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第 1 页 共 3 页 白公鹅白公鹅 教学反思教学反思 本课重在与 白鹅 一课比较 在导入时 我就 有意识引导同学对比两只鹅的形象 在体会白公鹅的 特点时 我也抓住两篇课文对鹅的步态的描写进行比 较 最后也把重点落在比较两篇课文的写作方法上 在教学中 我最大的感受是难以调动课堂气氛 同学回答问题不是很积极 原因可能有多方面 一是 课文的难度高 二是同学预习不充沛 三是我自身的 原因如教学语言 表情不够丰富 并且我太着急了 在一两个同学的回答达不到要求时 我会自身说出答 案 这也可能与同学发言不积极 我问不下去有关 张老师建议我对于某些不难的问题 可以对同学多引 导 对于某些较难的问题老师可以直接告诉同学 但 仍要引导同学去体会 这堂课我较大的收获 一是课文插图的利用 这 堂课我利用课文插图引导同学进行想象 这是这堂课 中激起的一点火花 二是对写作方法的教学的体会 在 猫 和 白公鹅 两课中 我都教写作方法 两 次都是先让同学找 但两次都发现同学很难找到 最 后都是我自身说了出来 经过这次课 我感觉到假如 利用课件出示相关的句子 再让同学进行体会 这样 第 2 页 共 3 页 没有那么笼统 从而可以降低难度 白公鹅 一课重在与 白鹅 一课比较 在导 入时 我就有意识引导同学对比两只鹅的形象 在体 会白公鹅的特点时 我也抓住两篇课文对鹅的步态的 描写进行比较 最后也把重点落在比较两篇课文的写 作方法上 这堂课我较大的收获 一是课文插图的利用 这 堂课我利用课文插图引导同学进行想象 这是这堂课 中激起的一点火花 二是对写作方法的教学的体会 在 猫 和 白公鹅 两课中 我都教写作方法 两 次都是先让同学找 但两次都发现同学很难找到 最 后都是我自身说了出来 经过这次课 我感觉到假如 利用课件出示相关的句子 再让同学进行体会 这样 没有那么笼统 从而可以降低难度 在教学中 我最大的感受是难以调动课堂气氛 同学回答问题不是很积极 原因可能有多方面 一是 课文的难度高 二是同学预习不充沛 三是我自身的 原因如教学语言 表情不够丰富 并且我太着急了 在一两个同学的回答达不到要求时 我会自身说出答 案 这也可能与同学发言不积极 我问不下去有关 其他老师建议我对于某些不难的问题 可以对
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