教师职业道德考试试题复习题和答案

教教师职业师职业道德考道德考试试题试试题复复习题习题和答案和答案 一 一 简简答答题题 每小 每小题题6分 共分 共30分 分 1 简简述教述教师职业师职业道德的教育功能 道德的教育功能 教教师师的人格 品性 德操的人格 品性 德操对对学生人格的形成起着奠基作用 学生人格的形成起着奠基作用 教教师师良好的良好的职业职业道德道德对对学生思想品德的形成和学学生思想品德的形成和学业业的的发发展起着催化和激励展起着催化和激励 的作用 的作用 教教师师文明的言文明的言谈举谈举止止对对学生行学生行为习惯为习惯的形成起着修正的作用 的形成起着修正的作用 教教师师良好的心理素良好的心理素质对质对学生心理品学生心理品质质的形成起着完善作用 的形成起着完善作用 2 教 教师师的形象塑造的形象塑造应应从哪些方面入手 从哪些方面入手 仪仪表 主要包括衣着 表 主要包括衣着 发发式 修式 修饰饰 打扮等 是教 打扮等 是教师师展展现现在学生面前的外表在学生面前的外表 形形态态 举举止 包括坐 立 行的姿止 包括坐 立 行的姿势势 以及表情 以及表情 动动作 行作 行为习惯为习惯等 是教等 是教师师与学生与学生 交往中的交往中的 人体信号人体信号 语语言 言 规规范范纯洁纯洁 准确 准确鲜鲜明 生明 生动动幽默 情幽默 情绪绪合理等 是教合理等 是教师师在教育活在教育活动动中中 使用的最主要的手段 使用的最主要的手段 礼礼仪仪 包括称 包括称谓谓 交 交谈谈 聆听 服 聆听 服饰饰 介 介绍绍等 是人等 是人际际关系的杠杆 是社会主关系的杠杆 是社会主 义义精神文明的重要表精神文明的重要表现现 3 列列举举教教师职业师职业道德道德习惯习惯 参考答案 答出参考答案 答出6个个习惯习惯即可 即可 热热情主情主动动 教教师师走向成功必走向成功必备备的第一心的第一心态态 端正大方端正大方 教教师师形象塑造的基本要求 形象塑造的基本要求 规规范得体范得体 教教师师礼礼仪仪修养的基本要求 修养的基本要求 宽宽容公正容公正 教教师对师对待学生的核心原待学生的核心原则则 沟通合作沟通合作 教教师师与家与家长长真真诚诚交流的基本原交流的基本原则则 双双赢赢思思维维 教教师师之之间协间协作的首要原作的首要原则则 关注关注细节细节 教教师课师课堂教学必堂教学必须须养成的重要养成的重要习惯习惯 不断更新不断更新 教教师师走向走向终终身身发发展的基本原展的基本原则则 4 教教师师在与家在与家长长交往中合作沟通的交往中合作沟通的态态度和技巧有哪些 度和技巧有哪些 参考答案 参考答案 谦谦虚和虚和蔼蔼 尊重理解 尊重理解 一一视视同仁 同仁 角色置角色置换换 5 什么是教学姿什么是教学姿态态 它有哪些要求 它有哪些要求 教教态态就是教学姿就是教学姿态态 就是教 就是教师师在教学中的表情 在教学中的表情 语语言 手言 手势势和身姿的和身姿的综综合表合表现现 1 站 站态态要有安定感和力度 要有安定感和力度 这样这样有利于学生提高情有利于学生提高情绪绪 振作精神 随着教学 振作精神 随着教学 内容的内容的变变化 要求教化 要求教师师适当适当变变化站姿 化站姿 2 要用 要用优优美的手美的手势势正确地表达感情 不能指手画脚 盛气凌人 正确地表达感情 不能指手画脚 盛气凌人 3 面部表情要丰富 但不做作 要善于运用喜 怒 哀 面部表情要丰富 但不做作 要善于运用喜 怒 哀 乐乐 爱爱 恨 怨 恨 怨 叹叹等等 表情 表情 4 要用普通要用普通话话教学 力求教学 力求发发音正确 音正确 语调语调流流畅畅 抑 抑扬顿扬顿挫 挫 6 教教师师理解学生表理解学生表现现在哪些方面 写六条即可 在哪些方面 写六条即可 1 站在学生的立站在学生的立场场 理解学生的心 理解学生的心态态 2 让让全班学生共同全班学生共同讨论讨论决定班决定班级级的活的活动动 3 选择选择班干部班干部时时 