四年级下册信息技术教案

1 四年级下册信息技术教学计划四年级下册信息技术教学计划 指指 导导 思思 想想 现代信息社会要求每一个公民具备基本的信息素养 因而信息技术教育对小学生 的发展具有极为重大的意义 信息技术教育可以帮助学生掌握信息时代生存于发展必 须的信息技术基础知识和基本技能 形成在日常生活与学习中应用信息技术解决问题 的基本态度与基本能力 形成与信息社会相适应的良好行为与习惯 为培养能够适应 信息社会发展的创造性人才打下基础 学生经过系统的 有目的的学习和培训后 了 解和掌握相应的信息技术知识和技能 培养学生初步的信息素养 为适应信息社会打 下一定的基础 少年儿童学习信息技术是一件很有意义的事 是新的历史时期的社会需要 但同 时又是一个颇有难度的研究课题 教学中既需要顾及儿童的年龄特点 采用符合儿童 认知规律的教材和手段 又不能简单的照搬成人教学的模式和方法 因而在教学过程 中 必须不断提高学生的学习兴趣 寓教于乐 使孩子们感到 真好玩 很好用 继而自觉的探求 怎么用 引导他们进入计算机世界的广阔天地 培养他们对科学知 识的探索精神 随着全国各地中小学信息技术教育的普及和不断发展 深入 根据国家教委全国 中小学计算机教育研究中心的倡导精神 小学阶段的计算机教学应以普及计算机知识 教育 教学为主要目的 以把学生带入电脑王国的大门为目的的面向全体的教育 教 学模式 要求学生的学习计算机知识能理论与实践相结合 利用上机操作的机会巩固 理论课所学到的知识 并能简单运用到社会生活中去 另外 教学内容应以简单操作 技能的训练和益智游戏为重点 开展 游戏教学 以适应小学生的年龄特点 同时要 注意趣味性 破除学生对计算机的神秘感 在课程选择中 也要根据儿童特点 计算 机本身的专业教学内容和课时不宜过多 并且要穿插在其他内容的教学过程中 教学 应侧重于计算机应用 计算机辅助教学和学习 计算机娱乐等项目上 如用计算机绘 画 设计板报 写作文 益智游戏 教授学习软件的使用等 教教 学学 目目 标标 1 了解什么是信息和信息技术以及常见信息技术工具的用途 了解计算机的软硬件 掌握计算机的基本操作 2 2 掌握 Window 操作系统以及程序窗口的基本操作 并学会输入汉字以及对文件和 文件夹的操作 3 3 掌握上网的基本知识 认识 WWW 和 IE 浏览器 掌握用浏览器在因特网上收集信息 的方法 学会使用电子邮件 4 4 培养学生在使用信息技术时学会与他人合作的能力 学会使用与年龄段发展相符 的多媒体资源进行学习 5 5 培养学生能够在他人帮助下使用通讯功能 远距离获得信息 与他人沟通 开展直 接和独立的学习 发展个人的爱好和兴趣 2 学生学生 基本基本 情况情况 分析分析 四年级四个班 共计 241 人 四 1 班有 63 人 四 2 班有 58 人 四 3 班 有 60 人 四 4 班有 60 人 这些学生的素质都比较高 有一定的信息技术基础 已 经养成了一些的良好的学习习惯 但这些学生对信息技术课都充满好奇的 对信息技 术学习的积极性较高 教师要充分挖掘学生的潜力 调动他们的积极性 培养他们的 爱好 养成良好的学习习惯 从学生的年龄特点和认知特点来看 四年级学生以直接兴趣为主 对具体事实和 经验的知识较有兴趣 对这样的有实物的观察内容比较感兴趣 对他们来说只有有了 明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时 他们的观察才能持久和有效 提高教提高教 学质量学质量 的措施的措施 1 钻研教材 认真备课 上课 了解学生 针对学生的不同特点因材施教 2 让学生参与教学过程 主动质疑 勤奋操练 积极探索 3 注意对不同的学生加以辅导和培养 对学有困难的学生加强个别辅导 对学有余力 的学生鼓励他们开拓思维 勇于研究 4 加强学生团结协作 共同学习习惯的培养 5 加强自生业务水平和能力的提高 根据信息技术课的学科的特点 深入研究信息技 术课的教法和学法 使每个学生学有所获 学的轻松 愉快 课课 时时 安安 排排 教学内容课时数 常规训练 1 第 1 课 认识 Word 1 第 2 课 输入文字 1 第 3 课 修改文字 1 第 4 课 修饰文章 1 第 5 课 制作课程表 1 第 6 课 插入图片 1 第 7 课 美化文章 1 第 8 课 设置版面 1 第 9 课 申请电子邮箱 1 第 10 课 收发电子邮件 1 第 11 课 漂亮的电子邮件 1 第 12 课 添加附件 1 第 13 课 管理邮箱 1 第 14 课 走进论坛 1 第 15 课 发贴与回贴 1 第 16 课 上传附件 1 3 课课 题题第一课时 常规训练 教学内容教学内容 常规训练 教学目标教学目标 1 安排坐位 2 介绍本学期的学习内容 学习电脑的重要性 3 提出电脑课堂常规要求 4 培养学生的学习的兴趣 教学重点教学重点 整顿学生的纪律各方面情况 教学难点教学难点 培养学生的学习的兴趣 教学准备教学准备 多媒体教室二次修改二次修改 方方 法法 步步 骤骤 一 安排座位 安排新座位 要求每个同学服从老师的安排 未经老师允 许 不随意更换座位 二 介绍本学期的学习内容 本学期我们将要学习多媒体技术 它将会把我们带进绚丽 多彩的多媒体世界 学习绘文绘图的演示文稿 制作出集文字 声音 图像 动画 视频等多媒体素材于一体的演示文稿 更 