初中物理学科教研工作计划　.doc

初中物理学科教研工作计划A指导思想 以“质量提升年”的工作目标为动力，以20172018学年度教研室教研工作计划和市教科院物理学科指导意见为依据，不断探索和创新新形势、新要求下的教科研工作方式，不断探索学科建设的途径与方法，着力专题研讨（教研）、专业比赛、课题研究等平台促进教师的专业发展，着力课程实施的规范性、高效性提升全区初中物理学科教学质量，着力探索和创新学区制背景下的教科研工作方式。 B 工作目标一、初中物理学科课程实施的管理进一步迈向精细化。二、推进物理学科高效课堂的建设。三、骨干教师、年轻教师的培养取得一定成效。四、在全区各校物理教研组持续推进争创特色学科建设工作。五、进一步优化针对智力超常生的练习题系列。六、毕业年级教学质量综合评价主要指标不低于2016年；中考大多数学校完成目标。七、导学案科研成果在学科教学中得到进一步的应用。C 主要工作及要求一、持续促进物理学科课程实施逐步走向精细化管理 以中小学教学质量形成过程管理物理学科实施细则为标准，通过下校调研指导、树立典型等方式，促进全区物理学科教学质量形成过程管理的逐步精细化。 1.通过调研来促进。在每次集中下校调研指导时，以学科实施细则为标准，在“备课、上课、作业布置与批改、教研活动开展、学生学习常规等”方面进行调研指导。促进全区物理学科实施细则的管理精细化。 2.通过树立典型来促进。在调研的基础上，对学科管理精细化做的好的学校要树立为全区教学质量形成过程精细化管理的典范，适时组织全区现场会进行学习、交流和表彰。二、推进物理学科高效课堂的建设 以模式的“完善、应用、创新”为抓手，持续推进高效课堂建设。本学年度，学校推进高效课堂建设的主要任务是常态下的高效课堂。 1.下校调研指导。通过随堂听课来诊断学校教师课堂教学的现状，指导教师教学能力的提升。（凡下校调研指导听课中优课比率低于50%或优良课比例低于80%的学校，学校高效课堂建设的年终考核将视为不合格。） 2.举行全区性的高效课堂建设成果展示活动。初中物理学科展示活动将于11月份举行。展示活动要求“四体现”：体现信息技术和学科教学深度融合；体现学校教学理念；体现学科模式特点；体现教师优秀的学科素养。三、加强对骨干和年轻教师培养, 1.骨干教师培养。中年骨干教师采取“结对子、搭梯子”的方法，发挥发挥他们的辐射作用，并促进其向更高的目标发展。以“十三五”教师发展规划为指南，成立“学科骨干团队”（名师班成员必须纳入），制定学科骨干教师的培养发展目标，开展提升专业发展的活动，使骨干教师的“含金量”有实质性提高，不断促进他们向更高的目标迈进。 2.青年教师培养。青年教师采取“引路子、压担子”的方法，促进其建立确实可行的职业发展路径。继续开展2017年青年教师专业发展论坛活动，聘请市级专家对青年教师进行专业引领；尽量利用青年骨干教师开展课程资源开发、教学示范、课堂评价、专题研讨等活动，尽量引到年轻教师开展课后反思活动（他们有活力、有创意，但是缺经验和技巧），练内功活动（不提供任何资料，在单位时间内独立完成教学设计），教学实践等活动。 3.成立物理学科青年教师培训班。将14年、15年、16年招录的教师作为重点培养对象，并开展“五个一”的培养活动：拜一个师傅；每学年精读一本书（教研员或师傅推荐）；每学年参加一次业务单项竞赛（教研室组织）；每学年主持一次校级教研活动；每学年完成一篇学科论文。了解新老师的基本条件、思想状况、工作状况；把教研活动安排与教师培养紧密地结合起来，强调规范与反思。四、加强学区教研工作的指导 1.学区活动次数：本学期各学区活动至少1次。 2.学区教研活动方式：各学区制定学科教研计划，在定期开展各学科集体备课、研讨课、学区内赛课等活动外，本学期要注重学区内月考试题的命制、分析和研讨。着重关注两点：一是学区集体研磨阶段检测试卷（网上），二是组织期中考试的联合分析工作（网下）。 3.活动要求：教研活动的开展严格按照“五定三掌控”（定时间、定人员、定地点、定主题、定承担人；掌控好活动的组织关、掌控好过程的研讨关、掌控好成果的应用关）的要求进行。主题必须针对实际问题而设计，对拟定的问题研讨不要浅尝则止。五、进一步开展特色学科基地的建设工作 从本学年度起，在全区内选定一个学科教研组作为特色学科基地候选对象培养。此项工作在学科教研计划中必须明确提出并有开展培养的具体措施。 1.新学期工作布置会上作动员工作。根据区教育局相关文件精神，本学年度九月份将进行全区中小学第二批特色学科基地的申报工作（到时通知另发），各校要依据此文件精神，认真评估学校学科建设的现状，并积极创造条件申报。 2.对照文件精神确定候选对象。对基本达标或通过努力能够达标的学科教研组进行筛选，确定候选教研组后，及时同学校领导沟通，学校与教研室形成合力，加大对候选教研组的培养与打造。 3.对候选教研组进行指导。引导候选教研组全体成员对照特色学科基地条件进行自查，找到自身不足，明确今后努力方向。六、继续开展对智力超常生系统培养的跟踪指导工作 本学年度，将继续开展义务段学校智力超常学生系统培养的跟踪指导工作。初中段各年级综合评价前20%的学生将被纳入培养的跟踪指导对象。 1.下校调研时，检查、督促物理学科关于智力超常生的计