人教版小学数学四年级上册《商的变化规律》教案教学设计_第1页
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第 1 页 共 4 页 人教版小学数学四年级上册人教版小学数学四年级上册 商的变化规商的变化规 律律 教案教学设计教案教学设计 2 笔算除法 3 商的变化规律 上课解决方案 教案设计 设计说明 商的变化规律 是在学生掌握 积的变化规律 的 基础上进行教学的 教学时引导学生由乘法中积的变 化规律类推出除法中商的变化规律是本节课的关键 因此 本节课的设计主要体现以下两个特点 1 紧抓学生知识的增长点 将学生的知识和能力有 效延伸 本节课是在学生已有的 积的变化规律 的知识基础 上进行教学的 通过教学例 8 向学生渗透函数思想 同时初步培养学生的抽象思维和概括能力 让学生在 初步感知被除数 除数 商之间存在着变化规律的基 础上 抓住这个知识的增长点 然后从单纯的算式计 算延伸到算式内部 算式之间的联系 扩大学生的知 识范围 最后探究商的变化规律 使学生通过本节课 的学习 经历发现数学规律的一般过程 第 2 页 共 4 页 2 重视合作交流 实现师生互动 生生互动 教师在教学活动中起到组织者 引导者 合作者的作 用 学生在与同学合作交流时主动发表自己的意见 同时接受同学的批评与建议 和同学一起探讨问题 在这个过程中既与他人分享了学习成果 又体验了合 作的快乐 为达到会学 乐学和创造性学习的境界奠 定了基础 课前准备 教师准备 PPT 课件 学生准备 画有表格的纸 教学过程 情境激趣 揭示新知 师 同学们 今天老师带大家一起去数学王国的游乐 园玩一玩 课件出示游乐园的情境图 游乐园里有很 多有趣的知识 也蕴涵很多规律 要想获得知识 发 现规律 同学们就要运用自己的智慧 你们有信心吗 设计意图 从学生的兴趣出发 创设一幅生动形象的 游乐园的情境图 吸引学生的注意力 激发学生的学 习热情 使学生感受到数学就在身边 探究体验 建构新知 第 3 页 共 4 页 1 探究除数不变时 商随被除数的变化而变化的规 律 课件出示教材 87 页例 8 中的 1 题 1 课件出示导学要求 什么变了 什么没变 商随着谁的变化而变化 怎么变的 它们的变化有规律吗 2 学生观察 小组内讨论交流 3 汇报讨论结果 除数不变 被除数乘几 或除以几 商也乘几 或除 以几 2 探究被除数不变时 商的变化规律 1 我们再来观察教材 87 页例 8 中 2 题的算式 什 么变了 什么没变 被除数不变 除数和商变了 2 观察 比较 发现规律 引导学生按照下列方式进行观察 从上到下观察被除数 除数 商 从下到上观察被除数 除数 商 3 学生
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