公开课教案---有理数的乘方_第1页
公开课教案---有理数的乘方_第2页
公开课教案---有理数的乘方_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

有理数的乘方有理数的乘方 教学目标教学目标 1 理解有理数乘方的概念 掌握有理数乘方的运算 2 培养学生的观察 比较 分析 归纳 概括能力 以及学生的探索精神 3 渗透分类讨论思想 让学生感受有理数的乘方与实际问题之间的联系 教学重点和难点教学重点和难点 1 重点 有理数乘方的意义及运算 2 难点 有理数乘方运算的符号法则 教学准备 课件教学准备 课件 教学过程教学过程 一 情景导入 展示珠穆朗玛峰的图片 引入情境 珠穆朗玛峰是世界的最高峰 它的海拔高度是 8844 米 把一张足够大的厚度为 0 1 毫米的纸 连续对折 30 次的厚度能超过珠穆朗玛峰 这是真的 吗 引入课题 1 5 1 有理数的乘方 2 新授 1 概念 1 边长为 a 的正方形的面积怎么表示 2 棱长为 a 的正方体的体积怎么表示 4 个 a 相乘呢 n 个 a 相乘呢 归纳乘方相关内容 求几个相同因数的积的运算 叫做乘方 乘方的结果叫做幂 在 an中 a 叫作底数 n 叫作指数 an读作 a 的 n 次方 a 的 n 次幂 一个数可以看作这个数本身的一次方 例如 2 就是 21 通常指数为 1 时可以省略不写 特别的 一个数的二次方 也称为这个数的平方 一个数的三次方 也称为这个数的立方 2 针对性练习 及时巩固新知 口答 1 在中 9 是 数 4 是 数 读作 表示 个 相乘 4 9 的积 2 的底数是 指数是 读作 表示 个 相 7 3 2 乘的积 3 在中 3 是 数 16 是 数 读作 表示 个 相乘 16 3 的积 4 在中 底数是 指数是 读作 1 5 练习一 把下列乘方写成乘法的形式 1 3 0 9 2 4 7 9 3 2 ba 练习二 判断下列各题是否正确 3223 3 2222 44443 2 2 2 2 2 4 例 1 计算 45 3221 指名学生做题后 师生共析 3 2 5 2 4 4 3 343 3 拓展 1 的任何次幂都是 1 的奇次幂是 1 的偶次幂是 4 交流思考 解决下列问题 你能从中发现什么 1 34和 3 4有什么区别 各等于什么 2 和有什么区别 各等于什么 2 3 2 3 22 3 32与 23有什么区别 各等于什么 4 2 32和 2 3 2有什么区别 5 解决问题 带领学生计算可得 折叠后的报纸的厚度为 107374 米 远远大于珠峰的高度 在此对学生进行情感教育 简单的积累 也能达到意想不
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 技术指导

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论