能有效地表达自己的观点和意见 学习网络 让我们感受网络 的精彩 所以学习是电脑是非常重要哦 三 电脑课堂常规要求 1 基本要求 一切行动听指挥 2 具体要求 1 排队进入电脑房 以显示同学良好的风貌 2 进入电脑房后不讲话 不乱动电脑房内的一切设备 保 持安静 3 不要携带食物 饮料 玩具等一切与电脑课无关的物品 进入电脑房 以保持电脑房的整洁卫生 同时因为饮料 食物 等撒落到电脑上是很危险的 因此这点请同学们特别注意 4 不要随意开关电脑 并请同学们特别注意电源插座的位 置 这不但关系到电脑的安全 也关系到同学们自身的安全 因此每个同学都不允许打开电源插座的门 同学之间可互相监 督 并及时报告老师 5 如果在电脑课堂上有什么问题 要先举手 由老师一个 个地解决 而不允许在座位大声叫喊 更不允许随意下座位 4 6 爱护电脑房的一切设备 不要擅自按显示器上的按钮 7 下课后 把凳子放好 每个小组由老师指定一名同学做 值日生 负责检查本组同学的鼠标 耳机是否放好 负责检查 本组同学鼠标中的小球是否完好 8 若下一个班上课 发现电脑被破坏的 要追纠上一个班 同学的责任 作业设计作业设计 自主复习上学期所学内容 教学后记教学后记 5 课课 题题 第二课时 认识 Word 教学内容教学内容 第 1 课 认识 Word 教学目标教学目标 1 知识与技能 认识 Word 的窗口组成 Word 的启动方法 Word 文档的保存方法 2 过程与方法 掌握菜单栏 工具栏的使用方法 3 情感态度价值观 培养学生利用计算机处理文字的意识和能力 4 创新与行为 让学生积极尝试用计算机来表达思想 教学重点教学重点 掌握启动和退出 Word 的方法 教学难点教学难点 认识 Word 窗口的组成及其主要功能 教学准备教学准备 用 Word 编辑的日记 作文的样例 二次修改二次修改 方方 法法 步步 骤骤 1 导入 出示用 Word 编辑的日记 作文的样例 教师 这些漂亮的作品都是用 Word 2003 文字处理软件制 作的 Word 是功能强大的文字处理软件 我们可以用 Word 来 写作文 记日记 还可以在文章中插入漂亮的图片 做好以后 还可以用彩色打印机打印出自己的得意之作 让我们开始吧 2 新授 1 Word 的启动 教师示范 单击 开始 按钮 依次指向 程序 P Microsoft Office Microsoft Office Word 2003 单击 Microsoft Office Word 2003 命令 打开 Word 2003 窗 口 板书 Word 2003 的启动 执行 开始 程序 Microsoft Office Microsoft Office Word 2003 命令 学生操作 教师提示 是不是还有其他的启动方法 学生上机尝试 请个别学生向全班同学作示范 讨论坊 你认为哪种方法比较好 请选择一种你认为最好 的方法启动 Word 2 Word 窗口组成 Word 2003 窗口和写字板窗口很相似 先打开写字板窗 6 口让学生说说各部分的名称 打开 Word 2003 窗口 教师介绍常用工具栏 格式工具 栏 任务窗格 状态栏 小游戏 游戏一 在菜单中找命令 游戏目的 熟悉菜单栏 为以后的 Word 学习打下基础 激发学生的学习兴趣 游戏规则 分小组找出菜单栏中的命令 每小组至少说出 五个 指出在哪个菜单中 是什么命令 最好能说出命令的功 能 游戏二 在工具栏中找命令 游戏规则同上 教师 工具栏中所有的命令在菜单栏中都可以找到 你们 相信吗 和教师比一比 学生考老师 由学生说出工具栏中的命令 老师在菜单栏中找出相应的命令 小练习 输入 实践园 中的文字 3 保存 Word 文档 单击 文件 F 菜单中的 保存 S 命令 弹出 另 存为 对话框 在对话框的 保存位置 I 框中选择 D 盘中的 小问 号 文件夹 在对话框中 文件名 N 框中输入文件名 单击 保存 S 按钮 4 退出 Word 学生自由尝试退出 Word 的方法 教师归纳总结 作业设计作业设计 尝试使用多种方法打开已保存的 生字 文档 教学后记教学后记 7 课课 题题第三课时 输入文字 教学内容教学内容 第 2 课 文字的输入 教学目标教学目标 1 初步掌握智能 ABC 输入法 2 学会输入单字和词组 了解常用标点符号的输入方法 3 通过学习智能 ABC 输入法 了解拼音输入法的一般规律 4 培养学生不断发现问题 解决问题的能力 教学重点教学重点 能熟练地输入汉字 掌握 V 键和隔音符 的用法 并学会输入法状态的切换 教学难点教学难点 能熟练地输入汉字 掌握 V 键和隔音符 的用法 并学会输入法状态的切换 教学准备教学准备 多媒体教室二次修改二次修改 方方 法法 步步 骤骤 1 引入 教师 上节课我们一起学习了启动和退出 Word 2003 的 方法 老师想知道同学们是否已经掌握 下面请同学们自己打 开 Word 窗口 学生分组练习 教师巡视并给予帮助 教师 请同学打开 生字 文档 2 新授 1 选择智能 ABC 输入法 教师 常用的汉字输入法有汉语拼音输入法 五笔输入 法和自然码 而在拼音输入法中有全拼输入法和智能 ABC 输入 法 这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同 下面老师将带着同学们一起来学习智能 ABC 输入法 那么怎么 打开智能 