让让学生充分学生充分发发表意表意见见 公开唱票 公开唱票 4 遇事能耐心遇事能耐心倾倾听学生的想法 不打断学生的听学生的想法 不打断学生的讲话讲话 不急于 不急于发发表自己的表自己的见见解 解 让让 学生把学生把话说话说完 完 5 尊重学生的意愿 而不是以教尊重学生的意愿 而不是以教师师的主的主观观想法想法为为中心 中心 6 在在课课堂上 允堂上 允许许学生提出不同的学生提出不同的见见解 解 7 鼓励学生大胆鼓励学生大胆发发表不同意表不同意见见 8 给给学生机会 学生机会 给给教教师师提意提意见见 9 重重视视来自学生的反来自学生的反馈馈信息 多与学生沟通 信息 多与学生沟通 7 教 教师师以情感人 以情感人 乐乐于帮助学生的于帮助学生的细节细节要求有哪些 要求有哪些 1 1 在在课课堂教学中堂教学中语语言生言生动动 有幽默感 有幽默感 2 在在讲课讲课的的过过程中 真程中 真诚诚流露自己的感情 用自己的感情去感染学流露自己的感情 用自己的感情去感染学 生 生 3 会多介 会多介绍绍一些一些课课本中没有的事情或本中没有的事情或问题问题 帮助学生 帮助学生认识认识社会和社会和 自我 自我 4 及及时发现时发现学生出学生出现现的的问题问题 积积极想极想办办法帮助解决 法帮助解决 5 学生有疑惑学生有疑惑时时 主 主动讯问动讯问 热热情解答 情解答 8 什么是教 什么是教师师德性 它有哪些表德性 它有哪些表现现 教教师师德性 是指教德性 是指教师师在教育教学在教育教学过过程中不断修养而形成的一种程中不断修养而形成的一种获获得得 性的内在品性的内在品质质 它既是教 它既是教师师人格特人格特质质化的品德 也是教化的品德 也是教师师教育教育实实践践 性凝聚力的品性凝聚力的品质质 教教师师德性体德性体现现在以下三个方面 在以下三个方面 能使教能使教师师个人担个人担负负起其教起其教师师角色的品角色的品质质 道德意志在履行教育教学道德意志在履行教育教学责责任和任和义务义务的的过过程中所体程中所体现现出来的道出来的道 德力量 德力量 在教在教师对为师师对为师之道体之道体验验基基础础上所形成的内在的 运用自如的教上所形成的内在的 运用自如的教 育行育行为为准准则则 9 列 列举举富有富有积积极心极心态态的的细节细节行行为为表表现现 1 昂首走路 昂首走路 2 恰到好 恰到好处处地有力握手 地有力握手 3 坐姿要不失身份 坐姿要不失身份 4 运用 运用 手手势势表表现现你的你的进进取精神 取精神 5 声音做到 声音做到诚挚诚挚自然 自然 饱饱含信心与精力 含信心与精力 6 坦然的目光会增加你的信心 坦然的目光会增加你的信心7 表 表现现出豪出豪迈迈的一面 的一面 8 把 把积积极的思极的思 想存入你的大想存入你的大脑脑 9 坐在前排 坐在前排 10 将你的步伐加快四分之一 将你的步伐加快四分之一 11 比比别别人早到人早到单单位 位 10 简简述教述教师师道德教育道德教育对对自身素自身素质质的提高和完善的重要作用 的提高和完善的重要作用 能使教能使教师师正确正确认识认识教教师职业师职业的意的意义义 深刻理解教 深刻理解教师师所担所担负负的社的社 会会职责职责和使命 确立和使命 确立坚坚定的定的职业职业信念 信念 能促能促进进教教师师改善改善劳动态劳动态度 敬度 敬业爱业爱生 形成良好的教生 形成良好的教风风 能提高教能提高教师师的行的行为选择为选择能力和心理素能力和心理素质质 能促使教能促使教师师努力努力钻钻研研业务业务 掌握教育 掌握教育规规律 提高律 提高业务业务素素质质 11 简简述教述教师师道德教育的主要内容和体系道德教育的主要内容和体系 教教师师道德教育具有丰富的内容和体系 道德教育具有丰富的内容和体系 从横向看 教从横向看 教师师道德教育包括教道德教育包括教师职业师职业理想 教理想 教师职业责师职业责任 教任 教 师职业态师职业态度 