第三单元备课教案

开阳县双流镇中心小学教师备课教案表开阳县双流镇中心小学教师备课教案表 年级 六年级 学科 语文 课程名称10 十六年前的回忆课时2 课时主备教师 熊 亮 参备教师魏 屹 知识技能 目标 1 读读记记 慈祥 恐怖 粗暴 残暴 匪徒 乱蓬蓬 窝窝头 绞刑 舅舅 等 词语 2 正确 流利有感情地朗读课文 3 领悟本文用朴实无华的文字 前后照应等表现人物高尚人格的方法 过程与方 法目标 引导学生读悟并讨论交流 在朗读读中思考 做批注 在讨论交流中深化认识 升华 情感 在拓展运用中提高语文能力 教师适时点拨 补充 情感态度 与价值观 了解李大钊被捕前 被捕时 法庭上 被杀后的情景 感悟李大钊忠于革命 献身革 命的伟大人格 受到高尚情操的熏陶 教学重点从李大钊被捕前 被捕时 法庭上 被杀后的情景中 感悟李大钊忠于革命 献身革 命的伟大人格 受到高尚情操的熏陶 教学难点引导学生借助语言文字感受李大钊同志的革命精神 教学准备 收集关于李大钊的资料 自学生字新词 教学过程教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动个性设计个性设计 教学过程 第一课时第一课时 一 激情导入 引发兴趣 同学们 每当清明节时 我 们都要祭奠过世的亲人 缅怀离 世的朋友 而每一年清明节 我 们更应该想起那些为了中国的解 放 为了世界的和平而英勇牺牲 的革命烈士 我们曾经为黄继光 勇堵枪眼而感动 为邱少云烈火 烧身而震撼 也为卢沟桥的英雄 而振奋 更为狼牙山的壮士而激 动 今天 让我们在清明节即将 来临之际 一起走进第 10 课 深深地怀念中国共产党的创始人 之一 中国革命的先驱 李大 钊同志 板书课题 二 抓住 回忆 整体感 知 1 自读课文 读准字音 读通句子 2 检查认读生字 生词情 况 3 再读课文 想一想 按 时间顺序 我 回忆了父亲的 哪些事情 三 品词析句 感悟 革命 者 形象 1 按 被捕前 被捕时 法庭上 的顺序 默读三部分课 文 划出描写父亲语言 行动 表情的语句 然后读一读 想一 想 你眼前看到了一位怎样的革 命者 2 交流讨论 a 被捕前 局势越来越严重 母 亲只好不再说什么了 这段话中哪个词引起了你的 特别关注 从 坚决 不能轻 易 哪能离开 这些词语中能看 出父亲很倔强 为了革命 明知 处境危险 也坚决不离开 那年春天 埋头整理 书籍和文件 父亲为什么而忙碌 填空 被捕前的父亲是 一位 的革命者 指导朗读 b 被捕时 读议句子 填空 被捕 时的父亲是一位 的 革命者 父亲不慌不忙地从抽屉里 取出一把闪亮的小手枪 就向外 走 父亲保持着他那惯有的严 峻态度 对他们的没有道理可 讲的 分角色朗读 C 法庭上 重点品析 父亲瞅了瞅我 们 他对于革命事业的信心 一段 从 安定 沉着 两 个词中你能感受到什么 父亲为什么 安定 沉着 联系上下文说一说 填空 法庭上的父亲是 一位 的革命者 四 回归整体 提升感情 让我们再次朗读课文 走进 课文的字里行间 再次感受这位 坚强不屈 大义凛然的革命者的 英雄气概 第二课时第二课时 一 简介人物 丰富认识 通过上节课的学习 我们跟 随着李大钊的女儿李星华回忆了 父亲在被捕前 被捕时 法庭上 的表现 李大钊同志入狱后 备 受酷刑 但他始终视死如归 大 义凛然 1927 年 4 月 28 日 在 敌人的残害下 李大钊同志第一 个走上了绞刑架 毫无惧色 从 容就义 时年 38 岁 二 回归文本 感悟 父亲 形象 1 在我们眼里 李大钊同 志是一位卓越的革命者 在女儿 的眼里 李大钊同志是一位伟大 的父亲 课文的字里行间里无不 流露出女儿对父亲深深的敬爱 4 父爱如山 