ABC 输入法呢 教师演示 学生仔细观察 教师示范 单击任务栏中的输入法按钮 选择 智能 ABC 输入法 出现智能 ABC 输入法工具条 学生操作 练习 选择全拼输入法 微软拼音输入法 五笔字型输入 法 2 输入单字 请学生给 观 字注上拼音 在键盘上输入 guan 按空格键 出现字词选择框 8 按一下数字键 4 观 字就输入到 Word 编辑区中的插 入点位置 学生上机输入 学生讨论 拼音输错了怎么办 提示栏中没有想要的汉字怎么办 绿 字怎么输 3 输入词组 教师 同学们已经掌握了单个汉字的输入 同学们有没有 发现我们大量的时间都花在了选字上 那么有没有更快的输入 方法呢 教师出示词组 太阳 天空 学校 教师示范 请同学观察老师是如何输入这些词组的 和前 面单个字的输入方法有什么不同之处 想一想 用新的方法是 不是可以提高输入速度 学生上机完成 实践园 中的练习 教师出示词组 西安 想一想 如果第二字没有声母怎么办 读一读 知识屋 4 标点符号的输入 中英文标点的切换 教师出示一篇有标点符号的小短文 请学生尝试输入 教师巡视 出示部分学生输入的半角标点符号 请学生观察两种不同 的标点 教师指出 中英文标点的切换方法 完成 探究园 的练习 半角 全角的切换 教师讲解半角 全角的切换方法 学生上机 在全角和半角方式下分别输入 ABC123 说 一说半角和全角的差别 用快捷键进行中英文的切换 教师示范输入一段中英文混合的句子 请若干位学生上台 观看 说说老师是如何进行中英文切换的 学生上机 用 Ctrl 空格快速地进行中英文的切换 9 作业设计作业设计 输入课文 参考资料参考资料 词库系统词库系统 基本词库 智能 ABC 输入法 具有一个约 6 万词条的基本词库 动态词库 智能 ABC 输入法 的动态词库具有自动筛选功能 其自动记忆的词 汇容量可达 1 7 万词条 强制记忆的词汇可达 400 条 智能 ABC 输入法 的词库以 现代汉语词典 为蓝本 同时又增加了一些新的 词汇 共收集了大约 6 万词条 其中单音节词和词素 13 双音节 66 三音节 11 四音节 9 五至 N 音节 1 其中 双音节词占着很大的比重 这是现代汉语的重要特 色 词库不仅具有一般的语汇 也收录了部分常见的方言词语 还有某些常见的专门 术语 例如 人名 古今中外名人 300 余人 地名 国家名称 大都会 名胜古迹 中国的省 市 地区一级的地名 约 2000 条 短语或习语 振兴中华 我国 等 数词 一 到 一百 序数词 第一 至 第一百 熟悉词库的结构和内容 有助于恰当地断词和选择效率较高的输入方式 标点符号输入标点符号输入 中文标点对应键位中文标点对应键位 顿号 逗号 分号 冒号 感叹号 问号 左括号 省略号 右括号 破折号 句号 左双引 号 单次击 键 间隔号 右双引号 双次击键 教学后记教学后记 10 课课 题题第四课时 修改文字 教学内容教学内容 第 3 课 修改文字 教学目标教学目标 1 知识和技能 掌握光标 插入点的概念 掌握文字的删除 添加 移动 复制 和粘贴等基本操作 2 过程和方法 掌握修改文章的常用方法 教学重点教学重点 文字的删除 添加 教学难点教学难点 文字的复制 粘贴 教学准备教学准备 多媒体教室二次修改二次修改 方方 法法 步步 骤骤 1 引入 粗心的小问号在输入 老师 您好 时 出现了很多错误 请同学们帮他找出来 学生回答 教师 在输入文章的过程中 难免会有错误 一方面同学 们不能学小问号 要尽量细心 另一方面 我们还要学会修改 错误 在 Word 中进行修改是非常容易的 下面我们就来帮小 问号把这篇文章修改好 板书 第 3 课 修改文字 2 新授 1 文字的删除 教师边讲解边演示 在编辑区中 有一个呈 I 形状且 不断闪烁的竖线 称为光标 光标所在的位置就是进行插入 删除等操作的开始位置 称为插入点 引导学生用鼠标移动光标 将光标移动到要删除内容的前 面 单击鼠标 确定插入点 按删除键 Delete 删除光标后 面多余的汉字 学生上机删除文章中多余的字 词 教师总结 删除一个字符或一个汉字有两种方法 一种是 11 删除光标处左边的内容 另一种是删除光标处右边的内容 Backspace 键 按一下退格键 可删除光标前一个 字符或一个汉字 板书 退格键 前 Delete 键 按一下删除键 可删除光标后一个字符或 一个汉字 板书 Delete 删除键 后 动手操作一下 了解 Insert Home End PageUP PageDown 的作用 全班交流 2 文字的添加 教师示范 先移动光标 将插入点放到要添加文字的后面 输入文字 教师巡视 某些学生在尝试 Insert 键作用的操作中 设 置成了改写的输入状态 输入的文字将把后面正确的文字覆盖 掉 教师将这些学生的操作情况示范给全体学生看 让学生找 出原因 在实际操作中理解用 Insert 进行插入 改写的切换 解决本课的难点 3 文字的移动 找出文字次序颠倒的地方 请学生说说用什么办法能解决 可以先删除再添加 教师 有没有更快捷的方法 如果是一大段文字要调换次 序 用同学们刚才的方法 显然不太合适 教师示范 板书 选定文字 拖动文字 4 文字的复制与粘贴 用菜单栏中的命令 让学生从菜单栏中找出 复制 粘贴 命令 教师讲解 在进行文字复制前 必须选定要复制的文字 学生上机 根据课文内容 用 复制 粘贴 