物理实验教学总结

物理实验教学总结物理实验教学总结 以下是中国招生考试网 为大家整理的 物理实验教学总结 希望大家能够喜欢 更多资源请搜索工作总结频道与你分享 初中物理实验教学总结 物理实验教学总结 第一篇 初四物理实验教学总结 物理学是一门以实验为基础的学科 物理实验对理解和掌握物理概念和规律 对物理知识的巩固和 运用有着重要的作用 本学期我们对实验教学做了如下工作 确定实验教学指导思想 强化实 验教学目标 在物理实验教学过程中确定以实验为 基础 用实验来展开激发学生的实验兴趣 发挥学生参与教学 的主动性和积极性 培养学生操作实验 设计实验的实践能力 和创造能力 加强实验教学的研究 尽量把验证性实验改为探 索性实验 把演示实验改为边讲边实验 通过挖掘教学内容的 学术性 有机地把课内探索延伸到课外 总之 尊重科学 实 事求是 面对群体 以实验创新教育为前提 使学生达到掌握 物理实验技能和科学方法 养成科学态度 学会运用实验手段 解决物理问题的能力为指导思想 强化实验教学目标 要求学 生在实验的全过程中自始至终抓好 七个正确 其一 选择 仪器正确 其二 安装调试实验装置正确 其三 操作规程正 确 其四 观察方法正确 其五 测量读数正确 其六 处理 数据正确 其七 实验结论正确 探索改革实验教学模式 发挥主 导 主体功能 大力探索改革不适应新时期形势的物 理实验教学模式 建立起按科学设计实验教学程序 优化实验 教学过程 指导实验方法 培养创新能力的 提出问题 进行 猜想 设计实验 进行探究 教学模式 这种教学模式应充分 发挥教师的主导作用 突出学生的主体地位 体现了问题意识 教师充分相信学生 使学生主动参与实验 课本让 学生看 实验让学生做 思路让学生 想 疑难让学生议 错误让学生析 让学生独立设计实验 利 用物理实验 发挥学生的主观能动作用 最大限度地调动学生 自主学习的积极性和主动性 变单向信息传递为双向式 多向 式信息传递与交流 教师在课内讲重点 关键点和注意点 发 挥好主导调控作用 主要方式是采取提问 答疑 讨论 观察 实验现象 动手操作等 在实验中 加强对学生实验方法和创 新能力的培养 按教学大纲规定必做的分组实验 采 用四人一组 总体安排 并将学生分成三种类型 第一类是理 解能力差 反应较慢 动作缓慢 第二类是思维敏捷 动作粗 糙 第三类是独立思考 动手能力强 不管哪类学生整个实验 过程全部由学生自己独立完成 教师必要时答疑引路 另外要 还改革实验报告的书写 实验报告不要求统一的格式 只要求 与中学物理教学相联系 写出本实验成功的关键 有何不足 3 演示实验在复习课中应用的探讨 物理复习是克服学生学习遗忘的重要 手段 而物理复习的基本方法有 系统总结法 练习法 实验 法等 一般认为 实验教学多出现于新授课中 复习课没有必 要组织演示实验教学 针对这 我们也进行了尝试 在课堂上 充分利用班班通设备 通过多媒体对实验进行动画演示 简单 实验学生当堂在实验室操作 如电路问题 通过这样的操作 学生实验操作能力得到加强 探究能力的到进一步提高 通过达标测试 测试成绩有明显提高 由此可见 复习课中的 典型问题或典型物理过程是有必要用演示实验的探究手段来再 现 巩 固的 通过实验大大拓展了知识的探 究 内化过程 它不仅以研究达到掌握目的 而且还有效的促 进了学生的发展 方法教育及终身学习能力的发展 4 演示实验下放成随堂小实验或学生 分组实验的探讨 在演示实验的教学中 有时也将其 下放为学生随堂小实验 甚至设计成学生分组实验来操作 课 后达标结果显示 这种教法在实践中有其明显的优越性 特别 有利于学生相关领域的发展及有关内容的授课 5 实验教学中存在的问题 本学期虽然采取各种方法 开启开足 了实验课 但实验质量还有待提高 还应该在围绕 探究 这 一核心多下功夫 使学生真正经历科学探究的过程 体验到科 学探究的乐趣 尽力避免把探究实验做成验证实验 另外 实 验室开放所需的试验资源匮乏 实验室开放所做的实验成了课 堂的延续 难以帮助学生实现跳出课堂外的自由探究 开放受 到师资和经费的限制 难以真正实施 下一学期将在现有的基础上 继续努 力 创造条件 把实验教学搞得更好 提高到更好的水平 使 实验室真正成为学生热爱科学 进行科学探究的场所 使学生 学会探究 勇于探究 热爱探究 2010 年 1 月 2012 2013物理实验教学工作总结 物理实验教学总结 第二篇 2012 2013 学年物理实验教学总结 一学期的教学工作结束了 在校领导 和上级主管部门的指导下 在全体物理老师的共同努力下 本 学期的实验教学工作完成的很圆满 很顺利 总结如下 物理 学是一门以实验为基础的学科 物理实验对理解和掌握物理概 念和规律 对物理知识的巩固和运用有着重要的作用 本学期 我们对实验进行了探究性的研究 确定实验教学指导思想 强化实验 教学目标 在初中物理实验教学过程中确定以实 验为基础 用实验来展开激发学生的实验兴趣 发挥学生参与 教学的主动性和积极性 培养学生操作实验 设计实验的实践 能力和创造能力 加强实验教学的研究 尽量把验证性实验改 为探索性实验 把演示实验改为边讲边实验 通过挖掘教学内 容的学术性 有机地把课内探索延伸到课外 总之 尊重科学 实事求是 面对群体 以实验创新教育为前提 使学生达到掌 握物理实验技能和科学方法 养成科学态度 学会运用实验手 段解决物理问题的能力为指导思想 