中班音乐《动物逛欢节》教案

中班音乐 动物狂欢节 时间 时间 2016 年 4 月 21 日 班级班级 苗苗班 授课教师授课教师 郭阳 设计背景 设计背景 1 在日常的音乐教育教学活动中 我发现中班幼儿已 经有了一些音乐表现和感受的能力 而且幼儿在平时的生 活中 游戏中已有接触 感受到一些生动 欢快的音乐形 象 幼儿对这种开放式的活动形式 思维方式 以及感受 音乐进行肢体创编的活动特别感兴趣 他们很乐意用自己 的方式来表现对音乐的理解 2 在音乐活动中老师们都很注重培养幼儿的歌唱能力 而忽略了对幼儿音乐欣赏和感受 以及对音乐进行肢体创 编的能力 综合以上两点 和本班幼儿实际情况 我改编了这次 音乐活动 设计思路 设计思路 通过形象鲜明 生动活波 曲调对比强烈的四段音乐 让幼儿不理解音乐的不同情绪 节奏 强弱 并运用身体 动作表现出音乐中的四种动物 引领幼儿展开想象 让幼 儿在自由 自住 轻松活跃的游戏氛围中感受音乐 体会 音乐的乐趣 真正做到呼吸音乐 让音乐动起来 最后结 合肢体语言再次体验音乐游戏带来的快乐 活动目标 活动目标 1 感受和体验音乐中不同节奏 所表达的音乐形象 并运用身体动作来表现音乐内涵 2 体验在音乐变化时及时控制和转换自己的形象 动 作 培养对音乐游戏活动的兴趣 活动重点活动重点 感受和体验音乐中不同节奏 所表达的音乐形象 活动难点 活动难点 在运用身体动作来表现音乐内涵的同时 能及时控制 和转换自己的形象和动作 活动准备 活动准备 四种动物卡片 森林背景图 音乐 活动过程 活动过程 一 引导幼儿倾听节凑 初步用身体动作表现节奏 今天老师带来了一个好听的鼓 等一下我们一起来跟 着鼓声走一走 教师用打击乐器敲出不同的节奏型 提示幼儿 鼓声 停下的时候就转一个方向 幼儿跟着教师的节奏 引导用自己的身体进行创编 教师别用这几种声音来引导幼儿 最后将这几种声音 和起来 引导幼儿自由分辨 最后用大象走的节奏请幼儿走回自己的座位 二 故事讲述 1 咦 刚才我们是不是走了很远很远的路啊 有用跑 的 有用走的 还用爬的 还有跳的 我们终于来到了一 个奇妙的森林里 那在这个奇妙的森林里都有哪些事情呢 你们来猜猜看 2 听音乐 辨声音 噢噢 原来呀 森林里举行动物狂欢节啦 老师为这个 狂欢节准备了一组音乐 我们一边听 一边来仔细认真的 看看都有谁来了 师幼围坐成半圆 师用生动的语言描述来引导 激发 幼儿产生继续倾听的愿望 音乐 1 大象出场 长长的鼻子 大大的耳朵 粗粗的 腿 大大的肚子 圆圆的屁股 短短的尾巴 原来是大象 啊 我们一起再来听听还有谁来了 音乐 2 袋鼠 尾巴长长的 肚子上有个大袋子 走路 一跳一跳的 是袋鼠 音乐 3 第三个是谁呀 为什么是乌龟 因为它爬得很 慢 慢的音乐都快让我们睡着了 好不容易才出来 但是 他很有信心 很有毅力 音乐 4 哇 是谁呀 小马他跑得很快很快 我们的小 马最厉害了 可以跑得很快 如果在它屁股上打一下 他 会跑的更快 师 那等一下呢 我们就和他们一起去参加动物狂欢 节了 你们准备考了吗 那小朋友还记得他们的出场音乐 吗 请幼儿在此倾听辨别音乐 三 进一步感受 辨别 体验音乐 颠倒音乐播放顺序 让幼儿用动作 表情表现出来 帮助幼儿感受理解音乐形象 并更准确的记忆音乐 将四段音乐顺序打乱 大象 小马 袋鼠 乌龟 师 这些动物中谁走路最快 师 谁走得最慢 谁走得最轻 谁的步伐又是最重的 这样通过对比 让幼儿充分理解不同轻重缓急的音乐 可表现不同动物形象 还可帮助幼儿记忆音乐的不同节奏 不同情绪 不同旋律 四 身临其境 投入表演 用动作表现对音乐的理解 师 那我们今天就和他们一起去参加狂欢节 你们准 备好了吗 好 等一下 我们听到一种音乐 就变成一个 小动物 好吗 我们先一起来站起来 准备好 第一个小 动物会是谁呢 我也不知道我们一起来听听 播放完整音乐 师幼表演 引导幼儿用夸张的肢体语言表现各种动物 五 结