身为革命者 的李大钊不能像寻常的父亲与孩 子共享天伦之乐 但父亲爱国 爱党的情怀却给年幼的女儿留下 了永不磨灭的印象 因此 当李 大钊同志遇难十六年后 女儿李 星华回忆起这些往事 仍然如昨 日般清晰 三 感悟写法 课外拓展 1 听老师读第一自然段与 后三自然段 说一说 你听出了 什么 a 内容上 女儿为父亲的遇 难而痛苦 并深深地怀念父亲 b 写法上 通过前后照应 指导朗读 2 再次朗读课文 划出写 我 心里感受的句子 想一想 女儿眼里的父亲是一位怎样的父 亲 3 交流讨论 引导学生抓住文中的相关语 句感受李大钊同志对孩子的慈爱 及在危险面前给予亲人信心与力 量的父亲形象 首尾呼应更加突出了作者对父亲 的怀念 2 文中哪一部分内容也采 用了前后照应的写法 工友阎 振山被捕前后 3 1927 年的春天 在局势 越来越紧张的时候 李大钊同志 每天早出晚归地在干什么 被捕 后 他在狱中又是如何与敌人斗 争的 这些内容文章中没有写到 请你结合查阅的资料 借鉴 前 后照应 的写法 任选一个空白 进行补充 4 交流展示 评价 作业设计1 有感情地朗读课文 2 抄写你认为需要积累的词语 板 书 设 计 留守北京 高度负责 不幸被捕 处惊不变 10 十六年前的回忆 法庭斗争 凛然正气 被害之后 激励 设 计 理 念 这篇文章篇幅较长 但语言平实 极具感染力 文章的布局是按照事情发展 的顺序 安排材料 首尾照应 整体结构的严谨体现了本文的写作特点 同时产生 了一种震撼人 心的力量 另外 作者对场景的细节描写 对人物形象的对比描写 也为文章增色不少 使读者能体会到文章所表达的真情实感 这些 都是学生学 习文本的宝贵资源 应该在 教学中予以充分的重视和落实 基于以上的两个方面的思考 结合学生的学习实际 将 本课教学作为两课时 处理 第一课时重在整体感知文本内容 并以 被捕前 被捕时 这 两部分 的课文内容为重点 引导学生体验情感 第二课时 在学生理解 被捕后 这部 分 内容 体验情感的基础上 揣摩 学习文章的表达方式 读写结合 教 学 反 思 开阳县双流镇中心小学教师备课教案表开阳县双流镇中心小学教师备课教案表 年级 六年级 学科 语文 课程名称11 灯光课时1 课时主备教师熊 亮 参备教师魏 屹 知识技能 目标 1 理解课文的主要内容 2 多好啊 在文中多次出现 体会句子表达的思想感情 过程与方 法目标 通过多种形式的朗读 体会在文中多次出现的 多好啊 表达的思想感情 情感态度 与价值观 感悟郝副营长的美好心灵 学习他不怕牺牲的精神 珍惜今天来之不易的幸福生活 努力学习 回报祖国 教学重点1 从郝副营长在激战前的神情和谈话中 理解先烈的宽广胸怀和对未来的美好憧憬 2 从部副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举 学习先烈无私奉献的精神 教学难点理解作者由具体的事物而产生的联想 教学准备1 教师准备 关于 灯光 的照片课件 璀璨的 多彩的 奇异的 霓虹灯的等各种 灯光 同类作品 七根火柴 草地夜行 等 歌曲 闪闪的红星 2 学生准备 了解解放前中国百姓的生活 阅读收集为了理想而奋斗的革命先烈们的 故事 教学过程教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动个性设计个性设计 教学过程 一 揭题 1 课文讲了一件什么事 2 多好啊 分别是谁在什么 情况下说的 3 他们在说这句 话的时候 看到了什么 想到了 什么 二 理清课文叙述顺序 整 体感知课文 全文一头一尾是写现在 中间大部分是写往事 即第一 二 自然段和最后自然段写的是 现在 其余写的都是往事 生读题 再读学习提示 