的方法 在文章中插入 老师 你好 用常用工具栏中的命令 在工具栏中找到 复制 粘贴 按钮 用快捷键 教师示范 12 板书 Ctrl C 复制 Ctrl V 粘贴 作业设计作业设计 完成 实践园 中的作业 填写成果篮 教学后记教学后记 13 课课 题题第五课时 修饰文章 教学内容教学内容 第 4 课 修饰文章 教学目标教学目标 1 知识与技能 掌握文字修饰 段落修饰的基本方法 并能进行熟练操作 2 过程与方法 了解菜单栏 工具栏中命令的使用方法 3 情感与价值观 培养学生良好的审美能力 激发学生的学习兴趣 4 创新与行为 能对自己的文章进行个性化的修饰 并对同伴的作品进行评价 教学重点教学重点 文字的修饰 教学难点教学难点 段落的修饰 教学准备教学准备 经过修饰的 老师 你好 文档 二次修改二次修改 方方 法法 步步 骤骤 1 复习导入 出示经过修饰的文章 老师 您好 请学生议一议 和前面几节课自己输入的文章相比 有什 么不同 教师 Word 2003 不但提供了改变字号 字体 字的颜色 等文字修饰功能 还提供了加粗 斜体 下划线等丰富多彩的 文字修饰效果 今天我们要利用 Word 中的这些命令来美化这 篇课文 出示课题 第 4 课 修饰文章 板书课题 2 新授 1 文字的修饰 学生找出的不同点 a 标题的字比较大 比正文的字粗 b 标题是红色的 教师指导学生找到格式工具栏 教师示范 a 选定标题 老师 您好 b 在格式工具栏的 字体 框中选择 黑体 学生上机 将标题设置为 黑体 学生自主探究 将字号改为二号字 红色 加粗 学生示范 教师 在第一课认识菜单栏 工具栏的学习中 我们知道 工具栏中的所有命令在菜单栏中都有 请同学们尝试用格式菜 14 中的字体命令来进行设置 将标题设置为隶书 小三号字 绿色 并加上阴影 为激发学生的兴趣 教师可让学有余力的学生给标题加上 文字效果 并向同伴做介绍 教师 利用 字体 对话框 可以对文字进行全面设置 但一般情况下 人们往往通过格式工具栏上的按钮来做简单快 速的设置 学生练习 师巡视指导 教师 通过练习 我们可以得出什么结论 板书结论 2 段落的修饰 段落对齐方式 边讲解边演示 a 选定标题 老师 您好 b 在工具栏中有四种对齐方式 两端对齐 居中对齐 右 对齐 分散对齐 单击居中按钮 两端对齐 居中 右对齐 分散对齐 学生练习 将标题 老师 您好 设置成 居中 对 齐方式 并试一试其它几种方式 学生练习 教师巡视 发 现有困难的同学给予帮助 设置行距 有的时候同学们会发现 在输入的文章中行与行之间的距 离太小 如何调整呢 这就是我们下面要学习的内容了 边讲解边演示 行距是指两行间的间隔 改变行距的操作 是 a 选取要改变行距的段落 b 单击 格式 菜单中的 段落 命令 c 在 段落 对话框中单击 缩进和间距 标签页 d 调整 行距 和 设置值 中相应的内容 学生上机 分别将 老师 您好 设置为 1 5 倍行距 2 倍行距 20 磅行距 比较哪一种设置较为合适 3 总结 提问 同学们 这节课我们都学习了哪些内容 段落的 对齐和缩进 行距调整 通过这些内容的学习 同学们会发现完成某些操作不一定 只有一种方法 而且操作都很简单 但必须要经常练习才能熟 能生巧 很快地完成段落的设置 15 作业设计作业设计完成 实践园 中的练习 填写成果篮 参加资料参加资料 WordWord 中的字号中的字号 在中文版的 Word 2003 中 有两套表示文字大小的方法 一种以 号 为单位 如初号 二号 小三号 五号等 从大到小分别为初号至八号 另一种以 磅 点 为单位 如 10 磅 16 磅 36 磅等 以 号 为单位时 最大可以选择到初号字 以 点 为单位时 则可以非常大 在列表中 最大点数是 72 点 但实际点数可以更大 大于 72 点 就不能从列表中选择了 但可以用数值输入 字号的计量单位字号的计量单位 计算机表示文字大小 常用的单位通常有两种 磅 点 和 号 1 磅 1 72 英寸 1 英寸 2 54 厘米 也就是说 1 磅约为 0 35 毫米 西文软件中一般使用 磅 作为单位 磅数越大 字越大 如 16 磅比 8 磅字大 中文软件采用中国人习惯 一般用 号 表示文字大小 号数越大字越小 如二号 五号字等 通常写文章时正文均采用五号字 约 10 5 磅 中文版的 Word 一般两种方 法兼用 它们两者之间的对应关系如下表所示 号数号数初号一号二号三号四号五号六号七号 点点 磅数磅数 36 磅28 磅21 磅16 磅14 磅 10 5 磅 8 磅6 磅 教学后记教学后记 16 课课 题题第六课时 制作课程表 教学内容教学内容 第 5 课 制作课程表 教学目标教学目标 1 了解表格 行 列 单元格的概念 区分行与列 2 学会制作简单的课程表 3 激发学生的求知欲 培养创新意识 教学重点教学重点 表格插入 教学难点教学难点 在单元格中输入文字 教学准备教学准备 多媒体教室及做好的一份课程表二次修改二次修改 方方 法法 步步 骤骤 1 导入 出示一份课程表 星期 时间 一二三四五 第一节数学语文数学数学数学 第二节语文语文语文外语语文 第三节外语外语体育语文音乐 上 午 第四节体育品德美术品德科学 第五节科学美术班队语文 第六节音乐文体体育 下 午 第七节 综合 实践 活动 同学们想把课程表做得这么漂亮吗 今天我们就学习用 Word 