人教版六年级上册《月光曲》公开课教案精华欣赏

第 1 页 共 8 页 人教版六年级上册人教版六年级上册 月光曲月光曲 公开课教案公开课教案 精华欣赏精华欣赏 一 教材分析 月光曲 是一首世界著名的钢琴独奏曲 具有 清新 激越的意境和优美 和谐的曲调 本文生动地 记述了贝多芬谱写 月光曲 的经过 课文内容距同 学生活较远 描写的事件中感情变化细腻 课文的主 体局部描述了 月光曲 是在怎样的情况下创作出来 的 月光曲 的内容 意境 感情是借皮鞋匠的联 想表达出来的 文章字里行间表示了贝多芬卓越的才 气和对劳动人民的同情心 因此 有感情地朗读课文 抓住环境特点 体会 月光曲 创作的背景是读懂本 文的基础 充沛读好文章的主体局部 描述贝多芬 演奏 月光曲 的段落 理解 月光曲 所表达的内 容 意境和感情则是本文学习的重点 二 教学目标 1 有感情地朗读课文 抓住环境特点 体会 月 光曲 创作的背景 理解 月光曲 的内容 2 抓住重点段落 想像 月光曲 所描绘的景象 体会课文所表达的情感 3 了解贝多芬是个同情 热爱劳动人民的音乐家 第 2 页 共 8 页 4 认识本课 11 个生字 能在语言环境中正确认 读 会正确书写并能正确运用本课写字表中要求写的 11 个字 5 集体创作班歌 三 教学过程 一 创设情境 激发同学读书欲望 1 让同学根据课前搜集到的相关资料 简单介绍 贝多芬 同桌或小组交流 个别介绍 2 教师小结或简介贝多芬生平及音乐创作 点评 充沛利用课程资源 激发同学的阅读 激情 培养同学收集资料的习惯 过渡语 贝多芬谱写过许多著名的乐曲 这节课 我们一起来欣赏一首世界著名的钢琴独奏曲 月 光曲 板书课题 播放 月光曲 片段 提问 听了乐曲 看了课题 你想知道什么 二 就题提问 自主阅读课文 初步了解课文大 意 1 同学提问 同学可能会提出 月光曲 是怎 样创作出来的 月光曲 表示的是怎样的景象 贝 多芬为什么创作月光曲 老师依据同学提出的 有价值的问题 简要板书 第 3 页 共 8 页 点评 问题是发生学习的起点 鼓励同学从题 目入手 发现问题 调动起同学阅读的兴趣 有利于 培养同学整体掌握课文内容的阅读习惯和阅读能力 2 在同学提问后 同桌轻声读课文 互相检查是 否读准每个生字的读音 并初步了解课文大意 引导 他们从刚才的提问中筛选出对理解课文最有协助的问 题 点评 采用研究性学习的方式 培养同学提出 问题 筛选问题 研究问题 解决问题的能力 这里 让同学从理解课文的角度去筛选问题 教同学学会提 有价值的问题 3 同桌 小组交流筛选后的问题 不需统一问题 确保同学个性化阅读 但均需了解课文的主要内容 4 带着问题自读自悟 一边读一边考虑 一边根 据自身的体会做批注 点评 让同学自身去进行阅读实践 自身去感 受 考虑 在积极的思维和情感活动中 加深理解和 体验 5 同桌交流 6 个别提问 第 4 页 共 8 页 三 细读课文 探究创作原因 1 独立阅读 理出全文层次 找出重点局部 1 读 带着问题反复读有关段落 2 说 同桌说一说贝多芬是在怎样的特定环 境中 创作出 月光曲 的 3 思 为什么在这种特定环境中贝多芬能创 作出 月光曲 4 悟 月光曲 的创作说明了什么 2 小组讨论 总结出创作原因 说说 月光曲 的创作说明了什么 3 鼓励同学根据描述贝多芬创作 月光曲 的经 过的有关内容 大胆设计板书并交流 4 全班交流 在同学交流的过程中启发想像 在 