教度 教师职业纪师职业纪律 教律 教师职业师职业技能 教技能 教师职业师职业作作风风和教和教师师 职业职业人格等内容 人格等内容 从从纵纵向看 教向看 教师师道德教育包括三个基本道德教育包括三个基本层层次 理想次 理想层层次 原次 原则层则层 次和次和规则层规则层次次 12 什么是教 什么是教师职业师职业作作风风 人民教 人民教师应该树师应该树立哪些立哪些优优良良职业职业作作风风 教教师职业师职业作作风风 就是指教 就是指教师师在自身在自身职业职业活活动动中表中表现现出来的一出来的一贯贯的的态态 度和行度和行为为 人民教 人民教师应该树师应该树立以下立以下优优良良职业职业作作风风 实实事求是 事求是 坚坚持真理 持真理 工作工作积积极 极 认认真真负责负责 忠忠诚诚坦白 平等坦白 平等 待人 待人 发扬发扬民主 民主 团结团结互助互助 13 优优秀教秀教师师的人格特征表的人格特征表现现在哪些方面 在哪些方面 从事教育工作的使命感 从事教育工作的使命感 稳稳定而持久的定而持久的职业动职业动力 力 对对工作的事工作的事业业心与上心与上进进心 心 获获取成就的取成就的动动机与欲望 机与欲望 求知的欲望与求知的欲望与兴兴趣 趣 对对教育教学具有高度的自我教育教学具有高度的自我调节调节和完善和完善 能力 能力 14 与人交往握手要注意哪些与人交往握手要注意哪些顺顺序 序 1 在上下 在上下级级之之间间 应应先上先上级级伸出手后 下伸出手后 下级级才能接握 才能接握 2 在 在长长幼之幼之间间 应长辈应长辈先伸手后 晚先伸手后 晚辈辈才能接握 才能接握 3 在男女之 在男女之间间 应应女方先伸手后 男方才能接握女方先伸手后 男方才能接握 15 简简述教述教师职业师职业道德的基本构成道德的基本构成 教教师职业师职业道德主要由道德主要由 教教师职业师职业理想理想 教教师职业责师职业责任任 教教师职业态师职业态度度 教教师职业纪师职业纪律律 教教师职业师职业技能技能 教教师职业师职业良心良心 师职业师职业作作风风 教教师职业师职业 荣誉八个方面构成 荣誉八个方面构成 2 16 教 教师师与家与家长长的合作存在哪些的合作存在哪些误误区区 其一 利用家长 二 排斥家长 其三 教师一言堂 其四 向家长推 卸责任 其五 动辄向家长告状 17 简简述教述教师师的的职业纪职业纪律 律 教师职业纪律就是教师在从事教育劳动过程中应遵守的规章 条例 守则等 主要应做到以下几点 1 要有教师意识并不断强化这种 意识 2 认真学习教师职业纪律的有关规定 3 在教育劳动中恪 守教师职业纪律 4 从一点一滴做起 5 虚心接受批评 勇于自我 批评 善于 改正错误 18 简简述教述教师师自我更新的主要内容 自我更新的主要内容 不断的更新是指 在四个基本的生活方面 身体 精神 心智 社会 情感 中如何不断的进行自我更新 1 身体 适当运动和营养 保 持健康 2 精神 荡涤心灵尘埃 3 心智 不要停止自我教育 4 社会情感 历练待人处事之道 19 在教育教学的在教育教学的细节细节中如何做到尊重学生的个中如何做到尊重学生的个别别差异 差异 1 对因材施教有正确恰当的理解 2 公正的前提是有利于每一个学生的健康成长 3 在教育教学工作中 尽量缩小由学生带来的差异 4 辨证地看待学生的优缺点 不绝对化 5 不同的学生犯了同样的错误 要考虑不同的动机与原因进行处 理 20 优优秀教秀教师师有哪些主要特征 有哪些主要特征 1 表现出热情 2 了解并跟上你专业领域的变化 3 搞好组织工 作 4 积极地讲授 5 展现一种好的态度 6 建立一种有效的班级管理模式 7 制定好教学步骤 8 保持良好的人际关系 9 有效的提问能力 二 辨析二 辨析题题 每小 每小题题10分 共分 共20分 分 1 师师德德规规范体系是由社会道德 家庭美德 范体系是由社会道德 家庭美德 职业职业道德三部分道德三部分组组成的成的 