看 看学习这篇课文 要我们解决哪 些问题 1 学生默读课文 边读边 想 课文哪些地方是写现在 哪 些地方是写往事的 2 学生自读课文 想想课 文写了一件什么事 学生自己先想一想 然后同 座互相说一说 再抽生说 三 细读课文 1 快读课文 想想 多好 啊 这句话在课文中出现几次 各是在什么情况下说的 把有关 多好啊 这句话在课 文中出现三次 第一次是清明节 的一天晚上 我 漫步在天安 门广场上 忽然背后传来一声赞 叹 多好啊 说这话的人也 许是第一次来北京 也许是时过 几年又来北京 看到北京的美丽 看到人民的幸福生活 多好啊 是出自内心的由衷赞美 第二次是战斗打响前 郝副 营长借着火柴的亮光在看一本破 书 书上的插图画的是一个孩子 在电灯上读书 多好啊 是郝 副营长看插图时的自言自语 此 时 他也许想到胜利以后 人民 过上幸 福生活 也许触景生情 暗暗下决心 为了战斗的胜利 为了下一代能过上美好生活 要 勇往直前 不怕牺牲 第三次是 郝副营长在和 我 交谈时说的 话 多好啊 是他对未来幸福 生活的憧憬 赶明儿胜利了 咱们也能用上电灯 让孩子们都 在那样亮的灯光下学习 第一句 广场上千万盏灯静 静地照耀着天安门广场周围的宏 伟建筑 使人心头感到光明 感 到温暖 第二句 书上有一幅插图 画的是一盏吊着的电灯 一个孩 子正在灯下聚精会神地读书 他 注视着那幅图 默默地沉思着 第三句 他又划着一根火柴 点燃了烟 又望了一眼图画 深 情地说 赶明儿胜利了 咱们 也能用上电灯 让孩子们都在那 样亮的灯光底下学习 该多好啊 他把头靠在胸墙上 望着漆黑 语句画出来 再深入想想 他们 在说这句话时 看到的是什么 可能想到什么 我们可以从中体 会到什么 2 交流 3 在学生理解第二 三次 多好啊 以后 要让学生再深 入往下想 为了 多好啊 的幸 福生活 在战斗中郝副营长怎么 做 画出有关语句体会郝副营长 的牺牲精神 四 再次深入理解课文 1 找找文中写 灯光 的 句子 想想从这些句子中 你体 会到什么 2 自由交流 的 夜空 完全陷入了对未来的 憧憬里 第四句 这位年轻的战友不 惜自己的性命 为了让孩子们能 够在电灯底下学习 他自己却没 有来得及见一见电灯 第五句 在天安门前璀璨的 华灯下面 我又想起这位亲爱的 战友来 3 有感情地朗读这几个句 子 五 小结 作业设计1 鼓励学生课外阅读 七根火柴 三人行 2 练笔 仿照课文的叙述形式写篇作文 内容自选 板 书 设 计 11 灯光 灯光 灯光 多好啊 幸福生活 火光 多好啊 生命换取 设 计 理 念 1 以读为本 总的来说 阅读教学的教学手段应该以读为本 这是对小学生的语文学习定位 具备 场景描写 气氛渲染 情节展示 对话描摹 心理活动 情感表现的感性文章 更要以读 为本 从郝副营长战斗前的神情言行中 感受英雄的宽广胸怀和对未来的美好憧憬 从郝副 营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举 体验先烈为理想而献身的精神 以理解反复出 现的 多好啊 为线索 促使学生不断与文本对话 在语言留白处想像 朗读 走进英 雄 感受理想 感悟生命之美 生活之美 2 语言为本 学习语文 要紧紧抓住语言这条中心线 如果学生学习每一篇课文 都能学到作者独 特的文章视角 精妙的表达技巧 丰富的文章命意 语文知识与语文能力才会有实质的发 展 六年级的学生 可以在这些方面多做些强化的工作 教 学 反 思 开阳县双流镇中心小学教师备课教案开阳县双流镇中心小学教师备课教案 年级 六年级 学科 语文 课程名称12 为人民服务课时2 课时主备教师 熊 亮 参备教师魏 屹 知识技能 目标 1 能正确读写 