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文档简介

上犁川小学上犁川小学 三环六步教学模式三环六步教学模式 导学设计导学设计 教学时间学 科数学年 级五 学习方法 自主 合作 探究授课教师 教学内容比较图形的面积 学习目标 1 借助方格纸 能直接判断图形面积的大小 初步体验数方 格及割补法在图形面积探究中的应用 积累探索图形面积的活动 经验 2 通过观察 比较 交流 归纳等活动 知道比较图形面积 大小方法的多样性 3 体验图形形状的变化与面积大小变化的关系 发展空间观 念 学习重点比较图形面积大小的方法 学习难点图形的等积变换 教具学具多媒体课件 学具 剪刀 第 1 课时 导学设计 二次设计 导 学 过 程 一 课前预习 1 自主预习 以前我们学习过哪些平面图形 什么叫做面积呢 板书 面积 比较这些图形面积之间的关系 板书补全课题 比较图形的面积 2 预习反馈 课前老师让同学们剪得图形 你们剪好 了吗 请按照课本 49 页的顺序摆好 上犁川小学上犁川小学 三环六步教学模式三环六步教学模式 导学设计导学设计 导学设计二次设计 导 学 过 程 二 课中探究 3 合作探究 出示课件 1 找出两个面积相等的图形 与同伴说一 说你是怎么找到的 板书 数方格 重叠法 A 学生动手 并在小组内说一说哪些图形面 积相等 B 在小组内说一说两个图形面积相等的理由 说方法 说困惑 4 展示交流 汇报交流 你是用什么方法知道的 学生汇报时 要指导学生说清自己发现的方 法和操作过程 下面同学们继续以小组学习 看看还有什么 发现 教师引导找出图 图 和图 之间的关 系 小组汇报交流 课件出示 笑笑的发现你同意吗 想一想 拼一拼 5 解释疑难 继续引导学生探究图 和图 的关系 课件出示 淘气还有一个发现 想一想 做 一做 板书 转化法 总结 像这样的分割 移补后 图形的面积 没有改变 这就是数学上的 出入相补 的原理 学生动手剪一剪 拼一拼 上犁川小学上犁川小学 三环六步教学模式三环六步教学模式 导学设计导学设计 导学设计二次设计 导 学 过 程 三 课后延伸 6 巩固练习 1 聪明伶俐我会答 2 火眼金睛我会找 3 心灵手巧我会拼 4 妙手丹青我会画 5 聪明能干
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