强化实验教学目标 探索改革实验教学模式 发挥主导 主体功能 大力探索改革不适应新时期形势的初 中物理实验教学模式 建立起按科学设计实验教学程序 优化 实验教学过程 指导实验方法 培养创新能力的 引导 探索 实验 掌握 教学模式 这种教学模式应充分发挥教师的主 导作用 突出学生的主体地位 教师充分相信学生 使学生主 动参与实验 课本让学生看 实验让学生做 思路让学生想 疑难让学生议 错误让学生析 让学生独立设计实验 利用物 理实验 发挥学生的主观能动作用 最大限度地调动学生自主 学习的积极性和主动性 变单向信息传递为双向式 多向式信 息传递与交流 教师在课内讲重点 关键点和注意点 发挥好 主导调控作用 主要方式是采取提问 答疑 讨论 观察实验 现象 动手操作等 在实验中 加强对学生实验方法和创新能 力的培养 按教学大纲规定必做的分组实验 并将学生分成三 种类型 第一类是理解能力差 反应较慢 动作缓慢 第二类 是思维敏捷 动作粗糙 第三类是独立思考 动手能力强 不 管哪类学生整个实验过程全部由学生自己独立完成 教师 必要时答疑引路 全体师生在思想上都很重视 每次实验 教师都能够认真的准备 并事先演习一遍 同学都能够做到先预习 熟悉实验的目的 原理 步骤及注意事项 并严格按实验要求进行操作 实验结 束后能及时整理仪器并按要求进行送回仪器室 摆放到指定位 置 其次 通过做实验 培养了同学们的 观察能力和动手能力 同时 通过对实 验数据的处理和对实验的总结 增强 了学生们运用数学知识解决问题的能力 第三 通过做实验 使同学们演习物 理的兴趣有了很大程度的提高 培养了学生的实事求是的科学 态度 本学期的实验工作能够圆满完成是和 师生的共同努力分不开的 以后的实验工作我们将更加严格要 求 力争作的更好 龙头山中学物理实验员 江慧英 2013 1 26 初三物理实验课教学工作总结 物理实验教学总结 第三篇 初三物理实验课教学工作总结 日期 2010 6 30 20 36 29 来源 本 站原创 作者 佚名 字体 大 中 小 随着课程改革的深入 教师的职责越 来越不是单纯地教 更多的应该是导 教师角色的变化 要求我们的教学要 突出一个 学 字 引导学生学得主动 学出效果 新课程理 念要求教师多渠道地培养学生的能力 人的能力中最关键的是 学习能力 学习能力是学生自己获得知识的能力 是一种综合 能力 它包括发现问题的能力 独立思考的能力 解决问题的 能力和发展新知识的能力等 这种能力的获得的最佳途径是让 学生参与各种自主合作学习的活动 而物理实验课正是这些最 佳途径中的一种 物理实验教学总结 学生的实验学习过程是一个发现问题 分析问题 解决问题的过程 在初中物理实验课中 我主要采 用探究型方法和策略 具体操作步骤如下 1 课前指导 鉴于初中学生刚接触物 理 所掌握的知识未成系统 因此每做一个实验 都必须做课 前指导 如从网上搜索 查阅有关实验项目的相关信息资料 2 分工合作 实验方案确定后 在实 验的过程中 小组成员应分工合作 如实验中遇到障碍 应当 有的负责查资料 有的负责请教师指导等 做到人人动手 个 个进入角色 一遇意见分歧 心平气和地分析 提炼 从中发 现有价值的信息 进而提出新的解决方案 然后带着一系列新 问题再查阅 再思考 再组织 如此反复 滚动 使学生扩大 阅读面 知识面 最后达到实验的学习目标 形成小组的实验 总结报告 整个过程 生生间的交互作用和影响不是一次性的 或间断的 而是一个链状 循环的连续过程 3 成果展示 步骤一是对每个实验小 组的实验报告进行评选 教师先让各组代表对自己的总结报告 自评 然后各组互评 最后由教师作出综合评价 并作书面鉴 定 评判以 实验方案是否科学 装置是否合理 效果是否达 到目的 是否具有合作精神 报告语言流畅与否 等五个方面 作为标准 让学生享受合作学习成功的喜悦 4 反思 展示之后 教师应让出一定 时间给各实验小组讨论 总结每次实验的经验 成功在哪里 失误在哪里 并提出弥补的方法 这样 让每个参与者在课前 查阅时扩大知识面 在实验中充分展示自我 得到发展 在课 后增进团结合作 这种具体反思使学生能总结得失 认识协作 精神在实验中的重要性 掌握终身学习的能力 总之 物理实验课给学生提供了研究 性合作学习的好场所 好机会 它让学生扩大视野 增长知识 动手动脑 提高能力 发展个性特长 有利于全面提高学生的综合素质 因此 我们在平时实验课中 应大胆尝试 初中物理实验教学计划 2010 09 04 18 06 33 转载 标签 教育 初中物理实验教学计划 物理学是一门以观察和实验为基础的 自然科学 其一切现象和规律都源于生活 生产实践之中 所 有新颖有趣的实验和新奇美妙的现象都能引起学生的兴趣 激 发学生的求知欲 是引导学生探索物理规律 学好物理知识的 重要方法 物理实验的教学有其自身的特点 它有别于直观的 理论教学 又必须以理论教学为指导 课堂上实验教学的成功 与否直接影响着教学效果的优劣 因此物理实验在物理教 学中起着至关重要的作用 1 关于演示实验的教学 演示实验一般是指在课堂上配合教 学内容由教师操作表演的实验 演示实验是向学生提供学习物 理概念和规律所必备的感性材料 是培养学生观察能力的重要 途径 它对学生的实验操作 实验方法的学习起示范作用 有 助于学生深化和巩固所学的物理概念和规律 从而提高学生学 习物理的兴趣 