数行天下路在何方？——读《数学教育的“中国道路”》有感

数行天下 路在何方 读 数学教育的 中国道路 有感 Page 1 of 3 数行天下 路在何方 读 数学教育的 中国道路 有感 湖南省衡阳市一中祁东育英分校 高冲老师 421600 湖南省教育厅 湘教通 2016 314 号 关于举办中小学教师 暑假读一本 好书 活动的通知 学校领导很重视 读书活动在我校如火如荼地开展起来 作为数学老师 我有幸在图书馆借到张奠宙先生主笔的 数学教育的 中国道 路 一书 这本书 是在什么情况下写的呢 张奠宙先生在自己 80 岁之际 冒着生命危险创作的 张先生曾经做过 2 次心脏支架手术 高血压 耳聋 需 要助听器才能勉强听出部分声音 两腿需要扶着轮椅才能走一小段距 离 就是这种蜡烛成灰泪始干的精神和干劲 拼了老命 一字一血地写出 来的 多年来 年青人很少读书了 理论研究也成为神马浮云 对于象我这般 的中年人 早已过了大喜大悲的岁月 伤感流泪的年华 知道了小说与韩剧原 来是自然的骗局和胡编乱造 懂得这点 便懂得珍惜每一本好书的可贵 曲高 和寡 高深莫测的理论也就厚着头皮看下去 数行天下 路在何方 清末民初 我国从西方引进基础 教育的数学课程体 系 100 多年来 兼收并蓄 博采众长 逐渐形成了一条具有中国特色的数学教育 道路 其核心是 在良好的数学基础上谋求学生的数学发展 中国数学教育要 避免走极端 应秉承以下理念 教师主导作用与学生主体性的辩证统一 打好基础 与创新发展的有效平衡 接受性学习和探究性学习的适度对接 数 学中理解与熟 练的交互影响 数学学科知识与教学知识的有机结合 与其相应的教学方式突出 数学内容本质的理解 主要特征有数学新知的导入教学 数学尝试 教学 教 师主导下的师班互动教学 数学变式教学 以及数学思想方法教学等 中国的中学数学教育 一直处在改革的漩涡之中 数行天下 路在何方 1958 年大跃进 提出 教育革命 的口号 1960 年编制的中学数学教学大纲 内容曾包括偏微分方程的差分格式 随后三年困难时期 进行调整 贯彻 中 学五十条 1966 年文革 把 数学又降为 算账 划线 1980 年代拨 乱反正 回到文革之前 不久 应试教育甚嚣尘上 国家又提 素质教育 进入新世纪 则是自上而下的课程改革 声势浩大 从全国一张卷到各省自 主命题 湖南的高考数学从 2007 年起也狼烟四起 搞起自主命题 十年自主两 茫茫 2016 年终点又回到起点 用上了全国卷 从长沙纸贵 一卷难求 到天 下大统 回归平静 几家欢喜几家愁 数行天下 路在何方 张奠宙先生立足 国际视野 对数学教育 中国道路的系统总结 以实事求是和兼容并包的态 度 审视我们自己的实践 并进行一定的理论分析 张奠宙先生旗帜鲜明地提 出 今日世界的教育理论 包括数学教育理论 没有哪一种学说和体制被公认 为是绝对正确的典范 中国的数学教育理论 理应是其中的一极 数学教育和 其他学科教育一样 都需要处理好一些基本的关系 在这些关系上 东方和西 方的见解不尽相同 大体上是各执一端 都具有一定的片面性 在实践中 需 要及时 适度的调整 取得平衡 数行天下 路在何方 本书告诉我们 我们的数学教育确实有 美 的一 面 同时也要学习别人的 美 各美其美 美人之美 美美与共 天下大 同 对中国的数学教育不可夜郎自大 但也不能妄自菲薄 我们应该有足够 的自信 数行天下 路在何方 读 数学教育的 中国道路 有感 Page 2 of 3 全书共四篇 十五个章节 第一部分是综述 力求从总体上认识中国数学 教育的优势和不足 为自立于世界数学教育之林树立民族自信 第二部分 阐 述中国数学教育兼容并包的基本理念 面对复杂多样的各种数学教育理论 坚 持独立思考 厘清一些基本关系 其中包括教师与学生 基础与创新 接受性 学习和探究性学习 思维过程中的熟练和理解 数学知识和教育学知识等关系 第三部分 列举中国数学教育的六个特征 教学导入 尝试教学 师班互动 变式练习 提炼数学思想方法 以及正在发展为 四基 的双基教学 这是本 书的核心部分 张奠 宙先生在书中提到 中国数学教育具有这六个特征 有 些与国外的某些数学教育理念相类似 但是具有自己的特色 有一些则是国外 所没有的创新 最后 第四部分则是对中国数学教育未来的一些思考 数行天下 路在何方 读完这本书 在本书中汲取大师们的教育智慧 相 信你会对百年来的中国数学教育历程 文化背景有更深入的了解 同时也会对 课堂教学的理论如何融入实践 