湘教版五年级下册美术教案2015年新版(湖南美术出版社)

湘教版美术五年级下册教案湘教版美术五年级下册教案 巨匠童心巨匠童心 教学目标 教学目标 1 通过信息的收集和课堂讨论 了解齐百石国画特色及其艺术 风格 了解毕加索的艺术表现手法及其艺术风格 提高学生对艺术 作品的欣赏能力 2 体会人物不同面进行组合的技巧和方法 色块处理 线面结 合以及背景处理 3 学习卢梭用丰富想象力弥补技术上的不足 激发学生对艺术 创作的积极性 教学重点 教学重点 认识和了解人物不同面的特点以及剪拼和组合的方法 拼成一 副完整的画像 教学难点 教学难点 在剪拼和组合的方法基础上 采取色块处理 线面结合以及背 景处理等方法使画像有趣 教学过程 教学过程 一 谈话导入 1 同学们 春节期间你们是怎么度过的呀 有什么收获 要合理安排 更要合理利用自己的压岁钱 添置需要的学习用 具 2 老师呀也喜欢过春节 和自己的孩子一起放鞭炮 到游乐场去 玩各种娱乐游戏 吃各种好吃的东西等等 你们觉得老师和你们相 比 有什么共同之处吗 别看老师大你们那么多 和你们一样 也有一颗童心啊 3 不只是老师 就是许多大画家 即使很老了 也有一颗有趣的 童心 咱们一起去看看吧 二 发现巨匠的童心 1 齐白石 1 简介 老年的齐白石仍保持着一颗童心 蚱蜢 蜻 蜓 鱼虾等都是他 的至爱 笔下的花鸟虫鱼如天真活泼的儿童 在画面上跳跃 嬉戏 2 齐白石童心作品赏析 作品中什么地方体现出了齐白石的童心 2 毕加索 1 毕加索是 20 世纪现代艺术的主要代表人物之一 遗世的作品 达二万多件 包括油画 素描 雕塑 拼贴 陶瓷等作品 毕加索 是少数能在生前 名利双收 的画家之一 1901 年 6 月 24 日 毕加索作品首次在巴黎展出 1973 年 4 月 8 日在法国过世 2 毕加索童心作品赏析作品怎样体现出了毕加索的童心 3 从这两位画家身上你学到了什么 技艺上的 心态上的 三 巨匠童心的规律 1 这些巨匠虽然充满了童心 但是他们的画是随意画的吗 也是 有创作方法和规律的 2 游戏连一连 找出上面三幅图分别是哪幅作品构图空间布置 看来童趣的作 品也是在讲究构图知识的基础上完成的呀 3 小游戏 这是一张什么样的脸 三幅作品脸部观察 这是一张什么样的脸 4 坐着的玛丽 泰雷兹分析 脸部五官有什么诀窍 正面和侧面组合 还可以侧面和侧面组 合 甚至非人物的脸组合 皮肤 指甲 衣服颜色 衣服颜色既有 大块的颜色 也许多的线条 线面相结合 画面增添了装饰趣味 背景 大块面的背景色处理 简洁大方 突出了主体人物的柔美 四 试一试 1 老师在黑板上完成两幅半张人物侧面的脸 谁能够把他们分 别完成 并 形成一张有趣的作品 可以用正面 或者侧面两两组合 甚至非人物的脸组合 使作品 充满趣味 但是要使画面美观还必须要运用你们手中的色彩工具哦 2 优秀学生作业欣赏你喜欢哪一张 为什么 3 讨论如果让你画几个不同角度的人像并组成一幅有趣的画像 你有什么 创意吗 法国画家卢梭是一位从来没有接受过专业训练的画家 但是他用 丰富的想象力和纯真的感受弥补了技术上的不足 创作出许多伟大 的作品 并被世人称为稚拙派 可见 只要大家大胆想象 细心创 作 一定能够创作出优秀的作品 五 学生作业 1 发挥你的想象力 画几个不同角度的人像 再组拼成一幅奇异 有趣的画像 2 要求运用多种方法 使画面有趣 3 教师巡辅 第二课时第二课时 一 复习旧知 1 上一节我们学习了哪些知识 2 我们还学到了哪些绘画方法呢 二 发现并解决问题 1 在绘画过程中 