因此对演示实验的教学要符合下列要求 1 1 演示实验首先必须确保成功性 演示实验的直接目的是把物理现象复 制一遍 让学生亲眼目睹或自身感受到物理现象的效果 同时 把产生这种现象的方法告诉学生 只有确保演示成功 目的才 会达到 决定演示成功与否的因素是多方面的 首要的是掌握 实验的原理 抓住关键 如在大气压一节中进行 纸杯托水 的演示 当纸片盖住杯口后 不能让空气进入 这是关键 又 如在 惯性 一节进行 纸条从杯底抽出而纸杯不动 来说明 惯性的存在的演示 在抽纸条时速度要快 这是关键 如果演 示不成功 学生就会感到失望 对老师的讲解不信任和失去学 习的兴趣 1 2 演示现象必须明显 直观 可见度 大 演示实验的目的在于使学生对物理现 象有清晰的了解 在进行演示实验时要让全班同学都看见 而 且要看清楚 因此演示的现象一定要 清楚 直观 可见度大 所用的仪器 要足够大 灵敏度要高 仪器置放的位置要达到一定的高度 使全班同学足以看清 个别实验无法满足上述要求时 应让学 生 代表 靠近观察 然后由 代表 作实况报告 如在做冰 的熔解实验中就可采用这种方法 事实证明效果较好 在教学 中可能一节课要做几个演示实验 这就要求突出每个实验的重 要性 如暂不用的仪器不要拿出来 以免分散学生的注 意力 对于不明显的现象可采取背景 衬托和演示的方法 想方设法的使学生观察到明显 清晰的现 象 例如在观察压强计里水面升高或下降的实验中 可以将水 染红 并在 U 型管后面衬一划有横线的白屏作为背景 又如在 演示磁体的磁场时可采用幻灯投影的方法 使学生对磁感应线 产生深刻的认识 1 3 演示的器材结构要简单 操作要方 便 推理要简单 演示实验简便易行 操作方便 得出 结论的推理简单易被学生接受 如在讲 摩擦起电 时可利用 学生手中的塑料铅笔与干燥的头发相摩擦来吸引轻小的纸屑 又如在讲 压力作用的效果跟那些因素有关 的实验中可利用 一端削尖的铅笔 让学生用大拇指和食指夹住铅笔同时用力 由凹陷程度的不同学生很容易的便得出 当压力相同时 受力 面积越小 压力的作用越明显 的结论 再如在做验证 大气 压强 存在的实验中可让学生把一普通的喝水玻璃杯顶在嘴上 吸气后杯子不下落的现象即证明了大气压强的存在 这样利用 学生身边的小事来说明物理上的问题 简便易行 同时引起学 生的兴趣 使他们感到自己生活在自然科学之中 周围到处存 在在着物理知识 增强了亲切感 易使他们接受知识和运用所 学的物理知识去分析研究周围的事物 2 关于学生分组实验的教学 学生分组实验是学生在教师的指导 下 独立地进行观察 操作和思考的实践活动 它是学生获得 知识 训练技能 培养良好素养的重要教学形式 因此为了搞 好分组实验教学 首先必须培养好学生良好的实验素养及习惯 初中的学生年龄小 自制力不强 又没有实验基础 有的甚 至认为实验只是玩玩而已 学生实验较难组织 效果也不理想 因此一开始就应要求学生做到 2 1 实验前必须完成预习内容 实验预习是保证学生进行正确操作并 获得正确结果的前提 通过实验前的预习 学生对实验原理 方法 步骤及仪器的使用有了正确的认识 在实验过程中才会 做到心中有数 目的明确 从而提高实验的质量 2 2 进入实验室后必须要求学生按分好 的实验小组坐到相应的实验桌前 不得乱动器材 由于班内的人数较多 可能实验的器 材较少 所以必须合理的分组 一般 3 4 人为一组 按优 中 差三类学生平均搭配 做到取长补短 协助分工 一人操作 一人读数 一人计录 并设立实验小组长加以监督 这样就不 会出现乱哄哄的场面 2 3 实验时应要求学生不能大声喧哗 在实验过程中若出现异常现象 可要 求学生举手提问 不得出现乱穿他人小组的现象 在实验过程 中教师要巡回指导 发现问题及时纠正 对于好的做法要及时 肯定表扬 对于典型的实验错误可与全班同学一起讨论分析 要让实验课始终处在探索 讨论的氛围中 2 4 实验完毕应要求学生整理好器材及 时处理实验数据 并填写好实验报告 实验数据的处理是学生实验操作后的 一个重要步骤 学生对所测数据进行分析 处理 作出合理的 结论 从而培养学生分析解决问题的能力 通过实验发现 有 的学生由于实验测得数据误差太大 得不出正确的实验结论 因而会出现编造数据 或按规定推算数据的现象 对这些现象 的发现则必须加以批评 并要及时帮助他们重新安排实验 从 而发现其出现误差过大的原因 实验中应要求学生尊重事实 如实记录 养成实事求是的科学态度 2015 2016学年第一学期物理实验室工作总结 物理实验教学总结 第四篇 2015 2016 学年第一学期物理实验室工 作总结 物理学是一门以实验为基础的科学 物理学的实验基 础 理论体系和研究方法 是现代科学和技术的基础 它们在 学生智能结构的发展中将占有越来越重要的地位 本学年 在 学校领导的关心和指导下 在全组教师的支持和帮助下 本人 在本学期的物理实验室管理工作中 努力完善实验室管理 健 全实验室基本制度 为了更好地做好今后的工作 总结经验 吸取教训 现把本学期的物理实验室管理具体工作总结如下 一 实验室和仪器室的管理工作方面 本学年实验室管理和使用已经达到规 范化 所有的科学 物理 教学均在实验室完成 在教学中 能做的实验必须做 条件不具备的实验 教师通过自制简易教 具也尽可能做 使学校的实验实充分发挥了其自身作用 仪器 室管理方面 每周对实验器材进行一次清理 出现损坏及时查 