司马迁 鸿毛 兴旺 炊事员 等词语 2 正确 流利有感情地朗读 课文 背诵课文 3 初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法 过程与方 法目标 指导学生正确 流利 有感情地朗读 学会边读书边做批注 初步了解议论文的特点和 结构 知道毛主席的这篇文章围绕 为人民服务 的中心论点是从哪几个方面展开论述的 情感态度 与价值观 理解课文内容 受到革命人生观的启蒙教育 教学重点理解课文中含义深刻的句子 了解课文中论述的各个层次与全心全意为人民服务这个中 心思想之间的关系 教学难点理解复杂句子之间的关系 通过划出关联词 逐句分析 再总体思考围绕什么写的来理 解句子之间的关系 教学准备 收集关于毛泽东的资料 自学生字新词 教学过程教学过程 教学教学 环节环节 教师活动教师活动学生活动学生活动个性设计个性设计 教学过程 第一课时第一课时 一 揭题导课 1 知作者 同学们 通过预习 你们知道这篇课文的作者是 毛泽东 毛泽东是新中国的第一任国家主席 同 学们对他了解多少 教师相机引导 初知毛泽东 2 析课题 这篇课文是一篇演讲 稿 是毛泽东在什么时候 什么地方做 的演讲 学生自由阅读 资料袋 后 回答 3 究主人公 据你们了解 张思 德是一个怎样的人 会令毛泽东如此敬 重 可以用课件播放相关资料 教师 随机引导并补充 4 明背景 抗日战争后期的延安 正处在热火朝天的大生产运动中 毛泽 东的勤务兵张思德为人憨厚朴实 工作 任劳任怨 从不计较个人的得失 一心 一意为着革命的利益和解放全中国的伟 大事业而默默地奉献 为解决中央机关 冬季取暖问题 他不幸牺牲 毛主席在 他的追悼会上深情地说 我们的队伍 里到处是这样的人 普通 平常 像清 凉山上的草一样 我们注意不到他们 往往也听不到他们的声音 可正是这些 人支撑了我们的事业 毛主席的这篇 讲演发表时以 为人民服务 为题 这 篇文章也成为共产党人行为准则和毛泽 东思想的具体体现 在 60 多年后的今 天 重温这段历史和这篇文章仍具有深 刻的现实意义 二 初读 感知课文 1 读通课文 指定 6 位同 学逐段朗读课文 其他同学评价 订正 要求 达到演讲的第一步 声音洪亮 字正腔圆 有一 定的语气变化 2 学会字词 可以采用毛 遂自荐的方式上讲台带领大家学 习 生字 鸿 鼎 旺 炊 点 4 名同学上台板写并组词 其他同学观察笔顺 字形是否正 确 尤其是 鼎 字 共 12 画 第 6 画为重点 注意读准字音 悼 d o 炊 chu 受难 n n 送 葬 z ng 词语 固 鸿毛 法西斯 精兵简政 五湖四海 死得其 所 采用互问互答 替换词语 举例子 造句等方式来理解 三 再读 梳理文络 1 默读 用 画出 每一段的中心句 或者自己概括 出小标题批注在课本上 可以放 一段轻音乐 2 交流找出来的中心句 适当修改后 让学生板书 四 复述课文 1 依据黑板上的提纲 同 桌之间复述课文 2 师生集体复述课文 第二课时第二课时 一 回顾课文内容 1 同学们 为人民服务 是毛泽 东在张思德同志的追悼会上所作的著名 演讲 通过上节课的学习 谁来说说课 文围绕 为人民服务 讲了哪几个方 面的意思 2 将学生的回答进一步概括 并 板书 党的宗旨 死的意义 是非 标准 具体做法 形成制度 五 总结升华 同学们 在你们的汇报中 我知道 了我们党的宗旨是 为人民服务 我还 知道了张思德同志 我们队伍中的一 员 他是为人民利益而死的 他的死 比泰山还重 这时候 我想起了臧克 二 自主选段学习 1 要求 弄懂段落中的知识点 如 句子之间的关系 表达方面的特 色及相关的知识信息等等 能带上表情和动作把本段 演讲出来 