泥人张教学设计

泥人张泥人张 教学设计教学设计 东城中学 赵会兰 教学目标教学目标 知识目标知识目标 读懂课文内容 了解泥人张的高超技艺 见识他的 奇 能力目标能力目标 1 掌握概述文章主要内容的方法 2 了解和掌握品味语言的方法 3 学习抓住人物的动作 语言 神态等方面的特征 来刻画人物形象的方法 4 加强思维训练 引导学生对作品的思想内容及人物作出自己的评价 情感目标情感目标 培养学生热爱祖国语言文字和祖国博大精深的传统文化的感情 重点 难点重点 难点 1 品味词句 体会文章的语言风格 2 抓住人物的动作 语言 神态等方面的特征 刻画人物形象 3 对作品的思想内容及人物作出自己的评价 教学用具教学用具 多媒体 教学方法教学方法 朗读 自主学习 合作探究 方法指导 课时安排课时安排 一课时 一 导入 创设情景 出示有关天津 泥人张 彩塑的图片 学生观赏 教师引导 大家看到的是天津 泥人张 彩塑 泥人张 彩塑作为民族艺 术的奇葩已形成了独特的风格 在国际上享有盛誉 你想知道它的创始人吗 请打开书 158 页 让我们走近奇人泥人张 去一睹他的风采 二 解题 俗世 是民间社会 多指下层百姓生活的民间 奇人 是指那些身怀绝技的 民间艺人和工匠 三 作者简介 冯骥才 1942 年生 当代作家 原籍浙江慈溪 生于天津 曾任天津市文 联主席 国笔会中国中心会员 文学自由谈 和 艺术家 主编等职 冯骥才 以写知识分子生活和天津近代历史故事见长 代表作品有 义和拳 神鞭 其 中 神鞭 被改编成同名电影 四 识记字词 出示以下字词 阔绰 chu 撂 li o 高的 怵 ch 抠 k u 戳 chu 模 m 子 阔绰 排场大 生活奢侈 大名鼎鼎 形容名声很大 鼎鼎 盛大的样子 怵 惧怕 模子 模型 五 朗读 说说本文有哪些人物 中心人物是谁 讲了一个怎样的故事 学生回答 教师指正 人物 泥人张 中心人物 海张五 伙计 吃客 事件 泥人张智斗海张五 泥人张偶遇海张五 海张五取乐泥人张 泥人张用鞋泥捏海张五的头 像 海张五侮辱泥人张的手艺 泥人张回报以 贱卖海张五 六 跳读 感知人物形象 出示问题 泥人张是一个怎么样的奇人呢 文中对 海张五 的描写也十分 精彩 试找出相关语句 分析一下他的形象 学生带着问题跳读课文 然后交流 明确 1 泥塑手艺高超 独一无二 手艺奇 2 个性内敛 沉稳而机智 不畏权贵 个性奇 3 面对羞辱出招奇特 善于后发制人 一招制敌 行事奇 教师小结 泥人张技艺奇 个性奇 行事奇 是一个艺高胆大的手艺奇人 海张五 飞扬跋扈 极其无耻无聊的一个地痞暴发户形象 七 揣摩 品味语言特色 本文在语言上有何独到之处 结合具体句子分析 一 浓郁的天津风味 如 1 台上的嘛样 他捏的嘛样 2 一个泥团儿砍过去 3 天津卫是做买卖的地界儿 4 只见人家泥人张听赛没听 左手伸到桌子下边 打鞋底下抠下一块泥巴 二 用词凝练 语言极富表现力 如 1 随后手一停 他把这泥团往桌上叭地一戳 起身去柜台结帐 你怎么理解 这一个戳字 一个 戳 字看出了泥人张内心的愤怒 鄙夷与不屑 2 手艺道上的人 捏泥人的 泥人张 排第一 而且 有第一 没第二 第三差 着十万八千里 作者这样说是不是太夸张了 你怎样理解这种夸张的作用 作者运用了夸张的手法 突出 泥人张 的技艺超凡绝伦 远远超出同行中 人 但是如果只写 技艺高超 众人莫能望其项背 文字就过于平板 而作者运用 这样强烈的夸张后 就能够给读者留下深刻的印象 能够收到较好的表达效果 3 海张五那边还在不停地找乐子 泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上 全找回来了 你怎么理解句中这个 找 字 试着将它换用 捏 字 看看表 达效果有什么不同 两个找均为寻觅的意思 海张五拿泥人张取笑找乐 泥人张便找到他找乐 时的丑态并捏进了泥人中 一个 找 字 可看出泥人张以其人之道还治其人之 身的机智 还看出海张五自作自受的可笑 如果换成 捏 揉 做 等字眼 就只有 泥人张 一方的行为 就不易看出他的 被迫还击 和 机智应对 了 学生讨论 交流 教师指正评价 八 试着说说你从字里行间读出了作者怎样的情感倾向 作者不仅用文字为地方文化保存了鲜活的案例 而且倾注了对手艺人技艺 的钦佩与肯定 九 课堂小结 这篇小说通过一个简单而又曲折的故事 塑造了 泥人张 的奇人形象 反映了我国民间艺人精湛的传统技艺 表达了作者的赞叹之情 同学们 从现 在开始 关注身边的奇人绝技 让我们在传统中继承 在继承中发展 让这朵 民族艺术之花永远绽放 十 布置作业 1 随笔 为你周围有绝活的人 比如能一笔画出一个圆的数学老师 能生动模 仿各种声音的同学等 写一篇人