明原因并按规定进行赔偿 对损坏的物品及时报损并入帐 做 到帐上日清月结 使教学仪器的使用监督常规化 对所缺物品 及时和学校及相关部门联系 通过匹配和购进保证了实验教学 的正常开展 二 实验室的档案收集和归档工作方 面 本期学期 是我校迎接省市验收 验 收 工作年 在上期档案整理的基础上 重新按照省培训要求 对档案重新规范 按省检查验收的归档要求进行归档 促进了 实验教学工作的连续性 同时也为保证实验教学的正常开展提 供依据 三 仪器借用和管理方面 仪器借用是保证实验教学开展的前提 本期中 通过学校会议及教研会议 要求教师只要学校有的都 尽可能借用 在借用过程中 对教师借出的仪器 器材及时进 行登记 根据教学中的使用情况 督促教师及时归还 完善相 关的借用手续 对于人为损坏的 及时报告学校并按规定进行 赔偿 并做到全天候向师生开放 四 危险药品管理方面 本学期中的好几个实验均用到危险药 品 在使用过程中 均严格按照 危险药品管理规范 执行 在校长同意后才予以领用 对未用完的药品 根据情况进行合 理处理或回收 在本期中 我校未发生过危险药品安全事故 五 学生课外实验活动的开展方面 物理实验教学总结 本学期教研组组建了 物理兴趣小组 和 环境保护调查小组 等课外活动小组 在实验教师及实验 室管理人员的指导下开展课外观察和课外调查 取得了一定的 效果 对于学生在课堂上未能做好的实验 学生到实验室主动 实验的人数增多 效果也较上期的所提高 在课外活动管理方 面严格要求 未发生过一起学生伤害 六 实验教师的培训方面 本期中 严格按照学校制定的 实验 教师培训计划 执行 教师全部进行了培训 使绝大部分教师 会使仪器 科学 物理 专任教师的培训更为严格 通过培训 后的自然教师能使用与自然有关的实验仪器 在上级检查中 我校的实验检查效果良好 得到上级的肯定 七 实验教学的研讨工作方面 在实验教学工作中 出现一些问题 实验室总是及时对存在的问题进行探讨 八 实验室文化建设方面 为了营造良好的育人氛围 本期中 我校通过多方面投入 在实验实布置了标语 实验演示流程图 和仪器图标等内容 使我校的实验室形成了良好的育人氛围 走进实验室就好像置身于实验之中 九 存在的问题及打算 在本期的实验教学中 虽然取得了一 定的成绩 但也存在着不少问题 主要表现在以下几个方面 1 仪器借用还不充分 还有待加强 2 课外活动开展的条件还有待改善 特别是相关器材还需要购进 保证课外实验顺利开展 3 实验教研还有待加强 让教研为教 学服务的意识不足 存在着为研而研 实践不足的弊病 4 教师培训中的自我培训意识有待加 强 5 仪器维修作为实验室管理人员来说 还需要加强学习 6 实验教学就和其它学科进行优化整 合 让其它学科促进实验教学 也让实验教学促进其它学科的 教学 2016 1 13 物理实验室工作总结 物理实验教学总结 第五篇 物理实验室工作总结 这一学期 我们根据学校工作计划 制定实验室的相关工作安排 以积极发挥实验室的功能 为学 校的理科课程的教育 教学尽责尽力 本学期实验室完成了课 程规定的所有学生实验和演示实验 实验开设率为 100 出色 地完成了学校相关的教育 教学任务 同时 开展的学生实验 效果好 学生学习到的知识和收获颇多 无实验事故发生 其次 我们努力工作 积极地创造条 件开放实验室 努力做好自己的实验室工作 在这中间 努力 挖掘实验室的资源和潜力 创造条件尽可能进行学生每人都可 以独立进行实验 充分发挥学生的参与和动手能力 这样一来 它不仅丰富了学生个人的实验的内容 也强化了学生动手活动 的时间 为全面提高学生的物理科学素养提供了机会和创造了 条件 同时激发出学生学习物理的兴趣 为物理教育 教学质 量的提高 作出了自己应有的努力 赢得了领导和其他任课教 师的肯定和一致好评 实验室在完成学科工作的同时 他们 也积极接受各自学科的兴趣小组活动安排 为学生的课外活动 提供了有益的场所 第三 规范实验室管理工作 做到帐 册完备 手续齐全 在实验室的工作中 我们实验室的已 经形成自己的特色 目前 实验室的各项规章制度到已经到位 帐册资料也已经全部登记造册 为广大师生的实验开展提供了 极大的方便 为了更加严格规范 在开展各种实验活动中 做 到无论是演示实验 还是学生小组实验 必须做到先实验通知 单 再安排相关的实验活动 每一次的实验后都要的实验记录 有实验信息反馈和意见 对于承购的实验用品 做到先打购物 申请和计划 再进行采购 并按照财务制度进行 新物品进入 实验室后 马上进行验收 并登记造册第四 做到学生实验与 学生能力培养相结合 现在 只要学生进入实验室 我们就 严格要求学生 学生实验必须要有所得 实验的基本操作和程 序必须做到一丝不苟 要以科学的态度进行对待每一次实验 时时要求学生做到爱护公物 严格按照实验要求进行实验 每 一次实验完成后 都要求学生养成良好的实验习惯 自己整理 实验课桌 做到物品摆放整齐 桌面整洁 卫生 水池里没有 杂物和垃圾 危险物品按要求倾到 严防各种事故发生 让一 切安全隐患消灭在萌芽状态 真正做到实验过程也是学生成长 过程 第五 开源节流 用事实对学生进行 传统美德教育 现在 我们要把每一分钱用在刀刃上 如实验用的金属线 我们经常利用废电线等生活的物品来替代 对于一些可以回收利用的东西 实验室里都是尽一切可能回收 让教学实验中的低值降到最低限度 同时 也让学生建立起勤 