你遇到哪些问题 2 在学生中发现做的比较好的来讲述是如何克服这些问题的 三 突破趣味如何才能够让我们的作品更加的有趣味呢 生 略 1 脸部五官 正面和侧面组合 侧面和侧面组合 特殊的脸组合 2 皮肤 指甲 衣服颜色 衣服颜色既有大块的颜色 也有许多 的线条 线面相结合 画面增添了装饰趣味 3 背景 大块面的背景色处理 简洁大方 突出了主体人物的柔 美 四 学生创作 教师巡辅 五 作业展示 1 各组推荐优秀的作品并粘贴于黑板 2 你喜欢哪一幅 为什么 六 结束语 像卢梭这样没有接受过专业训练 却成长为知名画家的事例不 少 他们的事例告诉我们 丰富的想象力和纯真的感受可以弥补技 术上的不足 也可以创作出许多伟大的作品 可见 只要大家大胆 想象 细心创作 将来在你们当中也可以出现大画家 七 课后反思 同一幅画同一幅画 教学目标 教学目标 1 了解色彩语言的丰富性 2 能准确地识色 调色和涂色 3 增强美术活动的兴趣和休验成功的快乐 培养敏锐的观察能力 教具准备 教具准备 水粉颜料 排笔 调色盘 小水杯 课件等 教学过程 教学过程 一 欣赏导入 1 认识画家 文森特 梵 高 1853 1890 荷兰画家梵高 后期印象画派代表人 物 是 19 世纪人类最杰出的艺术家之一 2 赏析作品 学生欣赏后畅所欲言自己的感受 作家所要表达的是欢快的 热烈的 积极向上的一种心态 3 提出今天学习的内容 教师归纳后提出今天学习的内容 学习调颜色 能利用颜色画一幅有层次的画 二 探究思考 1 引导思考 这幅画主要有那些颜色 学生观察与识色 教师提 问与引导 2 探索调色方法 这些颜色是怎样调配出来的呢 学生讨论 自由发言 注意要做到切实的交流探讨 三 尝试体验 活动一 根据教材的提示 用大红和柠檬黄进行调和 把产生的橙色与 同桌的比一比 色彩效果是否一样 为什么 教师演示重点小结 两种颜色相调和 颜色分量的不同使得色彩效果产生变化 一 般朝分量多的颜色方面倾斜 所以调色时应该能判断看准色彩的倾 向性 活动二 在一种颜色中调入黑色或白色 看看会发生什么样的变化 教师演示小结 通过这一个办法可以让色彩发生明度变化 这样就可以调出许 多颜色丰富的层次 活动三 欣赏一棵秋天的树 说出哪些地方运用了我们刚才所学的颜色 运用所学的色彩知识画一棵秋天的树 教师边讲边示范画法 学生绘画巩固探究所得知识 要求 1 用所学的大红 柠檬黄 白色 黑色画一棵秋天的树 2 要求要画得有明暗层次 四 课堂小结 色彩是绘画的语言 也就象文学语言运用的艺术一样 色彩语 言的调配也需要认真的研究与探索 五 安排下节课要带的东西 下节课继续带这节课的工具及颜料来 我们继续探究怎样把今 天所学方法运用于其他颜色 来画其它的景物 能干的帮手能干的帮手 教学目标教学目标 1 认识各种工程车 了解它们不同的造型特点及功能用途 2 抓住工程车的外形结构和特点 用绘画的形式表现各种工程车 教学重难点教学重难点 抓住工程车的外形结构和特点 用绘画的形式表现各种工程车 教学准备教学准备 图画本 彩色笔 课件 铅笔等 教学内容及过程 教学内容及过程 一 出示图片导入 生活中 很多地方都需要这些能干的工程车 二 出示图片 分析结构 认识特点认识各种工程车的用途与特点 请学生认一认这是什 么车 说说车的外形有什么特别的地方 以及它的用途 课件展示各种工程车的图片 画面先呈现工程车最有特点的局 部 然后呈现工程车整体 三 探究讨论 1 选择哪个角度 正面 侧面 半侧面 为什么 充分体现工程车的特征 2 说说绘画步骤是怎样的 1 