来做一张课程表 2 新授 1 插入表格 教师演示 a 执行 表格 插入 表格 命令 弹出 插入表格 对 话框 表格尺寸 列数 7 行数 8 单击 确定 按钮 b 讲解行 列的概念 横线我们叫行线 竖线叫列线 它 17 们组成的小方格叫单元格 横向的单元格叫行 竖向的单元格 叫列 学生练习 做一张 7 行 6 列的表格 同学们研究一下 还有没有别的方法可以插入表格 找学生演示如何使用工具栏的 插入表格 按钮 对比这两种操做方法 2 合并单元格 教师演示 a 执行 视图 工具栏 表格与边框 弹出 表格与边 框 工具栏 学生观察 简单介绍 表格与边框 工具栏 b 选定第一行中的第一个单元格 并拖动到第二个单元格 c 单击 表格和边框 工具栏中的 合并单元格 按钮 学生练习 用这样的方法 练习合并表格上四个需要合并的单元格 鼓励学生找出其它的方法 完成合并单元格的操作 3 添加斜线 教师演示 a 单击 表格和边框工具栏 中的 绘制表格 按钮 b 在第一个单元格内 从左上角到右下角划一条斜线 学生练习 4 在单元格中输入内容 提问 如何在单元格中输入汉字 a 小组讨论 b 交流汇报 学生演示 a 定位单元格 b 在单元格中输入文字 c 调整文字的位置 对齐方式及格式等 5 调整列宽与行高 提问 比较你现在做的表与老师的表 哪个更好看 差 别在哪里 列宽和行高 怎么调整列宽和行高呢 a 小组讨论 18 b 交流汇报 学生演示 a 调整列宽 指向需要改变列宽的单元格的左右边框线 左右拖动 拖 动时有一垂直的虚线表示当前列宽的位置 当列宽合适后 松 开鼠标器 b 调整行高 移动指针到需要改变行高的单元格的上 下边框线 上下 拖动鼠标 拖动时有一垂直的虚线表示当前行高的位置 当行 高合适后 松开鼠标器 练习 将课程表中的列宽度调整到合适大小 3 课堂练习 按照教材中第 32 页的表格样式 制作个人信息表 并填 写内容 作业设计作业设计 将生活中使用过的表格 用 Word 制作完成 教学后记教学后记 19 课课 题题第七课时 插入图片 教学内容教学内容 第 6 课 插入图片 教学目标教学目标 1 掌握将剪贴画及文件中的图片插入到 Word 文档中方法 2 图文并茂地修饰文章 感受到创造的乐趣 3 在学习中锻炼学生的探索能力 培养学生的审美能力 教学重点教学重点 插入剪贴画并调整剪贴画的位置 教学难点教学难点 增加新的控制按钮改变图片在文档中的位置 教学准备教学准备多媒体网络教室 相应的文章及图片 二次修改二次修改 方方 法法 步步 骤骤 1 教学导入 先请同学们看教材中 2 篇不同的 Word 文档 一篇有图片 另一篇仅有文字 再请大家说说这两篇文档哪个更好 为什 么 经过对比同学们发现图文并茂的文档更好 那大家想不想 学习呢 就跟老师一起来学习 出示课题 插入图片 2 教学新课 1 插入剪贴画 教师示范插入剪贴画 a 打开 Word 文档后 单击 插入 I 菜单 指向 图片 P 选择 剪贴画 C 命令 b 弹出 剪贴画 窗格 Office 2000 及以下版本为窗口 单击 搜索 按钮 Office 2000 及以下版本不需单击 搜索 剪贴画 窗格中出现不同的图片 为了更方便地查找到所需要的图片 教师简单介绍 Office 中剪贴画的分类情况 c 拖动滚动条 找到并单击需要的图片 也可右击选择 插入 命令 Office 2000 及以下版本只能采用此方法 就 插入到文档中了 教师示范调整插入的图片 教师提出 同学们觉得插入的剪贴画是不是很好了 同学们发现两个问题 插入的图片影响了正常的行高 而 20 且位置不合适 a 教师右击图片 弹出快捷菜单 单击 显示 图片 工 具栏 L 命令 弹出 图片 工具栏 简单介绍在文档中没有图片时调入图片工具栏的办法 单 击 视图 V 菜单 指向 工具栏 T 选择 图片 C 命 令 b 单击 文字环绕 按钮 选择 四周型环绕 S 命令 行高的问题就解决了 简单介绍并演示 颜色 增加对比度 降低对比度 增加亮度 降低亮度 向左旋转 90 等功能 让同学自己探究关闭图片工具栏的办法 c 教师将鼠标指针移动到图片上 提问 同学们有谁知 道该怎样改变图片的位置 由于鼠标指针的变化 学生们很容易就知道如何调整图片 的位置 同学们真聪明 自己就找到了办法 教师又提出问题 谁知道图片四周的小点 Office 2000 中为 8 个方型点 以 上版本点变为圆形 并且增加了一个控制旋转的控制点 是做 什么用的 学生完成插入剪贴画的练习任务 教师巡视 进行个别 辅导 汇报自己的探索结果 2 插入 来自文件的图片 教师 剪贴画中的图片虽然很多 但必定是有限的 当我 们想插入一些剪贴画中没有的图片的时候 就需要使用插入中 的 来自文件的图片 功能 教师布置任务 出示图片所在的位置 D 盘 小问号 文件夹 让学生完成插入图片 调整图片位置 并保存 同学 可以研究插入菜单内的内容或求助于教材 学生完成图片的插入 并调整好图片位置 最后将其存 入 D 盘 小问号 文件夹 教师巡视 进行个别辅导 请完成好的同学说说是怎么做的 3 综合练习 1 同学们任选教师提供的其他文章 选择合适的剪贴 画或文件中的图片 利用图片工具栏中的各种命令对文章进行 修饰 教师巡视 进行个别辅导 21 2 通过多媒体网络教学系统 学生展示自己的作品 由其他同学评论作品的优缺点 提出改进意见 作业设计作业设计 