俭节约的意识 也培养个人的良好美德 同时 我们积极改进实验装置 设计 最佳方案 减少环境污染 实验室里进行改进的相关实验装置 有十几种 这不仅提高了实验安全性 提升学生的学习兴趣 也让学生建立更多的环境保护意识 第六 为学校营造良好的卫生环境 我们实验室在完成实验室方面的教育 教学工作外 平时抽空积极做好卫生工作 基本能做到每周一 大扫 每天一小扫 时时以整洁 美观的面貌呈现在广大师生 面前 平时 只要你走进实验室 看到的就是窗明几净 教室 里没有乱七八糟的纸屑 橱柜里的物品做到一尘不染 仪器设 备清洁完好 让人有一种积极向上的氛围 2015物理实验室工作总结 物理实验教学总结 第六篇 物理实验室工作总结 一 这学学期 在学校领导的关心和指导下 在全体教师的支持 和帮助下 本人在本学期的物理实验室管理工作中 努力完善 实验室管理 健全实验室基本制度 协助各年级教师开展物理 实验教学教研活动 促进物理实验教学质量的提高 现把本学 期的物理实验室管理具体工作总结如下 1 落实实验室各项规章制度 加强实验室财产和仪器的保 管 维护 借出 收回 使用等方面的规范化管理 做到出入 有据 每次演示实验和分组实验都能要求有关教师填写好 实 验通知单 实验情况记录表 等 2 做好仪器的清理 放置和造册登记 做到整洁 规范 项目清楚 在实验前后对仪器性能进行认真检查 做完实验后 及时收回 上架归位 3 熟悉仪器的基本性能和使用方法 做好仪器的保养和维 护 对危险品按照要求进行安全处理 做好防尘 防火 防虫 防毒品挥发等防患措施 4 做好易耗品和仪器破损登记 对易耗品及时补充 对仪 器破损及时登记 填写好 仪器损坏丢失报废单 并按赔偿规 定进行处理 5 配合科任教师准备好各个演示实验及学生探究性分组实 验 为实验教学提供方便 协助教师进行仪器调配 改进 布 置 以适合实验需要 提高课堂实验教学质量 6 做好安全 卫生清洁工作 同时强化对学生的安全教育 对发现有问题的学生及时地对进行批评教育 及时关闭电源开 关并锁好门窗 以确保实验教学正常进行 7 准备好各项待查材料 填写好各项报表 做到有据可查 条理清楚 并接受有关主管部门检查 虚心接受意见和建议 总结经验 改进实验室管理工作 8 认真完成好学校分配给我的其它工作 总之 物理实验教学 是物理学科实施素质教育的重要途径 这一学期 我总是积极热情地对待自己的工作 在今后的工作 中我一定会发扬优点 改正缺点 努力为学生学好物理创造好 前提条件 物理实验室工作总结 二 在这学期的工作中 在学校领导的指导下 本人努力完善实 验室管理 促进物理实验教学质量的提高 现把本学期的物理 实验室管理工作总结如下 1 注意安全并加强实验室财产和仪器的保管 维护 借出 收回 使用等方面的规范化管理 物理实验教学总结 2 做好所有仪器的清点 上架和造册登记 做到整洁 规范 项目清楚 3 熟悉了新增仪器的基本性能和使用方法 做好仪器的保养 和维护 对危险品按照要求进行安全处理 对学校购置的新仪 器及时安装调试交付使用 4 做好防尘 防火 防虫 防毒品挥发等防患措施 5 做好易耗品和仪器破损登记 6 配合科任教师准备好各个演示实验及学生分组实验 为实 验教学提供方便 7 按质按量完成了本学期的各项工作任务 高二年级实验考试合格率为 100 并获得教师的一致好评 8 坚持出勤值班 维护教学秩序 为教师学生及学校有关方 面使用实验室提供方便 9 做好安全 卫生清洁工作 同时强化对学生的安全教育 对发现有问题的学生及时地对进行批评教育 10 接受有关主管部门检查 虚心接受意见和建议 总结经 验 改进实验室管理工作 11 同时我还认真完成了学校分配给我的其它工作 总之 物理实验教学 是物理学科实施素质教育的重要途径 这一学期以来 我积极 主动 热情的为物理教师及学生服务 开展好实验教学 为学生学好物理创造了前提条件 但是 还 存在一些不足和缺点 我将在今后的工作中更加努力弥补不足 减少缺点 使自己的工作更上一个新的台阶 物理实验室工作总结 三 这一学期 我们根据学校工作计划 制定实验室的相关工作 安排 以积极发挥实验室的功能 为学校的理科课程的教育 教学尽责尽力 本学期实验室完成了课程规定的所有学生实验 和演示实验 实验开设率为 100 出色地完成了学校相关的教 育 教学任务 同时 开展的学生实验效果好 学生学习到的 知识和收获颇多 无实验事故发生 其次 我们努力工作 积极地创造条件开放实验室 努力做好自己的实验室工作 在这中间 努力挖掘实验室的 资源和潜力 创造条件尽可能进行学生每人都可以独立进行实 验 充分发挥学生的参与和动手能力 这样一来 它不仅丰富 了学生个人的实验的内容 也强化了学生动手活动的时间 为 全面提高学生的物理科学素养提供了机会和创造了条件 同时 激发出学生学习物理的兴趣 为物理教育 教学质量的提高 作出了自己应有的努力 赢得了领导和其他任课教师的肯定和 一致好评 实验室在完成学科工作的同时 他们也积极接受各自学科的 兴趣小组活动安排 为学生的课外活动提供了有益的场所 本 学期已经接受兴趣小组活动 10 次 学科活动 12 次 探究性实 验 4 次 完成兴趣实验 12 个 第三 规范实验室管理工作 做到帐册完备 手续齐全 在实验室的工作中 我们实验室的已经形成自己的特色 目 前 实验室的各项规章制度到已经到位 帐册资料也已经全部 登记造册 