确定构图与大的形体特征 2 分块画出每个大的结构外形 注意相互的比例位置 3 分块逐步由前到后画出内部结构特征 4 深入准确地描绘细节 5 整理完善 添画人物和背景等 4 怎样处理工程车的结构 特点与细节 四 大胆描绘 自主表现 画一辆自己喜欢的工程车 五 展示作品 互相欣赏评价 评一评 互相欣赏学生作品 评价 书包书包 教学目的 教学目的 学习用 整体 局部 绘画原则画书包 培养学生的观察能 力 并把观察的感受表现出来 教学重点 教学重点 指导学生观察表现物体的某些细节 同样凭感觉精细地表现出 来 训练学生的观察力和表现力 教学难点 教学难点 学生习 整体 局部 绘画原则 教学教具 教学教具 书包实物 书包线描定性写生范画 教学过程 教学过程 一 指导观察 在教坛上摆放几个书包 让学生从各角度进行观察 然后由几 个学生分别讲述各自位置上所见到的书包的样子 教师提问 为什么各人所见都不相同呢 是书包自身的变化 吗 待学生回答后 教师指出 不是书包自身的变化 而是因为作画者的位置不同 所见到的 书包外形也就不同了 写生就是把自已所看到的感觉 准确地画出 来 看得越细 理解越深 要画的内容就越多 教师提问 除了刚才见到的外形不同 还能看出有什么特别 的地方 有些什么与别的物品不同的细节 待学生表述观察的感觉后出示范画 指点学生观看 教师作小 结 观察能力是绘画中多种能力之一 观看时要边看边比较 加深 认识和理解 把对象的形象特征 结构 色彩以及细小的地方都看 透 作画时便会画得真实 要画得好 首先要观察好 所以观察能 力是绘画的重要能力 要认真锻炼 此外还有一种能力与观察能力 同样重要 这就是表现能力 描绘能力 它能把观察到的感觉画出 来 表现能力是靠多练习而取得的 从三年级开始 绘画练习就是 训练 观察与表现 的能力 只要认真学习 就会画出很好的作品 二 讲解书包结构 教师拿出一个立方体方盒向学生提问 这个盒子的形状和书 包的形状相同吗 待学生回答后 教师指出 盒子的形状在绘画中叫 立体体 或 六面体 书包是由多个平面方形 六面体 组成的 教师应指 导学生分析书包的组合结构 即各种大小 宽窄的方形组合成 什么是整体 什么是外形 什么叫局部 这些专业术语要向学 生讲解清楚 绘画时先画大形 再画小的部分 教师在黑板上示范 边讲边画 按课本所示图例说明 先勾出外形轮廓 按照结构特点 逐步深入刻画 三 学生作业 教师辅导 分四组布置书包让学生写生 在学生绘出书包的基本形后 指 导学生进出口细致观察书包的某些主要部分的结构 形状及外表的 细节特征 用流畅的线条作精细的描写 如有学生愿意填上色彩 可同意并鼓励学生着色 四 讲评 根据作业要求评价优劣 5 图画文章图画文章 教学目标 1 了解给文章配画的作画步骤和要领 能抓住主题给文章配画 2 大胆想像并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现 教学重点 难点 大胆想像并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现 教学准备 相关图片 资料 纸 铅笔 课时安排 1 课时 第一课时 总第 课时 教学过程 一 游戏导人 1 出示三篇文章 草船借箭 我的妈妈 乡村傍晚 的片段 依次把文章片段展示在大屏幕上 2 出示三幅画 提问 每幅画画的都是什么内容 3 请大家给这些画找 娘家 将画和文章对应起来 并把画放 置在相应的文章片段下面 4 揭示课题 给文章配画 二 启发引导 1 提问 请大家看这三幅画 