小学一年级语文教案——《骑牛比赛》教学设计

第 1 页 共 7 页 小学一年级语文教案小学一年级语文教案 骑牛比赛骑牛比赛 教教 学设计学设计 教学要求 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 会讲述 课文的故事 2 学会本课 8 个生字 绿线内的 8 个字只识不 写 认识一个多音字 理解由生字组成的词语 3 懂得高超的技术是经过长期艰苦练习得来的 只有不怕吃苦 才能学到真本领 教学准备 世界地图 骑牛比赛的录像带 教学过程 第一课时 一 激趣导入 1 谈话 同学们 你们看过斗牛或骑牛比赛吗 这是两种不同的比赛项目 都十分危险 这节课 我们一起去观看骑牛比赛 2 揭题 提示 赛 要读准平舌音 学生读 题 第 2 页 共 7 页 二 初读感知 1 教师提出初读课文的要求 借助拼音读准字音 读通句子 标上自然段序号 了解课文主要讲了什么 不懂 的地方做上记号 2 检查自学情况 出示生字词 指名读词 让学生相互提示 读准字音 术 束 周 超 掌 要读准翘舌音 曾 要读准平舌音和后鼻音 只 是多音字 读准 只有 一只 中 只 的音 学生多种形式练读生字 让学生选自己喜欢读的段落 读给大家听 师生 共同纠正读音 提示 背上 献上 中的 上 都读轻声 尽 读第三声 j n 要求学生自己再读几遍课文 注意文中轻声音节 的读法 指名对课文内容质疑 下节课交流 讨论 指名介绍南美洲 出示地图 学生指出方位 并 向大家介绍 南美洲是世界七大洲之一 位于西半球 的南部 有巴西 阿根廷等 13 个国家 这片土地上 最早的居民是印第安人 现在主要由混血人种 印第 安人 白人和黑人组成 骑牛比赛是南美洲人喜欢看 第 3 页 共 7 页 的比赛项目 3 指名分段朗读课文 纠正读音 说说自己读 懂了哪些内容 三 写字指导 1 引导学生用多种方式记字形 点评 记字形的方法很多 教师放手让学生观 察 发现 寻找适合自己的记字方法 让学生在相互 交流中 加深记忆 教师放手不放任 适时点拨 在 引导学生摸索规律的同时 教给学生相应的记字方法 弥补学生认知的不足 2 根据学生的发言 教师重点指导 热烈 下面的四点底要写得宽一点 托住上半部分 热 的第六笔的点不要丢掉 3 教师示范写 热 烈 特 观 等字 引导 学生观察 临摹 4 学生借助笔顺表练习描红 教师巡视指导 提示学生坐姿和握笔姿势 第二课时 一 复习检查 1 出示生字卡片 开火车读词 纠正读音 2 用 术 和 束 组词 区分同音字 3 听写词语 学生互评互改 第 4 页 共 7 页 二 精读理解 1 精读第 1 自然段 自由读第 1 段 想想要突出哪些字的读音 为什 么 练习用 特别 造句 让学生轻声读全文 找一找 从哪些地方看出南 美洲人特别爱看骑牛比赛 联系上下文理解兴致勃勃 的意思 指导读第一段 进一步体会人们对骑牛比赛的喜 爱 2 精读第 2 自然段 自由读第 2 段 把描写骑手比赛的句子多读几遍 指名读第 2 3 两句话 思考 比较 好几个骑 手和一个骑手的表现有什么不同 说说 只两三秒钟 说明了什么 指导看图 观察骑牛比赛用的牛是什么样的牛 师补充 骑牛比赛用的牛都是野性大发的公牛 未经 过人的驯化 见人就撞 更不能容忍人骑在它的背上 比赛时 骑手坐在光光的背上 只能用一只手抓住牛 背 另一只手必须高高举起 参加这样的比赛非常危 险 一不小心就会摔下来 被摔伤 甚至被牛踩死 第 5 页 共 7 页 观看有关骑牛比赛的录像 齐读 2 3 两句话 在比较中体会其中一个骑手的高超技艺 让学生读第 3 句话 理解技艺高超的意思 在最 能说明一个骑手技术高超的词下加圈 指导看图 说 说骑手骑牛时的动作 表情 想想观众会怎么称赞骑手 出示句子 全场响起 了热烈的掌声 观众赞不绝口 有的说 有的说 有 的说 指导读第二段 点评 亲眼见过骑牛比赛的学生不多 为了让 学生进入课文所描绘的意境中 教师发挥了录像和插 图的作用 让学生在观察 想像中 获得感受与体验 加深认识和理解 更好地领会文章所表达的思想感情 3 精读第 3 自然段 分角色读第 3 段 交流读了骑手的话 自己知道 了什么 板书 曾经 上千次 指导学生先读骑手的话 再读第 2 自然段中的 2 3 两句话 让学生在比较中进一步体会高超的技 术是经过长期艰苦练习得来的 只有不怕吃苦 才能 第 6 页 共 7 页 学到真本领 点评 教师不是单纯地讲授道理 而是引导学 生通过观察 比较和联系已有的生活经验 自悟其中 的奥秘 形成积极的人生态度 达到学以致用的目的 三 总结全文 1 分角色朗读全文 2 迁移运用 说说学了课文以后知道了什么 今后在学习和生活中应该怎样做 3 指名讲述课文故事 四 练习 1 选正确的读音 只有背包技术 一只牛背热烈 2 填词 一公牛一花一骑手 3 加一笔变成另一个字 再组词 木木木 4 装扮文中的小姑娘 向骑手说几句话 板书 7 骑牛比赛 几个骑手只 就 一个骑手尽管 还是 牢牢 第 7 页 共 7 页 曾经摔下上千次 教学点评 本课教学 教师恰到好处地采用了比 较的方法 引导学生去发现 感悟 比较既是一种认 识事物的方法 也是一种思维活动 运用比较的方法 可以让学生获得清晰的认知 产生深刻的印象 教师 一是引导学生比较同音字 束 和 术 采用猜谜 的方法 区分字形 运用组词的方法 区分字义 二 是引导学生比较众多骑手