情感作文中少不了

第 1 页 共 4 页 情感 作文中少不了情感 作文中少不了 浙江省上虞市长塘镇中心小学 陈永根 作文中教学中 我们会发现很多时候学生作文都 是 违心而作 自然也就出现 千人一面 万人一 腔 的语言 作文中自然也谈不上个性的表达与情感 的抒发 古人云 感人心者 莫先乎情 也就是 说 情感是学生作文的原动力 而我们传统的作文教 学中结构不严谨 反馈有时又显得不及时 忽视了对 学生情感的激发和培养 没有情感的参与 作文便失 去灵性 显示不出文字的张力来 那么如何培养学生 在作文时 自然的表达情感呢 一 学会关注生活 积蓄感情 美学家罗丹说过 用自己的眼睛看别人见过的东 西 在别人司空见惯的东西上能够发现出美来 作文 同样也是如此 要让学生能够从平凡 普通的事物中 发现生活的真谛 产生与众不同的情感共鸣 在教学 中 我指导学生用自己的眼睛去发现生活 用自己的 头脑去分析生活 渐渐地 学生能留心生活中的事 并积极思考了 比如 我班在上体育课时 一次老师 让他们进行跳马练习 这个项目 女孩子们都吓得不 敢跳 结果 她们跳得样子让一些孩子笑得都直不起 第 2 页 共 4 页 来了 而这件事引起了一个同学的注意 回去后 他 写了一则 敢不敢跳 如实地描写了当时的情景 在文章的结尾处还引发自己的思考 勇敢的一跳 其 实就是自我的一种挑战 从一些小事中 捕捉到思维碰撞的瞬间 畅写富 有个性的语言 是勤于观察生活 善于思考的结果 二 减少思想束缚 抒发真情 什么是作文 笔者觉得无非就是与他人进行交流 要别人了解自己 或者说表达自己喜怒爱憎的思想感 情 进而感染 打动读者 同时也感动自己 当然 每一个人的经历不同 观点 性情也会有所差异 作 文时自然不会尽写相同的内容 抒发同样的情感 因 此 在教学中 我努力激活学生思维 使学生真正能 想 在写文时能自然表达真情 如在写 我想对你说 时 我结合在 六一 节要演的情景剧 心中的天堂 让小演员在班会课进行现场表演 故事讲了一个名叫豆豆的孤儿第一天来到孤儿院 在 其他小朋友的帮助下 快乐 健康 自信成长的故事 同学们看完之后 好多都留下了眼泪 我抓住这一情 感契机 让学生写这篇文章 此刻 孩子们的语言更 让人催人泪下呀 豆豆 你的故事让我好感动 你 失去了父母 没有亲人 可是你却没有向生活低头 第 3 页 共 4 页 你真的好坚强 而我生在一个健康 幸福的家庭 却 从来不懂得珍惜 常常怨声不断 现在开始 我要多 孝敬父母 就像你所说 我要给父母洗洗脚 盛盛 饭 还有的同学对父母这样说 妈妈 爸爸 我现在才发现 原来你们在我的身边是多么的幸福 我真想大声地对你们说 我爱你们 这是学生 的真实心声 心中的真实感受跃然纸上 感人至深啊 另外 我还注重学生开放性的写作练习 主要通 过两个途径 一是坚持写随笔 随笔的内容一般不作 要求 让学生自己命题 自由立意 学生在真正宽松 的心境下展示自我 经过一年多的练习 学生在写随 笔时 能自然地打开心扉 张开想象的翅膀 作文的 个性表达多了 自然也就有了活力 每次批改 我也 不时在他们的随笔本上轻舞飞扬上几十字 甚至几百 字 这样互动的情感交流更让孩子们懂得了作文的意 义 作文的快乐 二是随时在阅读教学中穿插小片段 的撰写 有时是预设好的 有时也可以是现场生成的 如学了 登山 一课时 学生对列宁这一领袖走这样 一条危险的小路心有疑虑 有的学生认为他不应该走 身为领袖 真有个三长二短 多不值得 有的学生认 为他应该走 身为领袖 连这么小的困难都退缩了 第 4 页 共 4 页 那怎么能领导一个国家 于是 我让他们写成文章 充分把自己的