同学说出原因后 想像贝多芬会怎样想 点评 倡议同学主动参与 乐于探究 在阅读 过程中 通过读 说 思 悟 议 设计板书内容等 项活动 培养同学学习新知识的能力 分析问题和解 决问题的能力 以及交流与合作的能力 四 重点品读 体会乐曲的内容 意境和感情 1 默读第 5 10 自然段 感情朗读第 9 自然段 与同桌互读 仔细品读文中对表达中心很重要的重点词句 如 第 5 页 共 8 页 难以理解的词句 个人先联系上下文和通篇内容多读 多思 多悟 然后跟同桌交流 真正有难度的 教师 要做必要的指点乃至讲解 如 断断续续的钢琴声 从路旁一所低矮的房屋里传出来 哥哥你别难过 我不过随便说说罢了 播放 月光曲 录音 2 配乐范读 同学边听边想像画面 点评 在同学深入探究 了解了作品的创作过 程 知道了作品的内容 充沛体验了作品中的意境 人物的情感后 去欣赏 月光曲 促使同学与音乐 家和文章作者的情感交融 3 引导同学用多种形式表达对 月光曲 的内容 意境和感情的理解 可以有感情地朗读 作画 描 述 点评 珍视同学独特的阅读感受 体验和理解 关注同学的个体差别和不同的学习需求 给每一个小 朋友表达阅读收获和展示才气创设机会 五 配乐朗读 感受感情变化 1 自由朗读 揣测贝多芬思想感情的变化 2 师生配乐朗读 感受贝多芬创作过程中的感情 变化 表达自身的情感 1 同桌互读 交流 第 6 页 共 8 页 2 教师范读 指导 3 配乐轻声读课文 自由读 4 指名配乐朗读 全体感悟 六 自主学习生字 同学根据汉字的特点和自身喜欢的方式 将本课 的生字编成练习题自身做或和同学交换做 做完后 同桌或小组交换检查 点评 要养成主动识字的习惯 就要激发同学 主动参与学习的欲望 给同学发明主动参与和表示的 机会 放手让同学大胆设计实践与练习的内容和形式 可以极大地调动同学主动 合作学习的激情 七 课外延伸 集体创作班歌 结合 初显身手 组织同学集体创作班歌 1 依据 笔下生花 设计的内容互相交流 组织 大家选出大多数同学喜欢的曲子 2 讨论确立班歌主题 3 小组合作填词 4 汇报演唱 5 评选最佳作词和最佳演唱者 点评 同学在教师引导下学完了课文 懂得了 音乐于生活 音乐是人们从心田流淌出来的歌 在配 乐朗读全文后 每一位认真学习的同学都会心潮澎湃 第 7 页 共 8 页 激情满怀 都将沉溺在 月光曲 那如诗如画的意境 之中 此时 组织同学创作班歌 会收到事半功倍的 效果 四 案例点评 1 重视情感调动 课标 指出 应让同学在 积极主动的思维和情感活动中 加深理解和体验 有 所感悟和考虑 受到情感熏陶 获得思想启迪 享受 审美乐趣 阅读是同学 教师 文本之间的对话 阅读也是同学 教师与文本中的人物和作者之间情 感的碰撞与交融 同学在阅读过程中的一系列活动和 思想变化 均以丰满的激情为基础 要确保同学的阅 读质量和课堂教学的实效性 教师必需想方设法调动 起同学阅读的积极性 并不时激发同学的情感投入 2 激发问题意识 培养同学寻找问题 发现问题 探究问题 解决问题的能力和习惯 问题是创新的开 端 要培养同学的创新意识和创新能力 就必需注重 培养同学的问题意识 让同学带着问题进入课堂 参与 学习 带着问题去读书 思维 探究 交流 我们就 应培养同学这样的学习习惯和能力 3 重视学法引导与培养 要使同学从 读会 到 会读 必需加强学习方法的指导 本设计引导同 学从课题入手 整体掌握课文内容 理清层次找重