为广大师生的实验开展提供了极大的方便 为了更 加严格规范 在开展各种实验活动中 做到无论是演示实验 还是学生小组实验 必须做到先实验通知单 再安排相关的实 验活动 每一次的实验后都要的实验记录 有实验信息反馈和 意见 对于承购的实验用品 做到先打购物申请和计划 再进 行采购 并按照财务制度进行 新物品进入实验室后 马上进 行验收 并登记造册 入室入柜 进入专项管理程序 对于破 损物品 有记录 赔偿登记 有当事人的鉴字和证明 报损后 及时记入相关台帐 做到帐帐相符 帐物相符 第四 做到学生实验与学生能力培养相结合 现在 只要学生进入实验室 我们就严格要求学生 学生实 验必须要有所得 实验的基本操作和程序必须做到一丝不苟 要以科学的态度进行对待每一次实验 时时要求学生做到爱护 公物 严格按照实验要求进行实验 每一次实验完成后 都要 求学生养成良好的实验习惯 自己整理实验课桌 做到物品摆 放整齐 桌面整洁 卫生 水池里没有杂物和垃圾 危险物品 按要求倾到 严防各种事故发生 让一切安全隐患消灭在萌芽 状态 真正做到实验过程也是学生成长过程 第五 开源节流 用事实对学生进行传统美德教育 现在 我们要把每一分钱用在刀刃上 如实验用的金属线 我们经常利用废电线等生活的物品来替代 对于一些可以回收 利用的东西 实验室里都是尽一切可能回收 让教学实验中的 低值降到最低限度 同时 也让学生建立起勤俭节约的意识 也培养个人的良好美德 同时 我们积极改进实验装置 设计最佳方案 减少环境污 染 实验室里进行改进的相关实验装置有十几种 这不仅提高 了实验安全性 提升学生的学习兴趣 也让学生建立更多的环 境保护意识 第六 为学校营造良好的卫生环境 我们实验室在完成实验室方面的教育 教学工作外 平时抽 空积极做好卫生工作 基本能做到每周一大扫 每天一小扫 时时以整洁 美观的面貌呈现在广大师生面前 平时 只要你 走进实验室 看到的就是窗明几净 教室里没有乱七八糟的纸 屑 橱柜里的物品做到一尘不染 仪器设备清洁完好 让人有 一种积极向上的氛围 当然 我在做到实验室精 细 勤 俭的同时 也有工作不 足的地方 这就要求我们在今后的日子里更加严格自己 真正 以主人翁的身份来严格自己 为全面提高学校的教育 教学工 作尽自己应尽的责任 2015初中物理教学工作总结 物理实验教学总结 第七篇 第1 篇 初中物理教学工作总结 日子过得真快 转眼间 一个学期就要过去了 在校领导和 同事们的帮助下 我顺利的完成了本学期的工作 回顾这一学 期 既忙碌 又充实 有许多值得总结和反思的地方 现将本 学期的工作做一个小结 借以促进提高 一 加强学习 不断提高思想业务素质 学海无涯 教无止境 只有不断充电 才能维持教学的青春 和活力 所以 一直以来我都积极学习 本学期 结合课程改 革 确立的学习重点是新课程标准及相关理论 一学期来 我 认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座 另外 我还 利用书籍 网络认真学习了物理新课程标准 以及相关的文章 如 教育的转型与教师角色的转换 教师怎样与新课程同行 等 通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念 也明确 了今后教学努力的方向 随着社会的发展 知识的更新 也催 促着我不断学习 平时有机会还通过技能培训 外出听课 开 课等使自己在教育教学方面不断进步 通过这些学习活动 不 断充实了自己 丰富了自己的知识和见识 为自己更好的教学 实践作好了准备 二 求实创新 认真开展教学 教研工作 教育教学是我们教师工作的首要任务 本学期 我努力将所 学的新课程理念应用到课堂教学实践中 立足用活新老教材 实践新理念 力求让我的物理教学更具特色 形成独具风格的 教学模式 更好地体现素质教育的要求 提高物理教学质量 我任教初二年级的16 至 22 班的物理课程 任 21 班班主任 在日常教学中 我坚持切实做好课堂教学五认真 课前认真作 好充分准备 精心设计教案 并结合各班的实际 灵活上好每 一堂课 尽可能做到堂内容当堂完成 课后仔细批改学生作业 使学生对物理更有兴趣 同时提高学生的探究科学水平 另外 授课后根据得失及时写些教后感 教学反思 从短短几句到长 长一篇不等 目的是为以后的教学积累经验 同时 我还积极 和班主任进行沟通 了解学生 改进教法 突破学法 总之 在课堂教学 我都以培养学生能力 提高学生的素质 为目标 力求让美术教学对学生的成长和发展起到更大的作用 三 加强反思 及时总结教学得失 反思本学年来的工作 在喜看成绩的同时 也在思量着自己 在工作中的不足 不足有以下几点 1 对于物理新课程标准的学习还不够深入 在新课程的实践 中思考得还不够多 不能及时将一些教学想法和问题记录下来 进行反思 2 教科研方面本学年加大了学习的力度 认真研读了一些有 关教科研方面的理论书籍 但在教学实践中的应用还不到位 研究做得不够细和实 没达到自己心中的目标 3 物理教学中有特色 有创意的东西还不够多 今后还要努 力找出一些物理教学的特色点 让自己的教学水平更进一步 第2 篇 初三物理备课组工作总结 2015年中考我校取得了优异的成绩 物理学科保质保量的完 成了各项指标 这得益于整个备课组老师的团结合作和孜孜不 倦的工作 得益于整个备课组老师充分挖掘和有效整合课程教 学资源 