你为什么能一眼就看出它们分别是 哪篇文章的配画呢 生 因为这些配画都画出了文章中的主要事物 2 从构图 描画景物 涂色三方面进行分析 同时要抓住文章中 的形象化词语 三 教师示范 方法指导 出示文章片段 教师边讲解边示范 1 朗读文章 理解意思 2 找出要描画的景物 依次用横线标出 3 构图布局 4 逐个画景物 5 涂色 四 作品欣赏 1 欣赏学生作品 2 欣赏画家作品 3 欣赏较早的文学插图及现代的连环画 五 学生创作 提出作业要求 学生作业 教师巡视指导 出示作业要求 六 展示交流 1 学生展示作品 2 台下学生根据展示的作品看图说文 3 看图说文与原文章的比较对照 彩云衣彩云衣 活动一活动一 教学目标 教学目标 1 能收集资料 欣赏各种各样的服装 领略服装的艺术美感 2 能在生活中合理选择服装 体现自己应有的审美取向和独特 的衣着风格 3 能运用色彩的对比与和谐知识进行服装的色彩搭配 4 能利用掌握的图案基础知识 为服装设计花边或满地纹 一 趣味导入 1 教师让学生在一张小白纸片上用 1 一 3 种颜色涂画 提出游戏要求 激发学习欲望 2 学生采用油画棒任意选 2 3 种色彩 自由涂满白纸 学生尝试作业 时间为 3 分钟 CAI 课件呈现游戏的规 则 内容 方式 时间 二 剪纸游戏 趣味伸入 1 教师示范将涂满色彩的白纸剪成一件小背心 2 学生也将自己的作业剪成一件背心 将方形纸对折剪缺成背心 教师示范用的纸 已涂满色彩 和剪刀 三 作业评析 渗透知识 1 教师将部分学生作业进行展示张贴在黑板上 2 引导学生感受色彩的变化 1 有的小背心只用一种色彩也有深浅变化 2 有的小背心用两至三种色彩产生柔和对比 3 有的小背心用两至三种色彩产生强烈对比 根据色相的对比 知识引导学生观察理解 3 学生将涂好色的小背心按色彩的强烈对比与柔和对比分别贴 在两类衣架上 作业评析既巩固涂色方法 又渗透色彩知识 四 观赏教材 小组讨论 1 欣赏教材中的服饰图片做辨析小训练 2 小组讨论 3 分别呈现讨论的结果 4 教师小结色彩的对比知识 CAI 呈现教材中的小训练 包括图片及讨论内容 五 学生作业 教师指导 1 教师提出作业要求 从教材中任选一套服装进行色彩搭配 2 学生作业 播放音乐 播放音乐 A 段 活泼 跳跃 B 段 轻柔 舒缓 评析交流 1 学生作业互评 2 请 小设计师 谈自己的作品 3 请 小设计师 针对自己今天身上穿的服装谈感受 也可请 同学点评 学生作业 欣赏服装 1 听故事 了解服装的起源 2 欣赏服装 了解服装随着社会生活而发生的一系列演变 1 引导学生欣赏款式各异的服装 2 引导学生欣赏面料不同的各类服装 引导学生去珍惜今天幸 福的生活 CAI 课件呈现各类服装的图片 彩云衣彩云衣 活动二活动二 教学程序 教学活动 媒体运用 看一看 导入 这些衣服都有什么特点 小结 都是有图案 花纹装饰的服装 以课件激起学生兴趣 学生欣赏 观察图片并思考衣裳特点 课件 服装的图片 想一想 分析 1 衣服由哪些部分构成 2 只要改变衣服的一部分 就能改变衣服的式样 出示课件 3 看看同桌 你与他的衣服哪些部位不一样 4 小结 1 引导学生思考并回答衣服的构成 2 学生观察图片 寻找几件衣服的区别 3 引导学生寻找自己与同桌的衣服区别 课件 不同衣领的衣服式样图片 试一试 探索 1 这是一个花朵图案 如果它向左右或上下重复排列就会形 成什么 花边 2 请你把下面四条花边添画完整 并想一想它们的排列有什么 规律 直立式 倾斜式 相对式 波浪式 运用这些规律 