查湾中心校2014-2016年区域教育资源优化和整合年度推进方案

1 查湾中心学校查湾中心学校 2014 2016 年区域教育资源年区域教育资源 优化和整合年度推进方案优化和整合年度推进方案 根据县教育局 关于做好 区域教育资源优化和整合调研 的 相关准备工作的通知 舒教基 2014 80 号 文件精神 中心校在全 面摸清本地各校的生源状况 教学设备 学校建设 师资配置等情 况下 结合地域实际 特制定本方案 一 区域内学校基本情况一 区域内学校基本情况 我地 7 个行政村 近 8000 人口 面积 62 平方公里 学校布局 为 九年一贯制寄宿制学校 1 所 中心校 乡村小学 3 所 小学教 学点 5 所 总计 教职工 50 人 在校学生 274 人 其中 中心校教 职工 36 人 在校学生 231 人 初中部学生 80 人 小学部学生 151 人 寄宿在校学生 79 人 初中部 49 人 小学部 30 人 3 所小学 及 5 所教学点教师计 14 人 在校学生计 43 人 中心校附设幼儿园 1 所 3 所小学及 5 所教学点各附设幼教点 1 所 计 8 所 在园幼儿 总计 34 人 二 学校现状分析及资源整合具体目标二 学校现状分析及资源整合具体目标 鉴于我地农民工进城务工多 农民工子女就读本县私立学校及 随父母在外地就读儿童近几年占 50 左右 3 所小学和 5 所教学点 将长期存在学生数少的状况 加上短时间内难以配齐各学科教师 即使配齐教师 由于学生太少 也造成教师资源极大浪费 在经过 充分调研 征求多方意见 取得民意的基础上 现准备将这些学校 2 办学规模于近三年分年度予以缩小 只保留一 二年级 扩大中心 校小学部的办学规模 三 学校整合年度操作计划三 学校整合年度操作计划 2014 年 年 石河 槐花 花坪 3 所教学点保留一 二年级 三 年级以上学生调整到中心校小学部就读 远道学生动员一部分家长 陪读 安排一部分学生在校住宿 进一步办好九年一贯制寄宿制学 校 新建学生浴室 增加学生生活设施设备 增加生活老师 增加 服务项目 在中心校内改扩建 1 所公办幼儿园 全面配置好幼儿园 设施设备及儿童玩具等 在 3 所教学点分别改扩建 1 所公办幼教点 全面配置好幼教点设施设备及儿童玩具等 2015 年 年 大马 桃李两个教学点保留一 二年级 三年级以 上学生调整到中心校小学部就读 在两所教学点分别改扩建 1 所公 办幼教点 全面配置好幼教点设施设备及儿童玩具等 2016 年 年 将独山 褚河 龙井 3 所小学保留一 二年级 三 年级以上学生调整到中心校小学部就读 在 3 所学校分别改扩建 1 所公办幼教点 全面配置好幼教点设施设备及儿童玩具等 四 具体实施思路四 具体实施思路 一 继续进行学校标准化建设 中心校初中部和小学部及龙井小学标准化建设已通过县教育局 初步达标验收 今后两年将实施 2 所小学的标准化建设 不断改善 各教学点的办学条件 优化各教学点的教育资源 确保网络教育资 源畅通 3 二 加强教师队伍建设 配足配齐中心校初中部及小学部各学科教师 严格资质 按编 配备 学科配套 学历达标 年龄结构调控在老年教师 10 左右 中年教师 20 左右 青年教师 70 左右的比例 由于 3 所村小 5 所教学点教师严重老化 多数是老民师转正的 现已临近退休 所 以我们计划每年将调配一定数量的优秀青年教师到小学和教学点任 教 确保小学教师队伍年轻化 专业化 顺利实现小学教师队伍的 新老交替 注重吸收 培养 培训 关心教师 加强对青年教师和 骨干教师的培养 充分发挥他们的正能量作用 加强全面培训教师 不断提高教师现代化的教育教学水平与能力 加强关心教师 维护 教师合法权益 改善教师待遇 落实教师绩效工资 注重师德建设 培养教师教书育人的责任心和使命感 三 抓好学生发展 学校齐心协力动员我地 6 11 周岁 12 14 周岁少年儿童全部 入学 并做好学额巩固工作 根据今年统计资料显示 我地 6 11 周岁人口 388 