人教版一年级数学(上)连加连减教学设计-精品教案

1 连连 加加 连连 减减教教 学学 设设 计计 一 教学目的 一 教学目的 1 初步理解连加连减的含义 掌握连加连减的运算顺序 并能正确计 算 培养口头表达能力 2 鼓励在具体 鲜明的情景中让学生自主探索 合作交流的过程 3 发展初步的探索意识和体验学习的乐趣 二 教学重点 二 教学重点 理解并说出连加连减的含义 三 教学难点 三 教学难点 掌握连加连减的计算方法 培养学生的探索能力 四 教具准备 四 教具准备 多媒体课件 小棒 算式卡片 五 教学过程 五 教学过程 一 复习引入 练习口算 一 复习引入 练习口算 在课件上展示口算题 让学生抢答在课件上展示口算题 让学生抢答 二 二 创设情境 初步体会创设情境 初步体会 1 1 教学例教学例 1 1 一 教学连加 课件演示主题图 请同学们认真观察 你从图中得到了什么数学信息 1 出示喂小鸡的情景 教师分步操作 学生观察 操作 1 5 小鸡在吃食 又跑来了 2 只 师 看到这里你知道了什么 一共有 7 只小鸡 2 谁会列式 口头 操作 2 又来了 1 只 师 这下你又想告诉大家什么 生 又来了 1 只 师 谁会用自己的语言来描述刚才的画面 生 明明喂 5 只小鸡 跑来了 2 只 又跑来 1 只 师 你表达得很清楚 真好 那么 地上的小鸡由几部分组成 三部分 地上一共有多少只小鸡 谁会列式 生说 教师板演 5 2 1 8 你会读这个算式吗 5 加 2 再加 1 等于 8 带读 板演 5 2 1 师 5 2 1 与我们以前学习过的加法算式一样吗 生 不一样 不一样在哪 以前学的是有一个加 现在学的是有两个 加 师 像 5 2 1 这样的加法算式我们叫它做连加 板书 连加 连加是我 们这节课学习的第一个新知识 这道算式该怎样计算 先算什么 再算什么 强调 第二步是由哪两个数相加 学生说 老师板演 2 小结 像这样把三个数合起来的算式 在计算时 要先把前两个数相加 的得数记在心理 再用记在心里的得数加上地三个数 算出结果 2 2 教学例教学例 2 2 3 二 连减教学 1 连接上面的情景 让学生猜想 小鸡吃完食物会怎么样 动画演示 生 又去玩了 走开了 师 谁会用自己的语言来描述刚才的画面 生 明明原来喂 8 只小鸡 走了 2 只 又走了 2 只 师 你表达得很精彩 真棒 师 草地上还剩几只小鸡 2 只 谁会列式 生说 教师板演 8 2 2 4 师 8 2 2 4 与我们以前学习过的减法算式一样吗 生 不一样 以前学的是有一个减 现在学的是有两个减 师 像 8 2 2 4 这样的减法算式 你们可以给它起个名字吗 生 连减 4 师 你们给它起的名字与数学家起的名字是一样的 你们真像个小小数学 家 师 像 8 2 2 4 这样的减法算式我们叫他做连减 板书 连减 连减是 我们这节课学习的第二个新知识 那么 该怎么运算呢 生同桌交流 汇报 板演 2 小结 像这样把三个数减起来的算式 在计算时 要先把前两个数相减 的得数记在心理 再用记在心里的得数减去第三个数 算出结果 三 三 巩固练习 加深理解巩固练习 加深理解 1 做一做 演示动画 引导学生观察动画 讲述动画内容并列式 2 练一练 演示动画 让学生观察动画 并列式 老师巡视 如有困难给予帮助 四 总结 四 总结 让学生谈谈这一节课学会了什么 五 板书设计 五 板书设计 5 5 2 2 1 1 8 8 8 8 2 2 2 2