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推广普通话、推行规范汉字实践与浅析 濮阳市八中 丁慧敏推广普通话的意义 中华人民共和国国家通用语言文字法规定普通话是国家通用语言。普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。 语言是最重要的交际工具和信息载体。大力推广、积极普及全国通用的普通话和规范的汉字，有利于消除语言隔阂，促进社会交往，对社会发展具有重要意义。 社会对普及普通话，规范汉字的需求日益迫切。推广普及普通话和推行规范汉字，营造良好的语言环境，有利于促进人员交流。推广普及普通话，推行规范汉字有利于增进各民族各地区的交流，有利于维护国家统一，增强中华民族凝聚力。 语言文字能力是文化素质的基本内容，推广普及普通话是素质教育的重要内容。推广普普通话及推行规范汉字有利于贯彻教育面向现代化、面向世界、面向未来的战略方针，有利于弘扬祖国优秀传统文化和爱国主义精神，提高全民族的科学文化素质。 信息技术水平是衡量国家科技水平的标志之一。语言文字规范化标准化是提高中文信息处理水平的先决条件。推广普及普通话和推行规范汉字有利于推动中文信息处理技术的发展和应用。 总之，推广普及普通话、推行规范汉字有利于先进文化发展的需要，是为构建和谐社会和全面建设小康社会服务的具体行动。推广普通话、推行规范汉字的法律依据 中华人民共和国宪法第十九条规定：“国家推广全国通用的普通话。” 中华人民共和国国家通用语言文字法第二条规定：“国家通用语言文字是普通话和规范汉字。”中华人民共和国教育法第十二条规定：“学校及其他教育机构进行教学，应当推广使用全国通用的普通话和规范字。”第六条规定：“学校应当推广全国通用的普通话。招收少数民族学生为主的学校，可以用少数民族通用的语言文字教学。” 中华人民共和国义务教育法实施细则第二十四条规定：“ 实施义务教育的学校在教育教学和各种活动中，应当推广使用全国通用的普通话。师范院校的教育教学和各种活动应当使用普通话。”推广普通话、推行规范汉字要紧紧围绕社会需求，遵循语言自身发展规律，要以学校为基础，以党政机关为龙头，以广播电视等新闻媒体为榜样，以公共服务行业为窗口，并逐步向广大农村地区拓展，向更宽的领域延伸，逐步实现全社会普及普通话。学校及其他教育机构以普通话为基本的教育教学用语，城镇学校和幼儿园要实现普通话成为校园语言。要把普及普通话的要求纳入培养目标，纳入管理常规，纳入教师基本功训练，渗透到德智体美和社会实践等各种教育教学活动中。要积极开展语言文字规范化示范校创建活动，培育一批普及普通话和语言文字规范化工作出色的示范学校。我校一直积极贯彻中华人民共和国国家通用语言文字法，把推广普通话、推行规范汉字的工作纳入学校日常管理。有组织、有计划地开展各项工作，形成了“人人学说普通话，人人都写规范字”的良好局面。面向教师和学生，制定规范汉字书写工作制度。我校学生多，学习氛围浓厚，教师和家长都把“学习知识、发展能力”放在首位，对规范汉字书写工作投入了极大的热情。我校领导组决定强化管理，把培养师生良好书写习惯和书写能力作为重中之重，并以此为契机推进素质教育的进一步实施。领导组先后召开了多次会议，将规范汉字书写的要求纳入学校议程并纳入培养目标、管理常规、基本功训练，渗透到各项教育教学活动中。群策群力，注重实践和练兵。重视校园文化建设，为规范汉字书写工作营造氛围。校园文化是学校教育的重要组成部分，校园宣传栏标语书写规范，字体刚劲有力。宣传栏、名人名言录、提示牌随处可见，玻璃橱窗里更是贴满了学生的书法、绘画作品，丰富多彩的内容、清新隽永的风格常常吸引着学生和家长。每周一升旗仪式，从校长到普通教师，讲话人语言规范，使用普通话，而且内容切合时事、校情，起到了很好的宣传、鼓动作用，对学生产生了一定的影响。把规范汉字书写工作纳入教学常规管理。我校要求各科教学都必须加强对学生的规范汉字书写培养意识，注重日常训练，逐步形成规范汉字书写能力。要求语文教师要根据各学段特点进行“听、说、读、写”的训练，尤其要加强写字指导，注重基本笔画的教学和间接结构的指导，帮助学生养成良好的书写习惯；中年级段以上以写钢笔字为主，追求质量，保证一定的写字速度。要求各科教师备课时写规范字，上课时板书工整，批阅作业时（尤其是语文教师批改作文）不写潦草字、简化字。督促全体师生做好规范汉字书写工作。经常开展专项活动，发展兴趣，搭建平台。经过几年常抓不懈的管理，我校教师普遍重视规范汉字书写工作，不仅对自己高标准、严要求，还经常鼓励学生说普通话、写规范字，做现代社会的文明小学生。在学校的监督和师生的努力下，我校形成了“以能说一口标准流利的普通话，能写一手规范美观的方块字为荣”的良好氛围。许多教师坚持自觉练字，各班都有学生在校外学习书法。为了发展兴趣，培养能力，进一步深化此项工作，学校定期或不定期开展专项活动，为教师、学生搭建交流展示的平台。 各学科教师每周粉笔字、钢笔字联系，已成为我校常态化管理形式，为了使教师能互相学习、相互交流，达到共同提高的目的，我校克服了许多困难，坚持在教师中开展练好字活动。对教师备课笔记中规范、工整、漂亮的钢笔字交口称赞。我校参加公开课上课的教师板书水平也获得听课教师的好评。平时，校内的喜报基本由本校教师书写，流利、美观的大字赢得了路人驻足观赏。多种渠道，与时俱进，提高写字教学水平。利用多媒体和现代化教学手段改变传统教学模式。在当今各种教育手段竞相发展的时代，多媒体教育以其特殊的功能和优越性正受到越来越普遍的关注、重视和运用。它促进了教学方法的改革，是衡量一个学校现代化教育教学水平的重要标志。曾有人指出，有了电脑后，字写得好不好已无关紧要，人们的写字能力会呈下降趋势，但我们认为，只要树立正确的观念，把写字教学和美育结合起来，上升到传承中华文明的高度，并把多媒体教育引进传统的写字课堂，电脑反而能促进写字教学的发展。利用网络资源，激发学生写字兴趣。学校的农远管理员从网络资源中下载了一些生动有趣的书法家学书法的动画小故事，挂在学校网站和个人博客中，并通过教师传达信息，布置学生观看，以此激发学生学习书法的积极性，明白要写好字需要克服困难、长期练习的道理。 通过不断的努力，我校在汉字规范书写工作中取得了令人骄傲的成绩，广大师生已充分认识到规范、端正、整洁地书写汉字是每个中国公民的基本素质，在许多外国人都竞相学习汉语、以汉字为美的今天，我们有什么理由不说好中国话、写好中国字呢？我们也深深体会到：写字教学是小学教育的一项重要内容，应贯穿到各科教学中，渗透到每节课中。回顾过去，我们清醒地看到了我校在规范汉字书写工作中存在的不足，感到了一丝困惑：如在学业竞争较强的形势下，如何引导学生静下心来“写好字”，而不是“写得快”？如何充分发挥多媒体教学手段的作用，进一步改进写字教学方法？如何大