选择一篇文章 插入合适的图片 编辑后保存文件 教学后记教学后记 22 课课 题题第八课时 美化文章 教学内容教学内容 第 7 课 美化文章 教学目标教学目标 1 能够围绕主题综合利用艺术字和自选图形创作简单美丽的文档作品 2 提高学生综合运用信息技术工具解决实际问题的能力 体验 Word 在加工 美 化文档信息方面的优势 3 感受信息对生活与学习的作用 初步形成善于发现信息问题 并主动获取信息 积极参与信息活动的意识 教学重点教学重点 学会如何用艺术字和自选图形美化文章 体会艺术字和自选图形的作用 教学难点教学难点 通过 文字环绕 等命令 改变艺术字和自选图形在文档中的位置 教学准备教学准备 多媒体网络教室 二次修改二次修改 方方 法法 步步 骤骤 1 导入 展示两篇内容相同的 Word 文档 其中一篇文章的标题用 艺术字显示 学生观察后提出问题 你喜欢哪一篇文章的标题 为什么 小结 我们可以用艺术字来美化我们的文章 2 新授 1 插入 艺术字 想一想 你能不能像老师一样 把标题改成艺术字的形 式呢 学生练习 打开 D 盘中名为 奇妙的国际互联网 的 Word 文档 在电脑中试一试 找一找插入艺术字的方法 请一位学生在计算机中演示在文档中插入艺术字的步骤 a 单击 插入 菜单 指向 图片 P 选择 艺术字 W 命令 弹出 艺术字库 对话框 b 选择其中一个样式 单击 确定 按钮 弹出 编辑 艺术字 文字 对话框 c 在 字体 F 框中选择 华文新魏 在 文字 T 框中键入 奇妙的国际互联网 单击 确定 按钮 23 学生练习完成任务 教师巡视 进行个别辅导 师生互动 展示个别学生的作品 观察讨论 插入艺术 5 字的位置合适吗 应该放在什么位置 教师演示 6 a 单击 艺术字 工具栏中的 文字环绕 按钮 选择 上下型环绕 S 命令 b 拖动艺术字到合适的位置 议一议 艺术字周围的小圆圈和小方块有什么作用 7 a 学生动手尝试修改艺术字的大小 b 学生展示操作过程 小结 可以用艺术字周围的矩点改变艺术字的大小 2 插入自选图形 导入 在 Word 中 我们不仅可以插入美丽的艺术字 还可以插入各种各样的图形来美化我们的文章 教师演示 插入 十字星 图形 a 单击 插入 菜单 指向 图片 P 选择 自选图 形 A 命令 弹出 自选图形 工具栏 b 单击 星与旗帜 中的 十字星 图形 c 拖动出大小合适的 十字星 图形 d 右击 十字星 图形 弹出快捷菜单 单击 设置自 选图形格式 O 命令 弹出 设置自选图形格式 对话框 e 在 颜色与线条 中 填充 项的 颜色 框中选择 红色 在 透明度 T 框中选择 70 单击 确定 按钮 f 拖动 十字星 图形到文章的合适位置 学生练习 插入一个自选图形到合适的位置 作品展示 师生评价作品的优缺点 3 巩固练习完成教材中 实践园 中的练习内容 使用 艺术字 和 自选图形 制作 车道示意图 通过多媒体网络教学系统 让各个小组展示自己的作品 汇报心得体会 由其他组成员评论作品的优缺点 提出改进意 见 作业设计作业设计 完成教材中 实践园 中的练习内容 使用 艺术字 和 自选图形 制作 车 道示意图 教学后记教学后记 24 课课 题题第九课时 设置版面 教学内容教学内容 第 8 课 设置版面 教学目标教学目标 1 掌握页面设置和分栏的方法 2 掌握图文混排的技巧 3 锻炼学生综合运用知识的能力 培养学生的审美能力 4 尝试利用信息技术 富有创造性地解决日常生活和学习中的具体问题 教学重点教学重点 学会页面设置 分栏的方法 教学难点教学难点 改变图片在文档中的位置 做到图文混排 教学准备教学准备多媒体网络教室 杂志 报纸等 二次修改二次修改 方方 法法 步步 骤骤 1 导入 教师 展示准备好的杂志 报纸版面 上节课我们学习了 如何在文档中插入艺术字和剪贴画 请大家观察老师展示的内 容和上节课的作品有何不同 学生 找出不同 版面是横向 有分栏 教师 今天我们就来学习页面设置 分栏的基本方法 2 新授 1 页面设置 教师演示 a 打开 D 盘 小问号 文件夹中名为 奇妙的国际互联网 的 Word 文档 b 单击 文件 F 菜单中的 页面设置 U 命令 弹出 页面设置 对话框 c 选择 方向 栏中的 横向 S 单击 确定 按钮 学生练习 学生以四人为小组 研究 页面设置 中其他选项的作 用 分组汇报 2 分栏 25 教师演示 a 单击 格式 O 菜单中的 分栏 C 命令 弹出 分 栏 对话框 b 在 预设 项中选择 两栏 W 单击 确定 按钮 学生练习 分组研究 分栏 对话框中其他选项的作用 分组汇报 3 美化版面 提出问题 a 如何把图片插入到特定的位置 可以直接拖动图片到相应的位置 或剪切图片到相应的位 置处粘贴 b 如何让文章中 十字星 的个数增多 并放置在指定 位置上 选定图形 复制粘贴出两个 十字星 然后拖动到指定 位置 或选定图形 按住 Ctrl 拖动到指定位置后松开鼠标左 键 学生自主发挥 运用前几课所学的技能编排图片 另外 还可以添加绘图中的图形等 学生分析 并解决问题 4 综合练习 提出问题 分组讨论 把报纸杂志发到四人小组 比较报纸和杂志上的版面和咱 们排的版面哪个更好看 差别在哪里 交流汇报 图片切题 字体美观 背景优美 布置练习 打开上一课 实践园 中保存的文档 对文章的版面进行 页面设置 分栏等操作 