小学语文公开课教案《小兔运南瓜》教学设计与说课稿

第 1 页 共 5 页 小学语文公开课教案小学语文公开课教案 小兔运南瓜小兔运南瓜 教学教学 设计与说课稿设计与说课稿 教材分析 本课有三幅图 第一幅图 小兔站在南瓜的边望 着大南瓜想 怎么运走呢 第三幅图 南瓜已经运到 家 土妈妈奇怪的文小兔是怎么运回来的 小兔平静 地告诉了妈妈命 小兔究竟是怎样运南瓜 是第二幅 图 这幅图是一个空缺 留给学生想象的空间 为学 生创设广阔的思维空间 说出小兔运南瓜的方法 指 导什么办法好事本课的重点 教学目标 1 通过自学说一说一 三幅图的内容 通过想 象补充第二幅图的画面 2 动脑筋想出小兔运南瓜的办法 能把自己想 到的办法说清楚 并能对别人的办法进行评论 3 做到用普通话与别人交谈 态度大方 有礼 貌 有表达的自信心 能发扬团体合作的精神 教学重点 知道小兔运南瓜的哪种办法好 好在 哪里 并说清楚 教学难点 能对别人的办法进行评议 教学过程 第 2 页 共 5 页 课前交流 同学们 你们都喜欢听故事吗 你听过那些故 事 这个故事我也听过 我也很喜欢 噢 这个故事我没有听过 那天你能讲给我听嘛 我相信你一定讲得很好 同学们你们都喜欢听故事 那么同学们你们想通过自己的思考边一个小故事给你 的朋友听嘛 今天折合可我们就来边一个小故事 只 要你能过认真地听 我相信你一定能能编出一个精彩 的故事来 同学们准备好了吗 下面我们就来上课 一 创设情境 激趣引入 1 讲故事 从前 在一座大森林里 住着小兔子一家 春天的时候 兔 妈妈带着小兔在一块空地上种下了南瓜 到了秋天 果实成熟了 小兔的生日也到了 兔妈妈非常的热情 兔妈妈想熬些南瓜粥招待客人 就让小兔去地里摘南 瓜 贴图 小兔 小兔蹦蹦跳跳地去了 来到南瓜 地里一看 哇 好多的南瓜 它摘下了一个南瓜 2 提问 你们瞧 这是一只怎样的大南瓜 出示课文插图一 从小兔子站在南瓜旁边你看 出了什么 3 出示课件 小兔看着这大南瓜 着急得 第 3 页 共 5 页 会想些什么 做些什么动作 你们现在就是小兔 快 想一想你会想什么 4 精彩演绎 现在你就是小兔 那个组的代表 愿意来表演一下 把焦急的心情用语言和动作表达出 来 教师捕捉他们的闪光点 给予画龙点睛试的评价 尤其把一些好词佳句摘录下来 全班教学 二 想象过程 并说具体 1 四人小组讨论 小 兔到底是用什么办法的呢 我们开动脑筋 大胆想象 看谁想出的办法最合理 出示课件 要求小组内每 人讲一种方法 并且要表达清楚 2 全班交流 教师板书 方法一般有如下几种 a 把南瓜当轮子滚动 b 请小动物帮忙抬 c 用绳子 栓住拖 d 看到小朋友骑着车子想到用自行车推找车 子运 e 请大象用鼻子运 f 把南瓜当作船 划回家 g 拿刀子切开 再运回家 3 说说你是怎么想出这种办法来的 4 同学们说了这么多的办法 学生评点 哪些运 南瓜的办法比较好 为什么 同学们可以针对自己的 想法和同桌相互质疑 交流自己的看法 5 议一议 那种运南瓜的方法比较好简单 省 时 省力 为什么 再没有人帮忙 没有工具的情况 第 4 页 共 5 页 下那种办法比较好 三 了解结果 增强学生探究过程的愿望 1 出 示第三幅图 小兔把这么大的南瓜运回了家 我们来 看你从图上你看出了什么 观察兔妈妈和小兔的表 情 兔妈妈的眼睛瞪得很大它问话时用的是什么语气 小白兔又会对妈妈说些什么呢 同桌分角色练说 2 同桌表演 要求边说边做出动作 还要有表情 3 表演结束后 引导学生评一评小兔和兔妈妈 之间口语交际的过程 可以评语言表达 也可以评神 态 动作 说说他俩的表演哪些方面值得你学习 学 生通过评判 对良好的语言态度和语言习惯有了一个 比较深刻的认识 过渡 小兔运回了大南瓜 又得到了妈妈的夸奖 特的心里美滋滋的 四 课后拓展 编故事 1 选择一种自己认为好 的方法 联系图 1 和