可以创造出各种各样的花边 出示课件 3 选择花边图案装饰在衣服合适的部位 4 小结 1 引导学生观察思考 2 学生添画与欣赏 3 几名学生上台 选择花边粘贴在一名学生衣服及老师衣服上 其余学生评价 1 课件 演示花边的形成 2 课件 几种规律的花边图片 3 绘制的花边范品 说一说 设想 1 欣赏学生作品 2 说说你的想法 你想设计一件什么样的衣服 与周围的同学 讨论 派代表说 学生说想法 课件 欣赏图片 圆一圆 创造 1 设计一件有花边或全身图案的单件上衣 2 小结 学生自主设计 音乐 换一换 合作 1 演示剪贴 添画过程 根据这些衣服的风格 还可以设计出配套的下装 2 与同学交换 根据他人设计的服装再进行配套设计 学生交换设计 1 实物投影仪 2 课件 欣赏学生作品等 音乐 议一议 评价 1 你从同桌那儿学到了什么 2 你们共同设计的服装有什么风格 适合什么人穿 适合什么场 合穿 3 总结下课 学生自评 互评 实物投影仪 展示学生作品 第第 7 课课 飞天畅想飞天畅想 教学目标教学目标 1 激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣 启发学生大胆想像 描绘未 来世界人类去太空旅行或探索的情景 2 运用易拉罐 铁丝等材料进行人造卫星的立体造型表现训练 教学重难点教学重难点 培养学生丰富的想像力 激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学 的精神 课时安排课时安排 两课时 教学设计教学设计 第一课时 一 引入 1 展示充满无穷无尽奥秘的太空 2 教师小结 宇宙大得难以想像 它充满无穷无尽奥秘 人类 几千年来不断地对太空进行探索 出现了很多著名的天文学家 近 几十年来 人类已经登上了月球 发射了许多探测器 去探索无边 无际的太空世界 今天我们也一起去太空看看 揭示课题 二 交流 1 游太空前的准备 资料交流 参观了解 1 资料收集 课前搜集航天发射中心 火箭 飞船 卫星 探 测器等有关太空的资料和图片 2 讨论怎样游太空 e 突出 游 的方法 a 坐上各种飞行器 b 穿上太空服 因为没有地球的吸引力 没有氧气 在太空中 会飘来飘去 3 去航天发射中心 分组交流资料 教师总结 a 了解航天发射中心 我国有三个航天中心 分别是甘肃省酒 泉发射中心 山西太原卫星发射中心 西昌航天发射中心 课件展 示图片 航天发射中心是发射卫星 探测器 飞船等 b 了解长征系列火箭 出示长征系列火箭图片 c 了解 神舟 号系列飞船和各种卫星 探测器 出示图片 卫 星 飞船 探测器等是 火箭装载飞进太空的 d 观看 神舟 五号飞船升空发射遨游太空的精彩片段 2 乘坐飞船游太空 指导构思 引发奇想 1 一乘坐 神舟 六号飞船游太空 播放音乐和游太空录像 2 说说在太空见到什么 提示 五颜六色的星星 各种人造卫星 无边无际的宇宙 美丽的城市 和地球一样有各种生命 可爱的外 星动物 儿童乐园 高速公路 3 说说在太空出现什么情况 没有大气 会失重 课件出示宇航 员在太空行走时失重的各种不同动态和在睡眠 饮食时失重的有趣 状况 3 画太空 欣赏作品 评价学习 1 课件展示多幅学生作品 2 说说这些小朋友是怎样画的 怎样想的 三 创作 大胆设计造型独特的航天飞行器 奇异的外星人和壮观的太空 城市 描绘出一幅未来人类在神秘太空世界进行探索 旅行的图片 教师巡回指导 四 评价 表扬想像奇特大胆和构图独特的学生 并通过视频展示台展 示其作品 五 