如何提升数学思想方法的教学等 形成自己的 观点 数行天下 路在何方 张教授的 数学教育的 中国道路 这本书 开 阔了我的眼界 丰富了我对数学教育的起源和历史发展的了解 我跟着张教授 站在宏观的角度看了一下中国的数学教育 这种宏观的形势也将会也会调控着 我的微观的行为 让我少走弯路 少做错事 还能在孩子们成长的路上 更好 地助他们一臂 之力 数行天下 路在何方 本书开篇就用兼容并包 自觉自信 表明了他对中 国当前的教育该如何走向的态度 面对当今的多元文化 面对时代的快速变化 面对技术的创新革新 我们将做何选择 看了张教授富有深厚文化底蕴专业功 底的分析 我对数学教育面临的种种选择有了更理智的认知 我感觉这种认知 是掏出老底摆在桌面 清清楚楚绝不含糊的认知 这就是张教授呈现给我们的 我们常常说除旧部新 吐故纳新 可是我们常常对历史文化认识没有深入 到渊源 对新兴文化的认识又一知半解 通常就在这种状态下 就喊着要改革 喊着要向新 的文化学习 改掉我们的传统 我回想我在教育一线的感受 也是 深有这样的体会 一轮一轮的学习新观念 一轮一轮的课改 前面的还稀里糊 涂 半懂不懂 后面 的马上又要说换新模式 数行天下 路在何方 我从张教 授哪里知道 古从何来 新从何来 谈到中国数学教育的文化背景 数行天下 路在何方 张教授娓娓道来 深入浅出 让我幡然醒悟 张教授从农耕文化 儒家文化 考试文化 考据文 化四个方面谈传统文化对数学教育的 影响 就像书中说的 重视基本知识和基 本技能的教学 并坚持在基础上谋求学生的全面发展 绝非出于偶然 而是几 千年来中华文明的结果 那我们来中华的文明 是怎样在无形的影响中接结出今 天这样的教育果实 首先 谈到农耕文化 中国人以勤劳著称于世 中国人的勤劳表现在劳作 时间长 起早贪黑 早出晚归 与改进工具盒技术相比 中国传统农民更重视 身体力行 重视体力胜过重视智力 比如 我们常常歌颂愚公移山的精神 忽 略他妻子智叟考虑移山的可行性思考 中国农耕文化中得勤劳 是精耕细作的 勤劳 反映在教育和学 习上 就对经典 倒背入流 一笔一划一丝不苟 反 应在基础教育里 就是背诵 九九表 公式等 回想我自己的受教育的经历 又何尝不是在一个个如头悬梁锥刺骨 挑灯夜读的勤学故事的激励下成长的 数行天下 路在何方 读 数学教育的 中国道路 有感 Page 3 of 3 所以张教授这样一说 让我体会深刻 感同身受 接着 他给我们讲儒家文化 儒家学说作为一门教学课程 是一个演绎的 体系 古时候的读书人 学习儒家经典的目的 不是加以发展 而是在儒家经 典的框架下进 行阐述 不准改动 不准批评 不得违反 所有读书人 只能 述而不作 代圣人立言 不可以有自己的 不同的见解 后来大学问家的 注解 相当于从公理推出 定理 这只是一个推演的体系 因此 在这一点上 数学和儒家文化是一致的 儒家学说至尊一个 其价值不容怀疑 地位不容动 摇 数学也是一样 体系是唯一 的 永远正确 绝对真理 无须争辩 在这一 点上它们也是统一的 儒家文化通过 立德 立功 立言 传承给我们的是奋 斗的精神 儒家文化的家庭体系观念 告诉学子要光耀门楣 这样一来学习就 不是个人的事 而整个家族的事情 因此我们的学子可以肩担重任 攻坚克难 学好枯燥难懂的数学数行天下 路在何方 儒家文化就这样影响着数学文化和 数学的学习 如果说中国古代在科学上有四大发明 那么中国在人事制度上的重大创新就 是科举考试 可见考试由来已久 避免官吏世袭 为了使平民百姓中有才能的 人也可以做 官 实现一定程度上的公平 科举考试也历史的选择 因此 科举 情结 影响我们到现在 也不怪乎每年高考结束 金榜题名 成为媒体的常 见标题 数行天下 路在何方 考试有其利弊 关键是我们考虑培养人才和选 拔人才服务 而不能让学生深陷题海之中 本书经典论点 1 有一个现象值得重视 即缺乏数学教育的民族自信 2 世界上没有哪一个国家 像中国这样 既具有悠久的数学教育文化积 淀 又能全方位地从包括前苏联和美国在内的国外数学教育中吸取营养 3 兼容并包 把国际上的各种优秀教育理念 综合地进行理论分析和实 践检验 最后形成自己的特色 乃是数学教育 中国道路 的指导思想 4 加强基础 培育能力 发展智力 5 在加强基础的基础上谋求学生的数学发展 6 研究数学教育的中国道路 可以聚焦于数学课堂教学的以下 5 个特征 数学新知的 导入 艺术丰富了情境创造的教学内涵 尝试教学 体现了学生进行数学 探