人 12 14 周岁人口 185 人 有 50 左右学生流出本 地 在外地就读 学校高度关注每位儿童 准确掌握内在外学生就 读情况 做到底子清 情况明 确保我地少年儿童入学率达 100 确保在校学生学额巩固率达 100 学校全面贯彻党的教育方针 全 面提高教育质量 全面实施素质教育 使学生全面发展 共同发展 要求各校严格执行国家和省颁课程方案 落实课程标准 按照国家 规定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动 培养优秀的小 4 学生 合格的初中毕业生 向高一级学校输送品学兼优的好学生 创建平安校园 落实安全责任 确保在校学生的身体健康和人身安 全 四 强化教育教学管理 学校做到科学 规范管理教育教学工作 工作有计划 有制度 计划定位准确 目标明确 制度科学合理 措施得力有效 学校规 范办学行为 规范教学行为 规范教师行为 教师充分利用先进的 教学设备 运用现代化教育教学手段 进一步深化课堂教学改革 充分利用网络优质课资源 提高课堂教学质量 中心校将根据制度 建立考核体系 制定考核细则 定期与不定期对学校教育教学工作 督查考核 强化教育教学全过程的管理 五 优化教育发展环境 中心校负责联络镇 村两级做好教育改革与发展的宣传工作 不断优化教育发展的良好社会环境 中心校主动向镇党委 政府汇 报工作 村小及教学点主动向村两委汇报工作 多请示 多联系 争取镇 村两级领导重视教育 关心教育 支持教育 在我地形成 镇 村 校上下联动 统筹协调 齐抓共管教育改革与发展的良好 机制 全面落实好我地的教育改革与发展大计 六 抓好几项具体工作 我地各校分年度将办学规模调整后 基本适度 合理 如何扩 大优质的教育资源 缩小地方发展差距 促进我地教育均衡发展 是我们需要解决的关键问题 我们将采取用龙头带活龙身的办法 5 让中心校所属的小学 教学点 幼儿园 幼教点同步发展 真正实 现我地的义务教育均衡发展 真正缩小地方差距 今后 中心校将 长期性经常性做好下列几项具体工作 1 让学校之间管理与科研均衡发展 加大中心校与所属小学 及教学点挂钩力度 充分发挥中心校学校管理及教育改革中的辐射 管理和指导作用 加强校际之间横向联动活动 即联合组织研究课 题 联合组织观课议课 联合组织校本培训等 帮助各校寻找教育 改革的支撑平台和发展抓手 2 让教师群体之间成长与进步均衡发展 中心校骨干教师下 村小及教学点支教 结对指导教师的备课 上课 科研等 自己上 一节示范课 作一次专题讲座 参与一个课题研究 指导一次中心 活动 从而展示自己的成功经验 凸显自己的教学思想或教学特色 带动挂钩学校骨干苗子共同发展 3 让学科之间教学质量提升均衡发展 让优秀教师针对薄弱 学科进行 巡回送教 为了有效解决校际之间学科教学的不平衡性 一方面倡导集体备课 观课 议课 另一方面中心校安排本部的优 秀教师去小学及教学点兼课 同时进行教学指导 从切身的教学实 践中找出症结所在 并及时调整教学思想 改进教学方法 弥补教 学漏洞 从而使辖区内学校薄弱学科同步提升教学质量 4 让学生之间能力提高均衡发展 中心校学生与小学及教学 点学生开展手拉手活动 单纯的学科教学难以完成素质教育的重任 难以达到学生全面发展的目的 从现状看 中心校注重开展丰富多 6 彩的活动 锻炼了学生的才能 而小学及教学点由于人力和物力及 其他因素的影响 学生活动形式相对单调一些 手拉手活动主要以 村为单位进行 组织开展 手拉手庆六一 手拉手庆元旦 手 拉手读书演讲 手拉手演唱会 等系列活动 尽量缩小在同区域内 存在的差异 让村小及教学点学生的潜能得以焕发 个性得以彰显 主体得以张扬 促进学生共同发展 七 主要保障措施 1 广泛宣传 营造氛围 争取县教育局及镇党委 政府的重视 与支持 与镇有关部门 与村两委通力协作 运用会议 标语等多 种形式向社会各界宣传义务教育均衡发展的重大意义 做到家喻户 晓 深入人心 形成良好的启动氛围 2 加强领导 扎实