激发了学生物理学习的兴趣 提高了物理学习的效率 得益于全体初三学生的勤奋努力和不懈奋斗 得益于学校各级 领导人性化的管理方法和高超的指挥艺术 物理是学生普遍认为难学的一门中考学科 要使学生熟练掌 握物理基础知识和实验技能 从容应对中考 难度和强度是可 想而知的 面对着这样紧张而繁重的教学工作 我们逐渐摸索 和总结出了一套行之有效的方法 并在 09 届初三学生的物理学 习中认真贯彻和执行了这套方法 取得了一定成绩 现将具体 做法总结如下 一 利用课堂教学 练好学生基本功 充分利用课堂教学 研究教材 研究学生 从初三学生学习 一年半物理的实际情况出发 着重把握好预习指导导入新课讲 授新课小结评阅作业章节复习考核几个有机的环节 结 合实验精讲概念 定理 定律 做到让学生在轻松 愉快气氛 当中当堂或在考核过程中掌握 消化所学知识 力争精心设计 好每一堂课 扎扎实实上好每一堂课 认认真真巩固好每一堂 课 使物理教学真正落到实处 在讲授新课当中 做到突出重 点 抓住关键 突破难点 精选精讲例题 习题 由浅入深 循序渐进 在课堂上充分发挥教师的主导作用和学生的主体作 用 让本来很有趣味的物理课堂真正成为学生学习的乐园 二 加强实验教学 增强学生实践能力 遵循物理教学规律和物理学科的特点 以实验启动物理概念 定理 定律的教学 在演示实验中 引导学生有目的的观察 启发积极思维 提示物理现象的本质 组织好学生实验 充分 发挥学生的主动性 培养学生独立操作的能力 团结协作的精 神和学生自主创新的能力 此期除做完 做好教学所要求的实 验外 还利用电化教学设备和多媒体教学手段及远程教学设备 开展物理实验的教学 经过一个学期的努力 大部分学生能从 实验现象中分析出实验目的 本质 初步具备了物理的思维品 质和独立操作的能力 实验操作考试各项指标完成率居全市之 首 三 研究学生 因材施教 整体性提高学生素质 注重每一个学生 使每一个学生都有进步 学生智力 素质 的参差必然导致教学的不统一性 在教学的过程中注意兼顾全 体学生 难易有度 激励先进学生 鼓励后进生 一期来 各 班成立帮扶小组 在培养好尖子生的同时 还利用课余时间辅 导 帮助 鼓励基础差的学生赶上先进生 让差生在老师的激 励 关心下不断取得进步 应用物理知识竞赛四人获得国家级 一二等奖 多人获得省市级奖 中考合格率也有显著提高 四 重视德育渗透 培养科学态度 在物理教学过程中 不断地向学生渗透辩证唯物主义教育 爱国主义教育 道德品质教育和科学态度教育 着重介绍了我 国科学家热爱祖国 的事迹 介绍了我国历史上和现代科技成就 大大增强了学 生学习物理的兴趣 培养了其严肃认真 实事求是 团结协作 的作风 五 大胆 稳妥探求教学改革 着眼于素质教育 为达到最终培养学生能力的目的 针对传 统封闭 固定化的教学模式的弊端 寻求 思考新的更好的教 学方法 该期尝试了教师设疑学生阅读归纳整理探求发现查找准备讨 论辩论专题讲座课外实践心得体会的教学程式 还结合愉快教 学法 陶治情感法 强化训练法 和谐地展开双边活动 此法 不仅能赐其以鱼 还赐其以网 授之以渔 教学实践表明 此 教学模式较常规教学更易增强学生的自主自学能力 调动学生 学习的积极性 发挥学生的主动性和主体性 使学生的成绩有 较大幅度的提高 尝试了强化学生学习物理的信心 每次开始上课时 不是礼 节性的师生问好 而是由同学们高呼自己想出的口号 如学物 理 我能行轻松学物理 快乐考高分等以坚定学好物理的信心 坚持下来 取得了一定的效果 坚持抓好了错题分类再现 平时打好学习基础 平时我们备 课组内教师通力合作 将不同层次学生练习中出现的错误率较 高的题目进行分类整理 建立错题档案 对粗心错误 概念错 误与难题错误区别对待 然后给学生进行第二次练习或测试 粗心错误常常包括审题错和笔误两种情况 属于比较简单的错 题再现 比较适合于在中考前进行最后磨合 提醒学生在考场 上要细心认真 而概念错误则是要在每一章节后记中整理 再 通过填空 选择等题型再现 而难题出错往往是学生在分析题 目时遇到困难无法完成而出错 所以很大程度上并不是简单的 把做错的题目给学生重做一次 而是根据错题的难度进行分析 将难度较大的错题拆解分成比较简单的若干道题 然后再让学 生完成 因为难度降低 第二次练习时学生普遍能够做得较好 达到了巩固强化的效果 总之 初三物理备课组注重研讨与协作 提高集体备课效率 全面完成了学校下达的各项指标 新学期我们备课组将充分发 挥不同年龄层次教师的优势 互帮互助 取长补短 调动每一 位教师的教学热情和工作积极性 将备课组的智慧发挥到最大 限度 深入总结 积累大量的第一手资料 在新学年到来之际 为物理学科带来新一轮的辉煌 第3 篇 初三物理教学工作计划范文 新的学期就这样紧锣密鼓的开始了 本学期我担任初三三个 班的物理教学 初三是初中学生在校的最关键一年 每个学生 都想在最后能考上一个理想的高一级学校 作为教师就是要尽 可能的帮助他们走好这一步 对本学期的物理教学作出如下的 计划 一 做好教研 教改 教学工作是科任教师的主要工作 此工作需要一定的技术水 平 因此有必要作好教研 教改和教学工作 本期主要做好平 时积极参加教研活动 在集体备课和教研活动中同其他老师共 同探讨 由此提高自己的专业水平 积极参与听课 评课 虚 心向其他教师学习 努力提高教学水 二 加强对学生的思想品德教育 德育教育于课堂教学中 