道德道德 错误 社会公德 家庭美德和职业道德是社会道德体系的三个领域 师德规范体系是由四种基本关系和三个基本层次组成 四种基本关 系是 教师与教育事业的关系 教师与受教育者 学生 的关系 教师与其他教师及教师集体的关系 教师与家长及其他相关人员的关系 三个基本层次是 理想层次 原则层次和规则层次 所以 这个错误混淆了师德规范体系与社会道德体系的区别 2 教教师师道德道德评评价的依据就是看教价的依据就是看教师师的道德行的道德行为为的的动动机 机 错误 教师道德行为是道德动机的结果 动机的内容决定了行为的性质 只有怀着平等爱生之心和献身教育事业的善良动机 才能产生循循 善诱 诲人不倦的行为 但是 对道德行为的评价 不能仅仅依据动机 还要考虑行为的效 果 而且要更加检验教师教育实践及其取得的效果 只有考虑道德 行为的实际效果 教师道德行为的评价才有现实意义 教师道德评 价 必须坚持动机和效果的统一 所以 光看动机或光看效果 都是片面的 3 现现代科学技代科学技术术的的发发展 展 产产生了先生了先进进的教学机器 机器将要代替教的教学机器 机器将要代替教 师师 学校要逐 学校要逐渐渐消亡 消亡 这这种看法是否不正确 种看法是否不正确 阐阐述您的理由 述您的理由 错误 3 先先进进的教学机器出的教学机器出现现是是现现代科学技代科学技术发术发展的展的结结果 机器代替教果 机器代替教师师成成 为为可能 可能 说说明教学手段的先明教学手段的先进进 但是 机器教学永但是 机器教学永远远代替不了教代替不了教师师 不 不仅仅因因为为教学机器的教学机器的设计设计和内和内 容程序的容程序的编编制需要懂得教育制需要懂得教育规规律的教律的教师师 更重要的是学生心灵是不 更重要的是学生心灵是不 能用机器加工的 只有用教能用机器加工的 只有用教师师的思想情感 意志和智慧去感染和熏的思想情感 意志和智慧去感染和熏 陶 陶 所以 所以 这这种种 学校消亡学校消亡论论 是是错误错误的 的 4 教教师师是是 打火机打火机 而不是而不是 火柴火柴 正确 正确 这这是因是因为为火柴在点燃的同火柴在点燃的同时时自己也自己也变变成灰烬 作出了成灰烬 作出了牺牺牲 而打火牲 而打火 机在点燃后机在点燃后还还可以充气 教可以充气 教师师要在教学中点燃学生学要在教学中点燃学生学习习的的热热情和智情和智 慧的火把 自己就需要在平慧的火把 自己就需要在平时时不断地充气 不断地充气 学生学生头脑头脑中的中的 干柴干柴 多的是 关多的是 关键键是是 点燃点燃 换换个个词语词语就是激就是激发发 唤唤醒 启醒 启发发 引 引导导 促 促进进 这这个任个任务务完成了 学完成了 学习习内容 学内容 学习习方法等方法等 这这些技些技术层术层面的面的问题问题自然而然会迎刃而解 自然而然会迎刃而解 因而 教因而 教师应该师应该做做 打火机打火机 而不是而不是 火柴火柴 5 没有没有惩罚惩罚的教育是不完整的教育的教育是不完整的教育 此言有一定的道理 此言有一定的道理 教育不教育不仅仅仅仅是改造人 是更注重是改造人 是更注重唤唤醒人 当一个孩子犯了醒人 当一个孩子犯了错错 就 就应应 该该受到一定的受到一定的惩罚惩罚 惩罚惩罚的目的是的目的是让让孩子知道孩子知道为为自己的自己的过过失失负负起起责责 任 任 但但惩罚绝惩罚绝不等于体不等于体罚罚 更不是 更不是伤伤害 不是心理虐待 歧害 不是心理虐待 歧视视 让让你你觉觉得得 难难堪 打堪 打击击你的自信心 你的自信心 惩罚惩罚是个双刃是个双刃剑剑 是一种危 是一种危险险的 高的 高难难度的度的 教育技巧 弄不好会教育技巧 弄不好会伤伤害人 害人 没有没有惩罚惩罚的教育是不完整的教育 没有的教育是不完整的教育 没有惩罚惩罚的教育是一种虚弱的教的教育是一种虚弱的教 育 脆弱的教育 不育 脆弱的教育 不负责负责任的教育 任的教育 6 