最好脱稿 参考本段的表达方式 仿 写精彩片段 2 学习方式 先默读再自 由读 三 交流学习收获 以 说 和 读 的方式进 行交流课文知识点 教师予以巧 妙引导 其他同学可以补充或反 驳 主要内容为各段知识点 四 展示演讲风采 1 自选课文一段登台演讲 师生从声音 停顿 表情 动作等方面予以评价 2 演讲自己仿写的片段 3 即兴拔高演讲 用简短的语言演讲古今中外 为人民服务 的人 家写的纪念鲁迅的一首诗 有的人活着 他已经死了 有的人死了 他还活 着 让我们谨记党的宗旨及毛泽东爷爷 的教导 从现在起 好好掌握本领 将 来服务人民 造福社会 作业设计l 背诵自己喜欢的部分 2 把自己觉得需要记住的语句抄写下来 板 书 设 计 12 为人民服务为人民服务 宗旨 完全 彻底地为人民服务 死的意义 重於泰山 轻于鸿毛 不怕批评 坚持好的 改正错的 不怕困难 不怕牺牲 努力奋斗 寄托哀思 使整个人民团结起来 设 计 理 念 贯穿新课程理念 以 为人民服务 的论点为中心统领全文 整合处理教材 加强语言 文字的积累与运用 实现工具性与人文性相统一 让学生在读中质疑 在读中理解 将读进 行到底 采用自主学习 合作探究的学习方式 把学习的主动权交给学生 加强读 思 议 练的实践 及时迁移形成能力 教 学 反 思 开阳县双流镇中心小学教师备课教案表开阳县双流镇中心小学教师备课教案表 年级 六年级 学科 语文 课程名称13 一夜的工作课时1 课时主备教师 熊 亮 参备教师魏 屹 知识技能 目标 1 能有感情的朗读课文 能背诵课文最后两个自然段 2 学会本课生字 理解新词 区别三组词的不同意思和用法 3 学会借助中心句 正确领会课文的中心思想 过程与方 法目标 通过多种形式的朗读 周总理全心全意为人民服务的崇高品质 情感态度 与价值观 感受周总理工作劳苦 生活俭朴 全心全意为人民服务的崇高品质 初步培养热爱和敬 仰周总理的思想感情 教学重点学会借助中心句 正确领会课文的中心思想 教学难点培养对总理的热爱和敬仰之情 教学准备让学生搜集有关周总理的故事 教学过程教学过程 教学教学 环节环节 教师活动教师活动学生活动学生活动个性设计个性设计 教学过程 一 揭题 1 出示课题 一夜的工作 读题 2 读了课题你最想了解的是什么 二 熟悉课文 1 自读课文 5 分钟 注意 生字新词 把课文读正确 读通 顺 并了解你最想了解的东西 2 反馈 你了解了什么 顺带检查朗读情况 三 理解课文 1 把最后两节读二遍 比 较一下这两段文字 有什么联系 2 指导朗读最后两节 女 同学 轻声的 男同学声音响亮 地 3 带着 他是多么劳苦 多么简朴 这一句话 读读课文 1 7 节看看课文哪些地方写出了 周总理生活的简朴 提示 1 我走进他的办公室 这是高 大的宫殿式的房子 说明因陋就简 2 室内陈设极其简单 一个不 大的写字台 两张小转椅 一盏台灯 如此而已 说明陈设简单 3 两杯热腾腾的热茶 一小碟 花生米 花生米并不多 好像并没 有因为今夜多了一个人而增加分量 说 明生活简单 提示 1 从工作时间上看 我今晚 上 就听见公鸡哦哦地叫明了 2 从工作量上看 总理见了我 指着写字台上厚厚的一叠文件说 我 今天晚上要批这些文件 你们送来的稿 子 我放在最后 3 从工作态度上看 他一句一 句地审阅 看完一句就用铅笔在那一句 后面画一个小圆圈 他不是普通的浏览 而是一边看一边在思索 有是停笔想一 想 有时还问我一两句 在研读中区别三组词的意思和用法 五 小结 通过朗读 我们学习了 语言 通过练笔 运用了课文语言 变 成了自己的语言 这就是我们学习语文 四 研读课文 1 从课文的哪些地方可以 看出周总理工作是多么劳苦 2 