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20162016 20172017 学年教师普通话培训方案学年教师普通话培训方案 2001 年 1 月 1 日起实施的 国家语言文字法 确定了 普通话和规范汉字在学校教育中的法律地位 在全面推进 素质教育的今天 学校的语言文字工作早已纳入素质教育 的轨道 1999 年 12 月 教育部 国家语委联合发出 关 于进一步加强学校普及普通话用字规范化工作的通知 指 出 说好普通话 用好规范字 提高语言文字应用能力 是素质教育的重要内容 推广和普及普通话 提高语言文字 应用能力是各级各类学校素质教育的重要内容 结合我校的实际 进一步加强校园普通话的普及和用 字的规范 切实提高我园教师的普通话水平和口语表达能 力 营造一种浓厚的用普通话教学的教学环境 特制定此 培训方案 一 培训对象 全体教师 二 培训内容 以普通话在课堂教学活动中的具体运用为重点 以下 发的活页内容和各年级的语文课本为培训材料 具体内容有 一 必读轻声练习 二 双音词练习 变调练习 三 平翘舌音练习 四 儿化音练习 五 常见易读 错音的字词练习 六 综合发音 阅读 练习 三 培训方式 一 实行推普 科室负责制 工程 即每个科室选出一 二名普通话水平较高的教师负责带其他的教师 对本 科室教师普通话练习进行具体指导 以这种帮带的方式尽 快促使我校教师普通话水平的整体提高 二 以辅导教师指导与自学自练相结合的方式进行 聘请我校两位获得国家普通话水平测试一级乙等的教 师在培训时间内对教师进行两次集中辅导 其余时间以科 室集中和教师自主学习为主 要求各科室每周要保证一次 集中学习 由各科室负责人具体安排 教务处将不定期抽 查 同时 每位教师在平时要挤时间进行自主练习 把学 习普通话当作是工作中 生活中快乐的事 休闲的事 尽 快提高自己的普通话水平 三 日常培训与日常教育教学相结合 学习的目的在于运用 教师日常教育和教学是学习和 运用普通话的最好实践 要掌握好普通话 必须结合日常 工作不断运用 在学习 实践 学习中不断提高自己 要求教师在课堂上必须使用普通话进行教学 倡导教师在 校园内一律说普通话 使普通话真正成为 校园语言 四 培训时间 3月中旬 5月中旬 期间将在四月中旬和五月下旬 进行两次集中考核验收 教师可根据自己的学习情况自行 选择测试时间 五 测试形式及内容 测试形式为口试 由包括校长在内的相关人员组成评 委 测试内容共分为两部分 一是试卷内容 从15份试卷 的内容中抽取 分 A B C 三个等级进行测试计分 二是 朗读所任教年级的语文课本 常识科教师可从自己任教的 年级中自行选择 朗读内容抽签决定 六 组织与管理 一 成立普通话培训领导小组 认真组织此项工作 确保培训工作顺利进行 二 完善制度 加强督查 严格集中培训考勤制度 凡属集中培训学习活动 教 务处将严格考勤 并和教师考勤直接挂钩 三 认真考核 奖
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