第一学期七年级英语 Starter Unit 3 What color is it-说课稿

第 1 页 共 5 页 第一学期七年级英语第一学期七年级英语 StarterStarter UnitUnit 3 3 WhatWhat colorcolor isis it it 说课稿说课稿 20XX 20XX 年度毕节实验学校第一学期七年级 Starter Unit 3 What color is it 说课稿 陈瑜 1 教材分析 此课为预备篇的第三单元第二 课时 中心话题是谈论物体的颜色 结合字母教学 围绕颜色词的学习 展开听说读写等各种活动 鼓励 学生细心观察周围物体的颜色 培养学生发现美 创 造美的意识 并进一步扩展知识面 了解中西方对颜 色词的文化差异 2 授课环境 七年级 7 班教室 学生积极 性很高 很踊跃 课堂气氛很好 3 教学目标 a 知识目标 字母 A Z 巩固 识别物体颜色 并能用口语正确表达 b 能力目标 熟练谈论各种颜色 c 情感目标 通过不同学生对颜色的喜好 培 养学生发现美 创造美的意识 提高审美观 在思考 想象过程中 积累良好的积极的情感体验 激发进一 步学习的强烈需求 主动投入学习中去 让各个层次 第 2 页 共 5 页 的学生都有表现的机会 培养临场表现力 主题 在学生对颜色词有一定了解的基础上 加强对颜 色词运用和表达能力的提高 进一步提高颜色词的利 用率 学生能通过简单的颜色词表达自己的情感 教学思路 通过各式的活动渗透自己推崇快乐学习的课堂理 念 引导学生对颜色的深层了解 通过游戏把语言 uo 知识的学习和语言技能的训练有机结合 在活动 情境中把握重点 突破难点 达到学以致用和主动学 习自我语言习得的目的 教学过程 Step 1 导入热身以复习 26 字母按发音规则 分类比赛哪组最快 马上引入主题进行最喜欢的颜色 的调查 并以性格分析 收集昨天布置的任务 用颜 色来装扮自己房间的平面图 马上结合自己今天的 心情 对 BLUE 的中西文化差异进行比较 该环节学生对 26 字母分类出现了所谓的难点 有些学生速度就很快 而有些学生还对发音不甚了解 被自己忽略了 引入小组讨论时 学生积极性被调动 但由于词汇量的限制 学生都不约而同的选 blue 理由也差不多 天空 海水 自己喜欢安静 学生 第 3 页 共 5 页 有收获 Step 2 呈现练习 完成课本里的任务 自然引入到五环的颜色 并 在班级里寻找五环颜色的衣服 谁身上最多彩 正好 发现了一个学生穿了一件带有 12 种颜色的衣服 真 实感受了五彩缤纷 并进行一番评价 自然渗透了对 颜色认识的同时 学习了实物的表达 该学生是个男生 衣服搭配很新潮 色彩从头到 脚都很协调 自然 小新图案及个性化很强的裤鞋 达到的效果非常好 比赛形式看谁能结合颜色说出东 西 学生很感兴趣 Step3 加强练习 在上个步骤良好的气氛下马上进行另一项考验 通过记忆大挑战来检验学生对颜色的敏感度 在给 出的三张幻灯片中 包含了用不同颜色填的字母 穿 不同颜色衣物的学生 和尚 小新等人物 让学生进 行记忆判断 先由自己提问 各组抢答后 再进行加 分步骤 该步骤学生非常感兴趣 但进行到中途 无法判 断谁快谁慢 应该把自己提问转成学生问学生答 但 学生到最后没能用完整的口语表达 又让自己接了问 题 第 4 页 共 5 页 Step4 在此步骤学生通过课本中的句型 巩固 对事物的描述 对颜色的表达和运用 学生在此步进展很顺利 在比赛的前提下 各组 line work 都完成的非常好 检验到最后班级里只有 3 人没能张嘴 Step5 知识迁移 又引学生入自己的设计 结合颜色的喜好 重新 讨论颜色词的文化 进一步兴趣爱好培养 对中西文 化的初步差异了解 先让学生猜怎么讲 再给出正确 说法 或自己用其他的方式表达 让学生猜出颜色词 组合的词组意思如 black tea 红茶 black sheep 害群之马 Yellow dog 胆小鬼 white lie 善意的谎 言 white X masgreen hand 新手 green eyed 红眼 的 blue blood 贵族血统 blue moon 千载难逢的 最后培养学生对中国文化的热爱 给出中国诗句 挖 掉中间带颜色的词 进行英文填充 意想不到的积极 而后让学生找出带颜色词的诗句 难度稍微大了些 破坏了整体感觉 进行了一点点的挫折教育 培养他 们一定要多发现多读书等教育 课后反思 上课之初的自己的心情不好 有时并不是坏事 一 学生很乖的进行比赛 对发音规则分类时处理的 第 5 页 共 5 页 很仓促 有些学生还是搞不懂东西 二 更生动地结 合实际心情进行情感教育爱班爱集体的重要性 学生 对颜色的敏感度远比自己要好 该班的口语总体水平 较高 而且画画能手较多 课堂很顺利的进展 后面 颜色词的文化差异分析太多 把该操练的句型时间减 了 很不科学 知识塞太多 使好生表现力太强 课 堂成了他们的天下 而一批很想讲的中等学生产生了 自卑心理 到最后索性只听不发言了 自己没及时调 整 中途出现了班级里争抢分数情况 自己的掌控能 力有待提高 小组讨论展开的不是很理想 学生单词 量有限 无法自由表达喜好 想象性的房间设计 体 现了学生们当中的美术基