有感情朗读有关句段 3 把这些句段组合起来 可以增加一些词句 删掉一些 词句 以 周总理的工作是多么 劳苦 为开头写一段话 4 交流 5 联系全文 想想 他是 多么劳苦 多么简朴 这句话 在全文中的作用 4 有感情的 朗读 的方法 作业设计 我们因为作者的一篇 一夜的工作 真切的感受到了周总理工作的劳苦 生活的简朴 我们还通过其他的途径知道了周总理许多令人敬佩的事迹 你心中是否也有一份感慨 请以 我想说 为题写一写自己心中的激动和感慨 板 书 设 计 13 一夜的工作 一夜的工作 生活简朴 陈设简单 食物简单 工作劳苦 工作量大 工作时间长 工作态度认真 设 计 理 念 1 工具性和人文性有机统一 强化语文的 双基 训练 落实多音字的读音 积累语言 品味语言 读中悟写 在语言文字的训练中让学生感悟周总理工作劳苦 生活简朴的形象 使阅读教学文道有机结合 2 主体性和主导性有机统一 语文课程标准 指出 阅读教学是学生 教师 文本 之间对话的过程 阅读是学生的个性化行为 不应以教师的分析来代替学生的阅读实践 遵循这一理念 教师在教学过程中要精心设计问题 多点拨诱导 少包办代替 尽可能让学 生去读书 感悟 议论 主动参与教学过程 教 学 反 思 开阳县双流镇中心小学教师备课教案表开阳县双流镇中心小学教师备课教案表 年级 六年级 学科 语文 课程名称口语交际习作三课时3 课时主备教师 熊 亮 参备教师魏 屹 知识技能 目标 1 通过相互倾诉自己的理想 继续培养学生倾听 应对和表达的交际能力 同时培植学 生表达的自信心 树立良好的理想观 2 在口语交际的基础上进行习作 表达自己内在的真实体验 并能对自己的习作进行修 改 评议与欣赏 感受习作的快乐 3 尝试前后照应的写法 过程与方 法目标 以学生为主体 引导学生在说一说 写一写中扎实自己的语言基本功 培养学生的语文 综合能力 情感态度 与价值观 激发学生对生活的热爱 树立远大理想并为之奋斗 教学重点口语交际时 能够列好提纲 有序表达 表达清楚 明白 教学难点把握习作要求 把内容写得丰富 具体 表达出自己的真情实感 教学准备搜集关于理想的名人名言 教学过程教学过程 教学教学 环节环节 教师活动教师活动学生活动学生活动个性设计个性设计 教学过程 第一课时第一课时 口语交际口语交际 一 创设交际情境 1 故事感染激发 郝副营长的故事我们都很熟悉了 赶明儿胜利了 咱们也能用上电灯 让孩子们都在那样亮的灯光底下学习 该多好啊 正是这样美好的憧憬 这 样朴实无华的理想火种 点燃着郝副营 长勇往直前的心 我们没有理由不说 郝副营长的理想是崇高的 2 激发交流愿望 A 交流关于理想的名言 b 每个人都有自己心慕已久 的理想 你有什么理想呢 二 提升交际能力 1 自我倾诉 组织语言 着重培养学生思维的条理 敏捷 说说看 你的理想是什么 3 师生交流 学习技巧 在表达 的技巧上着重引导 a 教师声情并茂地向学生讲述自己 儿时的理想 潜移默化地让学生明白自 己是如何有中心 有条理的讲述的 b 学生倾听 评价教师的发言 听 做到全神贯注 用神态做出反 应 想 站在对方的角度去思考 去理 解 说 在理解 尊重对方的基础上积 极应对 与教师交流 小结 今天 我们倾诉了自己的理 想 让我们共同努力 将这颗理想的火 种化成我们人生成长的精神翅膀 让它 伴随我们飞向生命的每一天 你为什么会有这样的理想 理想 的种子在你心中生根了 你准备 怎样做 让它发芽 长叶 开花 结果呢 2 指名交流 了解情况 在表达的自信上着重评价 4 生生交流 运用技巧 a 学生在组内交流 教师参 与 对个别在组内交流有困难的 学生 采用个别辅导或同桌互助 的方法 鼓励他们积极发言 b 互听互