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第 1 页 共 3 页 3030 棉花姑娘教案棉花姑娘教案 教学目标 1 认识 姑 娘 等 7 个生字 会写 只 星 等 6 个字 2 分角色朗读课文 读好请求的语气 3 认识一些对人类有用的鸟类和益虫 提高学 生理解词语的能力 教学重点 认字 写字 读好请求的语气 课时安排 2 课时 教学准备 生字卡片 教学用挂图或课文插图的动画 教学过程 教学案例 第一课时 一 创设情境 激发兴趣 1 谈话 你们看过棉花吗 棉花有何用处 根据 自己对棉花的了解 主动向同学介绍 2 出示课题 认识生字 姑 娘 第 2 页 共 3 页 二 初读课文 自主识字 1 组织学生自由读课文 画出生字并记一记 学生用自己喜欢的方式读课文并自由识字 2 组织学生交流识字方法 例 合一合 目 分 盼换部件 班 斑 3 同学间评价谁的方法好 4 多种形式巩固识字 开火车读 你指我猜 摘苹果等 5 组织朗读课文 交流自己初读课文后对课文 内容的了解 三 朗读感悟 学习课文 1 组织学生轻声读课文 思考 棉花娘娘得病后 都请了哪些医生为她看 病 谁治好了她的病 为什么 学生认真读课文后回答 2 引导学生理解 为什么七星瓢虫能治好棉花 姑娘的病 而燕子 啄木鸟 青蛙却不能 3 读课文 理解重点词语 惊奇 斑点 4 练习读好请求的语气 总结 组织学生辨别谁是益鸟 益虫 谁是害虫 第 3 页 共 3 页 第二课时 通过上节课的学习 我们已经知道了是谁治好了 棉花姑娘的病 这节课我们要继续学习 棉花姑娘 一 分角色朗读 提高能力 1 学生以小组为单位分角色朗读课文 2 展示成果 进行朗读比赛 第二 三 四自然段 重点读好请求的语气 3 选出优胜小组 二 指导写字 1 出示 只 星 雪 帮 请 就 引导学 生找到上下结构的字 2 认真观察 只 雪 星 帮 4 个字 说说 你发现了什么 3 教师范写 雪 只 两个字 雪 字提醒 学生注意雨字头的书写变化 只 字注意最后一笔 是点不是
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