拓展 了解卫星是怎样传送电视节目的 外国的新闻内容就是通 过卫星传播过来的 天气变化情况是通过卫星来观察云层而得知的 板书设计 第二课时 一 激趣导入 1 在神秘的夜空中 除了点点繁星 有时还可以看到在慢慢 移动的小星星 那就是人类在太空中的好助手 人造地球卫星 课件展示 2 揭示课题 飞天畅想 二 欣赏认识 1 自主学习 认识各种不同功能和形态结构的卫星 学生将课 前收集的卫星资料分组进行展示介绍和交流 2 展示欣赏 地球的守护神 神奇的卫星 3 总结卫星的基本结构 主体部分与展开部分 动画展示 它们具有十分丰富的形态变化 三 探究制作 1 初步感受 今天老师带来了一颗真正的 人造卫星 模 型 实物展示欣赏易拉罐制作的卫星模型 你知道它是用什么材料 制作的吗 2 认识材料 分组探讨易拉罐的不同处理制作方法 1 认识易拉罐的结构 罐身 罐口 罐底 怎样运用不同的部 分 剪开分解 展开等 2 用易拉罐可以做成怎样的立体形 3 易拉罐的处理方法 剪切 弯折 卷曲 粘贴 穿插等 4 思考 怎样巧妙地利用易拉罐罐身上的图案 5 注意 工作时戴上手套 以免易拉罐划伤手 6 想一想 怎样连接各个部分 7 教师总结说明 课件展示 3 分组合作 1 讨论设计 讨论设计本组将制作的卫星其功能与外形 画出 简单的草图 明确主要结构与形状 2 合作制作 各组分工制作卫星不同的部件 分总设计 主体 制作 天线制作 能源板制作 技术支持等 总设计师对个人的制 作进行整体安排与协调 技术支持对个人制作时提供技术上的帮助 3 组装完善 将各部件进行组装 添加细节与装饰完善 4 教师指导帮助 四 赏评展示 1 各组介绍自己制作的卫星的名称与功能 2 师生共同欣赏评价 五 拓展升华 1 欣赏 卫星与人类生活息息相关 天气 通讯 2 学生畅谈对将来的构想 设计制作更多先进的卫星帮助人们 的生产生活 板书设计 飞天畅想 卫星的结果与形态 制作卫星 第第 8 课课 星光灿烂星光灿烂 教学目标 教学目标 1 了解纸浮雕的成型原理 能熟练识图 2 能运用折叠 剪切 压折等方法 技能 制作出纸浮雕作品 3 养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风 教学重点 教学重点 识图并能独立完成 1 2 个浮雕星星的制作 教学难点 教学难点 创造出具有个性的作品 教学准备 教学准备 教师 示范作品 7 件 示意图 6 幅 彩色卡纸若干 剪刀一把 黑 板一块 红蓝黑色笔各一只 粉笔记号笔均可 学生 彩色卡纸若干 剪刀一把 尺子一把 红蓝黑色笔各一支 教学过程 教学过程 一 欣赏导入新课 魔术变变变 出示两个星星造型 一个是平面的 一个是立体 的 学生对比欣赏思考 你们知道这两个星星有什么不同之处 学生明确 这个星星非常有立体感 好象从这个底板上浮起来 一样 我们把这种效果叫做浮雕 这个星星是用纸做的 所以叫纸 浮雕 这就是今天我们要学习的 星光灿烂 制作纸浮雕星星 二 学习新课 1 引导发现 学生欣赏浮雕四角星星思考交流 这颗星星是用 了什么方法 使平整的纸张 产生立体感的呢 明确 折叠是制作纸浮雕最基本也是最常用的方法 2 看简单的折叠示意图 思考 红蓝虚线黑实线分别代表什么 意思 明确 红色的虚线代表凸折线 蓝色的虚线代表凹折线 黑色 的实线代表裁切线 3 根据示意图 两种 动手尝试折叠并交流凸凹折线折叠方法 明确 凸凹折线的折法 折叠完后展平作品直接在上面用相对应 的折叠线绘制出示意图 4 展示绘制快又好的示意图 5 试一试 出示