在物理教学过程中有很多德育教育素材 因此在教学中应注意 这些素材的使用 切实加强对学生进行爱国主义教育 集体主 义教育等 三 做好后进生转化工作 做为一名教师 应该要看到学习 的积极的一面 对于消极的一面要扬长避短 采取有效措施努 力提高整个班级的物理教学成绩 四 教学中的方法措施 1 在教学中体现以学生为本 在课堂教学中要有意识地教给学生怎样发现问题 怎样提出 问题 怎样研究问题 怎样分析问题 怎样反思 怎样交流等 等 使学生成为学习的主人 而教师则变成学习的组织者和引 导者 2 课堂教学中注意三基的训练 由于初三的内容相对初二来说较难 因此 在教学中就更要 突出三基的训练 要狠抓基础知识 基本技能 基本方法 要 在基础知识的训练基础上 进行基本技能的训练 进行基本方 法的渗透 对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程 要针对 不同的学生进行不同的训练 同时要帮助学生总结物理学的基 本研究方法 如 控制变量法 等效法 类比 模型等 3 加强演示和学生实验 初中物理教学以观察 实验为基础 观察自然界中的物理现 象 进行演示和学生实验 能够使学生对物理事实获得具体的 明确的认识 观察和实验 对培养学生的观察和实验能力 实 事求是的科学态度 引起学习兴趣都有不可替代的重要作用 因此 教学中要加强演示和学生实验 4 重视物理概念和规律的教学 物理概念和规律是物理知识的核心内容 要培养学生关注物 理现象 引导其从现象的观察 分析 实验中形成物理概念 学习物理规律 继而对规律的发现过程产生兴趣 初三的教学 紧张而繁杂 在真正的操作中争取做到尽心 圆满 第4 篇 初中物理老师学期教学工作计划 我是叫物理课的老师 说实话 现在学生学物理的积极性真 的是不怎么好 在以前的岁月里 有一句话是学好数理化 走 遍天下都不怕 可是这句话明显的已经过时了 被淘汰掉了 而物理在生活中运用的也不是很多 所以学生的学习物理课的 积极性就不是很高了 不过我既然要教学生物理 那么我就一定要教好 教好物理 的基础就是先制定好一个学期的教学工作计划 按照计划来 那么教课就明显轻松许多 也更有成效 一 学科 班级情况分析 我所教的年级 有两个教学班 经过上一学期的接触 对他 们的情况有了一定的了解 每班学生成绩参差不齐 两极分化 较突出 总的来讲 学生学习的积极性的主动性都有待加强 需要对学生进行思想工作 二 学情分析 经过一个学期的学习 大部分学生都能够掌握物理学科的学 习方法 但由于年级学生的理解能力比年级学生还要低一些 所以就必须要求他们 课前认真预习 做好分材导学案的预习部分 把每节 课的内容都要仔细地阅读一遍 通过阅读 分析 思考 了解 教材的知识体系 重点 难点 范围和要求 主动高效率的听课 带着预习的问题听课 可以提高 听课的效率 能使听课的重点更加突出 课堂上 当老师讲到 自己预习时的不懂之处时 就非常主动 格外注意听 力求当 堂弄懂 同时可以对比老师的讲解以检查自己对教材理解的深 度和广度 学习教师对疑难问题的分析过程和思维方法 及时做作业 作业是学好物理知识必不可少的环节 是掌握知识熟练技能的基本方法 三 教材内容分析 一 新课程教科书的特点 1 从学生兴趣 认知规律和探究的方便出发 设计教材结构 2 注重探究活动 提倡学习方法多样化 3 形式生动活泼 激发学生的学习兴趣 4 联系实际 贴近生活 5 注意学科间的综合 扩大学生的知识面 二 教材内在结构的意义 新课程标准中的课程目标与义 务教育大纲中的教学目标相比 不仅有知识与技能的目标 还 有其他领域的目标 为了实现新课程标准的课程目标 新教材 在编写上追寻着讨论 探究 创造三位一体的有机结构 三 新教材知识体系的特点 我们知道 八年级下册的内 容包括了电和磁的内容 而传统的力学内容丝毫都没有涉及 它有如下的意图 注意保护学生的学习兴趣 通过各种实验 图画等形象化 趣味化方式调动起学生对物理的兴趣 也有利 于增加学生对物理的感性认识 四 本学期教学目标 任务和要求 1 知识与技能 a 初步认识物质的形态及形态及变化 物质的属性及结构等 内容 了解物体的尺度 新材料的应用等内容 初步认识资源 利用与环境保护的关系 b 认识电学基本知识 了解这些知识在生产和生活中的应用 c 初步了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景 能 意识到科学发展历程的艰辛与曲折 知道物理学不仅物理知识 而且还包科学的研究方法 科学态度和科学精神 2 过程和方法 a 经历观察物理现象的过程 能简单描述所观察的物理现象 的主要特征 有初步的观察能力 b 能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的能力 c 通过参与科学探究活动 学习拟订简单的科学探究计划和 实验方案 能利用不同渠道收集信息 有初步的信息收集能力 d 通过参与科学探究活动 初步认识科学研究方法的重要性 学习信息处理方法 有初步的信息处理能力 五 提高教育教学质量的具体措施 1 鼓励科学探究的教学 a 鼓励学生积极大胆地参与科学探究 鼓励学生积极动手 动脑 通过有目的探究活动 学习物理概念和规律 体验到学 科学的乐趣 了解科学方法 获取科学知识 逐步树立科学创 新的意识 b 使学生养成对所做工作进行评