《金蝉脱壳》教学反思2_第1页
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第 1 页 共 3 页 金蝉脱壳金蝉脱壳 教学反思教学反思 2 2 金蝉脱壳 这篇课文极其生动地介绍了金蝉脱 壳的全过程 展示了那奇特动人的情景 针对教材的特点 本人抓住以下几个方面进行教 学 一 竞猜谜语 激趣导入 本单元学习的主题是揭示自然奥秘的 刚上课 我请同学们猜一猜有关昆虫的谜语 身体半球形 背上七颗星 棉花喜爱它 捕虫最著名 翅膀一展 亮晶晶 整天飞舞花丛中 手足不闲爱劳动 酿造蜜 糖好过冬 长相俊俏 爱舞爱跳 春花一开 它就 来到 学生们的回答在我的意料之中 孩子们的视线 都被我吸引住了 我就趁热打铁激发他们的学习兴趣 二问 上节课我们学习了 金蝉脱壳 这一课的第一 部分 同学们有什么感受呢 孔子说 知之者不如 好之者 好之者不如乐之者 学生有了学习的兴趣 学习活动对他来说就是一种享受 一种愉快的体验 学生越学越想学 越学越爱学 二 注重感悟 注重自主 阅读过程是阅读个体的感悟和体验构建的过程 第 2 页 共 3 页 课文的第四 五自然段是全文的重点 叙述了 金蝉 脱壳 的过程 教学这两段时 我让学生反复朗读感 受那奇特动人的情景 通过找句子 画词语 读文字 填表格 作复述等多种形式 具体感悟课文内容 特 别是蝉尾脱壳的情景 学生相应找出了 抖动 伸着 仰 扑 抓 抽 这些动 词 并能试着模仿蝉儿的这些动作 使得课堂气氛达 到了高潮 三 内外结合 迁移运用 苏霍姆林斯基说过 观察对于儿童之必不可少 正如阳光 空气 水分对于植物之必不可少一样 在 这里观察是智慧的最重要的能源 在课文教完后 我这样问 蝉 对于我们应该并不陌生 但 金蝉脱 壳 的情形就鲜为人知了 作者为什么能发现并用细 腻的笔触表现出 金蝉脱壳 的情景呢 通读全文学 生不难发现是因为作者善于观察 喜欢探究 大自然 中有许许多多鲜为人知的秘密等待着同学们去发现 最后制作动物明星卡 进行展示 对你观察的小动物 进行细致观察 抓住一两个重点进行描述 配上图片 制成动物明星卡 在这时提出写作要求 学生欣然接 受 不足之处 教学设计的某些环节有些过于拘泥于 教材 教师上课不能大胆放手让学生自学 小组合作 第 3 页 共 3 页 探究没有达到预期的目的 总之 在今后的教学中 我们应该精心设计好教学活动
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