《关于北京城墙的存废问题的讨论》教案教学设计

第 1 页 共 4 页 关于北京城墙的存废问题的讨论关于北京城墙的存废问题的讨论 教案教案 教学设计教学设计 关于北京城墙的存废问题的讨论 教案 一 导入 大家看 这是张丽江古镇的图片 从图片上看 丽江的老房子参差不齐 石板路高低不平 可是为什 么每年还是有成千上万的人去丽江呢 大家去看什么 几年前复古旅游悄然兴起 人们千里迢迢地奔赴乌镇 南浔等古镇 冲着什么去的呢 对 就冲着那个 古 字去 去那儿感受我们在现代化的城市中感受不到的 我们老祖宗的生存空间 生存方式和它所孕育的传统 文化可是在几十年前就有人说这样的老房子破破烂烂 留着何用 拆了可以干好多事情这样的论调在 20 世 纪 50 年代的北京非常得流行新中国成立了 北京该 以怎样的面貌面对全国人民 老北京的城墙拆还是不 拆 这是个问题为此梁思成先生特地写了这篇 关于 北京城墙的存废问题的讨论 的文章来表明自己的立 场 从题目来看 这是一场 存 与 废 的辩论 第 2 页 共 4 页 所以我们今天借梁思成的这篇的观点和材料来开展一 场辩论课 二 出示标题和教学目标 教学目标 l 能够在辩论中积极主动地发言 恰当而敏捷地 辩驳 2 善于倾听 能够准确把握口语交流传递的信息 3 感受粱思成先生的远见卓识和儒雅风范 辩论程序 陈词阶段 正方一辩发言 反方一辩发言 自由辩论阶段 首先由正方发言 盘问 然后由反方回答 发言 全体同学积极参与 总结陈词阶段 反方四辩总结陈词 正方四辩总结陈词 辩论注意事项 1 注意倾听 及时做笔记 针对对方提问和辩 驳的内容回答或反驳 内容不能偏离辩题或各自为论 2 辩手答辩时要面向对方辩手 要求用普通话 第 3 页 共 4 页 表达 吐词清楚 声音响亮 3 观点明确 陈述要做到有理有据 4 互相尊重 只能针对对方的观点和理由进行 攻击 而不能人身攻击 不能带有轻视 贬低污辱对 方的语言 5 观众请保持安静 做文明观众精彩处可以用 掌声鼓励 三 辩论开始 四 教师点评 总结 在本次活动中 同学们积极参与 表现出了高度 的热情 展现了自己的风采 体现了同学们敏捷和缜 密的思维我们刚才在辩论中可以说是针锋相对 各自 据理力争 不分伯仲我们也在辩论中深刻地感受了梁 思成先生远见卓识和儒雅风范可是历史没有选择粱思 成 这篇极有说服力的辩词并没有阻止拆除者的脚步 从 1952 年开始 北京外城城墙被陆续拆除 历史也 让今天的北京为当初的选择付出了沉重的代价 现在再让我们来回味一下北京的城墙吧解说 北 京的城墙已经毁掉了 尽管梁思成多方奔走 振臂高 呼 但螳臂挡车 势单力薄 还是没能挡住北京古城 墙的疯狂的坍塌梁在当年断言 拆了北京城墙 50 年后一定就会后悔不到 50 年 他的话便被验证北京 第 4 页 共 4 页 城墙的毁灭将古城墙规模 年代 文化第一的位子留 给了西安城墙 这些照片上是当时遗留下来的极少的几个城墙 漫步在宽阔的墙顶 足踩着长条青砖 感受着岁月的 沧桑 城墙一线铺展向前 脚下就是千年古都的老城 区 这座灰色的城市彷佛被笼罩在一股烟气之中 镐 京 咸阳 长安 再到现在的西安 历朝历代累计沉 淀在这座古城里 于是乎西安有了它独特的味道 连 带着西安城里的人也有了不同于其他古都的性格坐在 城墙上听着旁边吹埙人悠悠的吹埙声 看着夕阳慢慢 的从城墙边落下去 恍惚之间有种时光倒流的感觉 在 城记 一书的前言中 作者王军饱含深情地 写下这样的文字 研究中国建筑与城市规划 是无 法绕过梁思成先生的是他在兵匪满地 行路艰难的旧 中国 跋涉在深山老林里 寻觅中华古代文化的瑰宝 完成了中国人的第