美化版面 结合刚才讨论的结果 利用丰富的网络资源和搜索下载等方面的知识 分组合作完成 每组选出一名组长 组长给组员具体分工 搜集资料 设 置版面 汇报介绍 这一过程中教师要不断巡回指导 了解 学生的学习情况 帮助 鼓励学生解决问题 引导学生完成教 学任务 学生作品展示 5 通过多媒体网络教学系统 让各小组展示自己的作品 让 26 各小组组员汇报制作的心得体会 由其他组成员评论作品的优 缺点 提出改进意见 作业设计作业设计 打开上一课 实践园 中保存的文档 对文章的版面进行页面设置 分栏等操作 美 化版面 教学后记教学后记 课课 题题第十课时 申请电子邮箱 教学内容教学内容 第 9 课 申请电子邮箱 教学目标教学目标 1 了解电子邮件的概念 2 通过申请免费电子邮箱的实践活动 让学生体验申请电子邮箱的一般过程和方 法 3 让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯 4 培养学生学习 使用因特网的兴趣和意识 教学重点教学重点 E mail 地址中各部分的组成 申请免费电子邮箱的过程和步骤 教学难点教学难点 填写注册信息的规范要求 教学准备教学准备多媒体教学网 计算机能连通因特网 二次修改二次修改 方方 法法 步步 骤骤 1 导入 1 从古至今 人们传递信件的方式有哪些 这些传递 方式有哪些特点 突出现代工具为人们传递信息带来的方便 与快捷等优点 2 电子邮件与其他传递方式相比有什么优点 学生思考 讨论 交流 2 新授 教师 在因特网上设有免费电子邮箱 当我们拥有这种免 费电子邮箱后就可以上网收发电子邮件了 1 介绍申请免费电子信箱 教师提出任务 拥有一个属于自己的网上邮箱 教师演示申请过程 学生观看教师演示 注意观察操作 步骤 a 在 IE 地址栏 中输入 进入 126 邮 箱 主页 b 单击 注册 按钮 进入 用户注册 页面 c 按照网站的要求 在相应的栏目中填写相关信息 27 d 全部填好并检查无误后 单击 完成 按钮 e 如果填写信息有误 会出现提示信息 f 正确修改所填信息后 再次单击 完成 按钮 如果注 册成功 会出现提示注册成功页面 学生分组实践操作 可以自主探索 并相互交流 教师指导学生申请邮箱 教师巡视 如果发现问题及时 进行个别辅导 帮助学生解决问题 申请完成后 教师提问 同学们在申请电子邮箱的时候 有哪些需要特别注意的地方 你在操作时有哪些出错的地方 经验交流 把自己操作的经验和方法与大家分享 2 阅读电子邮件 进入电子邮箱后 收件箱 显示为 粗体 样式 表 示有 未读邮件 单击 收件箱 进入 收件箱 页面 收件箱 列出 每封信的发件人 主题 日期和邮件大小等信息 单击邮件主题 打开邮件 阅读内容 3 认识电子邮箱地址 和平时一样 在寄信时都必须填写地址 通常我们把它叫 做 E mail 的地址 E mail 的地址是由符号 及其分开的 两部分组成 前面是用户名 即邮箱名 后面是与 邮件服务器相关的名字 例如 jsxiaowenhao 中 jsxiaowenhao 是用户名 是邮件服务器名 3 课堂小结 教师 这节课同学们都申请到了免费的电子邮箱 有了自 己的 网上邮局 那么如何使用自己的 网上邮局 呢 请 大家带着这个问题 课后预习教材中的第 10 课 并请同学们 下课后互相交换自己 E mail 以方便下节课的实践操作 作业设计作业设计 申请一个免费邮箱 教学后记教学后记 28 课课 题题第十一课时 收发电子邮件 教学内容教学内容 第 10 课 收发电子邮件 教学目标教学目标 1 学会进入自己的电子邮箱 2 学会发电子邮件 3 学会回复电子邮件 4 通过发电子邮件的实践活动 让学生学会自主学习 能够协同合作 探索新知 5 让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯 6 培养学生学习 使用因特网的兴趣和意识 教学重点教学重点 登录电子邮箱的操作方法 如何编写 发送电子邮件 教学难点教学难点 如何充分调动学生参与的积极性 使学生遵守网络道德规范的良好习惯 教学准备教学准备多媒体教学网 网络机房且计算机能连接因特网 二次修改二次修改 方方 法法 步步 骤骤 1 导入 上节课同学们已经成功地申请了自己的电子信箱 现在就 可以在因特网上同别人通信 那么如何接收和发送电子邮件呢 2 新授 1 登录电子邮箱 问 同学们想不想发邮件到老师或同学的邮箱进行交流 啊 任务 1 请同学们登录自己的电子邮箱 学生尝试登录邮箱的操作 登录操作完成后 教师提问 登录电子邮箱的过程分为 哪几个步骤 如果登录密码忘记了怎么办 邮箱窗口的控制面 板有哪些栏目 分别有什么作用 2 发送电子邮件 说明 请同学们发一封问候邮件到老师邮箱里 也可以发 29 给自己的同学 注意是否成功 如果没有把握的可以和同学 一起操作 学生互动探索新知 会操作的同学可以当小老师教 不懂的同学 在邮箱网页的左侧窗格中 单击 写信 按钮 进入 写信 页面 单击 登录 按钮 进入电子邮箱 a 操作完成后 把学生出现的问题列在黑板上 让其他 学生帮助有问题的学生解决 解决办法可查看教材内容 请教 同学 请教现场老师 或查看帮助信息 说出操作过程中存在的问题 相互之间协作解决问题 b 抽问学生的尝试结果 把成功操作的方法列在黑板上 让学生说说把成功的过程 c 抽查学生完成情况 