作作为为一名教一名教师师就就应应无私奉献 无私奉献 爱岗爱岗敬敬业业 如 如对节对节假日假日补课补课不主不主动动 积积极 那是极 那是师师德低下的表德低下的表现现 这这种种说说法是法是错误错误的 的 师师德德规规范是每位教范是每位教师师必必须须遵守的准遵守的准则则 无私奉献 无私奉献 爱岗爱岗敬敬业业是一位是一位 优优秀教秀教师师必必备备的情操 同的情操 同时时我国我国 教教师师法法 明确明确规规定 教定 教师拥师拥有有带带薪薪 休假的休假的权权利 但利 但对对于管理者所要求的以侵于管理者所要求的以侵权为权为前提的前提的 奉献奉献 教 教师师 完全可以完全可以说说 不不 知法 守法 用法 更 知法 守法 用法 更应应是广大教是广大教师师所所应应有的良有的良 好品好品质质 这这种以种以 奉献 敬奉献 敬业业 为为借口侵占教借口侵占教师师休息休息权权的做法是的做法是违违法行法行为为 教 教 师应该师应该拿起法律的武器拿起法律的武器维护维护自己的合法自己的合法权权益 益 7 中 中华华民族是民族是 礼礼仪仪之邦之邦 学生家 学生家长给长给教教师师送礼完全是正常的人送礼完全是正常的人 之常情 之常情 这这种种说说法是法是错误错误的 的 中中华华民族素以民族素以 礼礼仪仪之邦之邦 著称 在日常工作和生活中 迎来送往 著称 在日常工作和生活中 迎来送往 礼尚往来 礼尚往来 实实属人之常情属人之常情 作作为为教教师师 其 其师师德状况 人格水平是他的教育教学能力的重要德状况 人格水平是他的教育教学能力的重要组组成成 部分 部分 传传授知授知识识 培养能力是教 培养能力是教师师的天的天职职和和应应尽的尽的义务义务 教好学生 教好学生 更是教更是教师师的的责责任 教任 教师师没有理由收受学生的礼 没有理由收受学生的礼 教教师师不同于其他不同于其他职业职业者 教者 教师职业师职业的特殊性在于自己的一言一行都的特殊性在于自己的一言一行都 会会对对学生学生产产生巨大而深生巨大而深远远的影响 因而 的影响 因而 这这些在社会上看来很自然些在社会上看来很自然 很正常的人之常情 但在学校里就不合适 很正常的人之常情 但在学校里就不合适 这这也是学校也是学校这这个精神个精神 特区的特殊之特区的特殊之处处 因而把教因而把教师师接收学生家接收学生家长长的礼物当作人之常情是的礼物当作人之常情是错误错误的 的 8 成功的事成功的事业业 需要成功的心 需要成功的心态态 正确 正确 积积极的情极的情绪绪是我是我们们教教师师身心健康身心健康发发展的一种内展的一种内驱驱力 它能促使我力 它能促使我们们 积积极向上 能极向上 能让让我我们们的的 4 教育教学生活有品位 能赋予我们教学激情 能帮助我能帮助我们们提高教学提高教学 效果 是我效果 是我们们教育教学走向成功的基石 教育教学走向成功的基石 消极不良的情消极不良的情绪则绪则会令我会令我们们精神疲精神疲惫惫 导导致致进进取心取心丧丧失 使我失 使我们们的的 自我控制力和判断力下降 自我控制力和判断力下降 严严重重时时会瓦解正常的教育教学行会瓦解正常的教育教学行为为 导 致我们做出错误的教育教学判断和行为 从而影响学生的身心健康从而影响学生的身心健康 与与发发展 展 这就要求我们教师必须在教育教学生活中 时时刻保持刻保持积积极极 向上的情向上的情绪绪 正所正所谓谓 成功的事 成功的事业业 需要成功的心 需要成功的心态态 9 大家都知道 我 大家都知道 我们们学校下学年生源学校下学年生源锐锐减 教减 教师严师严重超重超编编 不愿意 不愿意 上早晚自修和上早晚自修和补课补课的同志可以去其他学校另的同志可以去其他学校另谋谋高就 高就 错误错误 这这句句话话已成了不少校已成了不少校长长逢会必宣的口逢会必宣的口头头禅 有的学校甚至作出了教禅 有的学校甚至作出了教 师师必必须须无条件服从上早无条件服从上早读读 晚自修 晚自修 节节假日假日辅导课辅导课的