准字音 读通句子 补充了解樟树 理解积累词语 给 茂盛 繁密 找找近义词 借助媒体 理解 朝气蓬勃 指导读句 第 3 页 共 6 页 你读懂了什么 3 是呀 樱樱的樟树林长得真好 这样的森林 应该享受一下 出示 樱樱笑嘻嘻地说 这是我的森林 我在 享受我的森林呢 樱樱的愿望终于实现了 请你读好句子 4 质疑 读了以后 你有什么问题吗 交流 这只是一棵书 樱樱为何说它是 我的森 林 深入学习 展开想象 1 樱樱为何说是 我的森林 自由读课文 找找有关语句 划出来 2 交流 出示句子 樱樱每天从门前走过 都要去看看那 些小樟树苗 泥土干了 她就浇水 长出了杂草 就 把杂草拔掉 刮大风了 她为小樟树苗绑上一根竹子 寒流来了 就在小樟树苗四周铺些稻草 自己读 读正确 读流利 指名读 用小圆圈圈出这段话中表示动作的词 读好这些动词 说说你从中感受到了什么 小结 从这些动词 我们可以看出樱樱对樟树的 第 4 页 共 6 页 细心照顾 就像爸爸说得那样 心里有樟树 经常去 护理 师生配合读 樱樱每天从门前走过 都要去看看 那些小树苗 去护理那些小树苗 作者从四个方面来 写 泥土干了 长出了杂草 刮大风了 寒流来了 这四个并列的方面 作者用分 号来间隔 请学生根据板书的提示 试着说一说樱樱是如何 护理小树苗的 说话训练 请你想象一下 樱樱还会怎样照顾小 树苗呢 出示提示 树上有小虫子了 读一读爸爸说的话 说说读懂了什么 只要你心里有它们 经常去护理 要不了几年 它们一定会长成一片森林 听记 生活中很多事都这样的 只有付出才会有 收获 3 在樱樱的细心照料下 小樟树苗茁壮成长 虽然这一片樟树林并非是真正的森林 但它是樱樱眼 中的森林 所以 再读句子 樱樱笑嘻嘻地说 这是我的森 林 第 5 页 共 6 页 复习巩固 指导书写 1 瞧 可爱的小鸟也来到这片森林安家落户了 游戏 小鸟衔泥安家 小老师领读词语 出示 樟树 护理 茂盛 繁茂 朝气蓬勃 阴 凉 年级 枝丫 享受 教学效果反馈 本单元的要求是 能根据课文内 容 展开合理的想象 引导学生展开想象说话 感受 文章的情感 这种感悟必须要以语言训练为依托 没 有语言文字训练为基础的感悟必然是空洞的 因此 我设计了以下的语言训练点 1 创设情景 想象说话 在教学伊始 我让学生借助书中的插图 先自己 描述一下森林 初步感受森林与人之间的关系 话不 求多 一句两句即可 但务必要求语句完整 通顺 在学生了解了樱樱对森林精心护理的基础上 我让学 生借助板书自己来说说看 可以用自己的话 也可以 用文中的词句 2 拓展想象 训练说话 课文中的樱樱精心护理小树苗长大 文中从四个 方面抓住樱樱的动作来描写 最后的那个省略号留给 大家无限想象的空间 想象是智慧的翅膀 教学时 第 6 页 共 6 页 我给学生一些提示 组织学生进行口头表达能力的训 练 让学生想想说说 让学生想象樱樱还会如何护理 小树苗 课文的最后 我让学生想象