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文档简介

第 1 页 共 3 页 大班学习活动大班学习活动 好朋友的来信教学设计和反好朋友的来信教学设计和反 思思 设计思路 进入大班后 幼儿的学习欲望不断增强 为了更 好地体现集体教学活动的价值 使每个幼儿在原有经 验的基础上都能获得新经 验 我关注到大班 学习活动 我们的城市 主题中 寄信 的素材点 通过分析 我发现虽然现 代化的通讯工具多 但是 信 作为传统的交流工具却有它特有的内涵 其中包含了许多可供挖掘的教育元素 可以帮助幼儿 提升阅读 思维 交往等多种 能力 经过对幼儿年龄特点和认知现状的梳理后 我借助前期 寄给蛤蟆的信 的教学 引申出 好朋 友的来信 这一学习活动 让幼儿利用原有的生活经验 尝试阅读三封不同 的类型的信 大胆表达自己的想法 感受信在生活的 作用 活动目标 1 尝试阅读三封不同类型的信 发现内容 之间的关联 能大胆表达自己的想法 第 2 页 共 3 页 2 初步感受信在生活中的作用 体会同伴 间写信和读信的快乐 活动过程 一 回忆故事 引出话题 1 我们曾听过一个关于 信 的故事 还 记得吗 故事里谁给蛤蟆写信 信里青蛙对蛤蟆说了 什么 2 小结 青蛙用写信的方式向蛤蟆传递了 一份真情 蛤蟆读了信以后感到有朋友关心自己真是 太幸福了 3 过渡 瞧 这是谁的信 青蛙收到的三 封信里分别会写些什么呢 二 分组读信 理解内容 1 出示三封信 提出分组读信的要求 四 人一组合作读信 2 思考 青蛙收到谁写来的信 信里说了 什么 3 幼儿分组合作阅读理解信的内容 三 分享交流 集体读信 1 出示文字的信 提问 好久不见是什么意思 蛤蟆在信中告诉青 蛙一些什么事情 什么时候到那里去 怎么样去 公 第 3 页 共 3 页 园里除了可以放风筝 还可以做些什么事情 2 出示图文信 提问 这封信里说了什么 蛤蟆和青蛙到哪些里 去了 什么时候去的 除
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