问 你怎样知道你发邮件成功了 答 1 计算机提示 你已成功将信发送到 3 回复电子邮件 同学们 在你们发邮件的同时 老师也通过邮箱给每一位 同学发了一封问候信 面对自己 电子邮局 里面的这封邮件 你们又该如何进行阅读呢 之后能不能用同样的方法也回复一 封给老师呢 打开接收的电子邮件 阅读邮件内容 单击 回复 按钮 输入回复的内容 单击 发送 按钮 回复邮件 3 总结 通过学习 我们已经能顺利的发送和回复电子邮件了 课 后请你利用自己的电子邮箱给你的亲朋好友或同学发一封电子 邮件 从而巩固今天所学的知识 作业设计作业设计 把收到的邮件转发给其他好友 参考资料参考资料 电子邮件常识电子邮件常识 E mail 是因特网最常用的功能 是计算机与通信相结合的产物 主要用于计算机 用户之间交换电子信件 电子信件的内容既可以是文字 也可以是图像 声音等多媒 体信息 由于因特网覆盖了全球几乎所有国家 因此 E mail 成为最便捷 最迅速且收 费低廉的全球通信工具 每个申请进入因特网 t 的用户都会有一个 E mail 地址 它相当于在邮局租用一个 邮箱 只不过是电子邮箱 在因特网服务商的邮件服务器中 你可以随时在自己的计 30 算机中输入密码 打开服务器中属于自己的电子邮箱 收取电子信件 免费的电子邮 箱也是如此 用户 E mail 地址具有 username mailhost 的形式 username 是用户的名字 可 以使用拼音 字符甚至数字 是分隔符 读英文 at 音 mailhost 是电子邮件服 务器 可以是主机名 也可以是域名 如 iexpress 和 abcd 收发电子邮件的软件收发电子邮件的软件 课本中介绍了用于收发电子邮件的软件 Microsoft Outlook Express 该软件 操作方便 适合一般用户 要想用此软件收发电子邮件 必须在软件中进行设置 在使用该软件时 可以设置成多个账号账号接收邮件 以满足几个人共享一个邮件账号或一个人在 不同地点使用不同账号的情况 在 收件人 抄送人 和 密件抄送 框中可以输入多个电子邮件地址 不同 的地址之间用逗号或分号隔开 如果设置了地址簿 则 收件人 抄送人 和 密件抄送 就可以从地址簿中 添加 只要单击各自图标 然后选择要添加的电子邮件名 如果要脱机创建邮件 则单击 文件 然后单击 脱机工作 下次单击 发送和 接收 时 Outlook Express 会重新连接到因特网 并发送邮件 如果想在邮件文本中添加特殊要点或结构 可以使用 HTML HTML 是因特网的标准 文本格式 使用 HTML 格式可以在邮件中添加图形和指向 WEB 站点的链接 收发电子邮件时的注意事项收发电子邮件时的注意事项 1 要正确输入电子邮箱地址 否则无法发送 2 必须输入 主题 以便收件人知道信件的来源 3 邮件内容要简明扼要 邮件 包括插件 不能过大 最好不要超过 1M 正式申 请的电子邮箱 否则很容易造成邮件服务器阻塞 大邮件应把它分成几小份 分别发 送 4 传输秘密文件时 可以选择安全选项 为电子邮件加密 避免在传输过程中 泄密 5 为了降低费用 尽量缩短收发电子邮件的时间 接通网络收邮件 断开网络 读邮件 断开网络写邮件 接通网络发邮件 中文电子邮件软件中文电子邮件软件 FoxmailFoxmail Foxmail 是张小龙先生开发的中文 E mail 软件 支持全部的因特网电子邮件功能 运行于 Windows 95 98 及 Windows NT 4 0 环境 该软件是针对中国因特网用户的实情 设计的 它具有以下的优点 1 极好的中文兼容性 支持 GB BIG5 的汉字编码 内置 BIG5 与 GB 转换功能 31 2 支持多个邮箱帐户 同时从多个服务器下载邮件 3 远程邮件管理 浏览信件条目后再决定下载或删除 4 本地邮箱加密功能 5 地址簿支持 组 功能 多地址簿功能 易于共享地址簿 6 内置拨号网络管理 自动拨号上网或挂断 7 同时支持 MIME 和 UUEncode 邮件格式 支持 HTML 格式的邮件 8 包含服务器邮箱监视工具 Notifier 快捷实用 9 同时具备英文版和中文版可供选择 预防病毒预防病毒 使用 E mail 进行电子通信时 对陌生人的电子邮件中附加的 礼品 不要冒然 打开或下载 防止计算机病毒的侵入与破坏 近来出现的 CIH 美丽杀手 和 爱 虫 等病毒都是利用电子邮件 躲过各类安全检查 对计算机系统进行破坏 同样 我们也应该注意对他人的尊重和对社会的影响 不要有意将带病毒的文件发送给他人 教学后记教学后记 32 课课 题题 第十二课时 漂亮的电子邮件 教学内容教学内容 第 11 课 漂亮的电子邮件 教学目标教学目标 1 能够熟练地发送电子邮件 2 学会利用信纸美化邮件 撰写并发送电子邮件 3 学会在自主学习的知识建构过程中发现 探究新知识 发挥分组协作精神 4 激发学生积极进取的学习行为 增强学生网络生活化的意识 教学重点教学重点 学会利用信纸美化邮件 撰写并发送电子邮件 教学难点教学难点 能够熟练地发送电子邮件 教学准备教学准备 多媒体教学网 网络机房且计算机能连接因特网二次修改二次修改 方方 法法 步步 骤骤 一 导入 前面几节课 我们学会了如何收发电子邮件 这几天老师 的信箱里一直都城是满满的 全是同学们的祝福 谢谢你们 在老师收到的邮件中 我发现了一些邮件比较特别 让我们