蜜蜂引路 教案教学设计

第 1 页 共 8 页 蜜蜂引路蜜蜂引路 教案教学设计教案教学设计 蜜蜂引路 教学思路 这篇课文讲的是列宁利用蜜蜂作向导 找到养蜂人的故事 表现了列宁具有非凡的观察力和 判断力 列宁是个善于观察 认真思考的人 课文共有 4 个自然段 第一 二自然段交代了故 事发生的时间 地点 人物和列宁亲自去找养蜂人的 原因 第三自然段讲列宁是怎样找养蜂人的 第四段 讲了列宁找到了养蜂人 本课的教学重点是学习生字新词 读课文理解课 文的内容 难点是从列宁利用蜜蜂引路的事例中受到 启发和教育 词汇教学是阅读教学的一个基本组成部 分 词语是构成文章的基本单位 只有理解了文章的 词语 才能读懂文章的主要内容 对于低年级的孩子 来说 每一篇课文都会出现一些自己没有学到的词语 而低年级又是培养学生阅读能力的起始阶段 所以抓 好词汇教学尤为重要 在词汇教学中 重点是准确的理解词义 因为只 有正确的理解词义 才能够正确的去应用 理解词义 的方法很多 比如直观的理解 比较辩析理解 联系 第 2 页 共 8 页 学生的实际生活经验和知识积累理解 以及结合课文 理解 不同的词可以应用不同的方法 如 一些抽象 的词语就需要放在语言环境中 让学生结合上下文细 细的体会 教学目标 1 学会本课 8 个生字和由这些生字组成的词语 会用 附近 惊讶 造句 2 能正确 流利地读课后练习 3 的两组句子 并比较出每组两句话有什么不同 3 理解课文内容 知道列宁是怎样找到养蜂人 的 能正确回答课后练习 1 的两个问题 4 初步懂得遇到疑难的事情要仔细观察 认真 思考事物之间的关系 就可能找到解决问题的办法 5 能正确流利地朗读课文 教学重点 难点 1 学会本课 8 个生字和由这些字组成的词 2 知道列宁是怎样找到养蜂人的 初步懂得遇 到疑难的事情只要仔细观察 认真思考 就可以找到 解决问题的办法 教学时间 三课时 教学过程 第一课时 第 3 页 共 8 页 教学目标 学会本课 8 个生字和由这些字组成的词 理解词 语的意思 能较正确 流利地朗读课文 初步了解课文内容 指导书写生字 教学重点 难点 掌握本课 8 个生字的音形义 通过初读课文 了解每个自然段的主要内容 教学过程 出示课题 激发情趣 板书课题 26 蜜蜂引路 谁说说什么叫 引路 蜜蜂怎么会引路 它给谁引路呢 让我们带着这 些问题来学习这篇课文 初读课文 读准字音 1 让学生借助汉语拼音自由读课文 要读准字 音 同时标出自然段的序号 2 指出四人每人读一段课文 正音 学习本课生字词 1 自学生字 要求读准字音 记住字形 想想 字义 并在书上画出由这些生字组成的词语 再读一 第 4 页 共 8 页 读 2 检查自学效果 字音 附 读 f 不读 f 引 读 y n 不要读成 y ng 字形 谈 谈话就是说话 所以是言字旁 右边是两个 火 上边的 火 捺要写成点 要与 谈 字 区别 和 爪 字区别 导 上边是 巳 要封口 不要写成 己 下边是 寸 要与 异 区别 由这 8 个生字组成的词语及词义是 引路 领路 带路 莫斯科 前苏联首都 附近 离得很近的意思 养蜂 饲养蜜蜂 派去 分配 指定 谈天 很随便地谈话 向导 带路的人 3 指导书写生字的字头 可提示以下几个字 第 5 页 共 8 页 引 左边的 弓 字 三画 右边一条长竖 斯 左边是 其 字 右边是 斤 不要写成 月 字 莫 上中下结构 上边是草字头 中间一个扁日 下边 大 的横写长些 导 注意下边 寸 的横写长点 再读课文 理清思路 要求 边读边思考 每个自然段写的主要内容是 什么 讨论后回答 作业 1 各写生字一行 2 熟读课文 第二课时 一 教学目标 能正确 流利地朗读课文 理解课文内容 知道列宁是怎样找到养蜂人的 二 教学重点 难点 了解由于列宁仔细观察 善于联想和科学分析而 找到了养蜂的人 培养学生细心观察周围的事物 善于从事物中得 到启发 引起联想 认真分析 判断的能力 第 6 页 共 8 页 三 教学过程 讲读课文 理解课文内容 1 讲读第 1 自然段 指名读这段 读了这段 你都知道了什么 板书 莫斯科 小山 小房子 指导朗读 用陈述语气读出列宁是怎样请养蜂人 的 2 讲读第 2 自然段 自由读第 2 自然段 思考 列宁又想找养蜂人 这次他遇到了什么困难 指名回答 理解 往常 的 意思 板书 山路 遇到问题 3 讲读第 4 自然段 让学生回答 列宁最后是否找到了养蜂人 你从 哪段知道的 指名读第 4 自然段 结合看插图 理解 惊讶 的意思 再说说养蜂人为什么感到惊讶 读列宁的话 理解 向导 分角色有语气地读第 4 段 板书 解决问题 过渡 那么 蜜蜂不会说话 怎么能当向导 把 列宁领来的呢 让我们带着这个问题一块学习第 3 自 第 7 页 共 8 页 然段 便会得出答案 4 讲读第 3 自然段 默读 看看这段有几句话 指名读第一句并说句意 板书 一边 一边 发现 观察指名把 花 丛 蜜蜂 的图贴到黑板上 指名读第二句 回答 列宁观察到了什么 板书 仔细 指名一人根据课文内容把园子和小房子的图贴到 黑板上 让学生带着以下问题再读一 二句 列宁一边走一边发现了什么 他是怎么想的 他 又发现了什么 他又是怎么想的 同桌讨论 然后指名回答 出示投影 指名填空 然后齐读这三句话 投影 告诉学生 列宁在仔细观察后 认真思考了蜜蜂 蜂房 养蜂人的家的关系 于是他去敲了房子的门 板书 认真思考蜜蜂 蜂房 养蜂人的家 指名读第三句 思考回答 为什么说开门的 果然 是养蜂人 总结全文 第 8 页 共 8 页 1 指名读全文 说说列宁是怎么找到养蜂人的 读了课文 对你有什么启示 2 老师总结归纳 列宁以蜜蜂为向导