（2017年春季版）《梁思成的故事》教学设计 (2)

梁思成的故事梁思成的故事 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 知识与能力 了解梁思成的故事 理解寓情于叙的写法 2 过程与方法 了解本文的写作思路 3 情感与价值 品位梁思成的人格魅力 教学重难点 教学重难点 重点 通过学习梁思成的故事 从中体味梁思成的人格魅力 难点 学习本文寓情于叙的写作思路和手法 学法引导 学法引导 预习中强调课文朗读 反复朗读 特别是重点段落 在段落朗读中感悟梁思成的人格魅 力 特别是叙述中的 议论 教师在讲解过程中还应重视对重点词语的分析 强调课文重点 段落的背诵 课时安排 课时安排 两课时 教具准备 教具准备 有关梁思成的资料 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 一 导入新课 建筑是一项奇特的艺术 许多建筑已经成了人类宝贵的文化遗产 许多建筑本身就是一 个奇迹 例如 中国的故宫 埃及的金字塔等等 我们人类在保护人类文化遗产就是在保护 我们的历史 二 作者简介 李辉 1956 年生 湖北随县人 高中毕业后到山区茶场插队劳动 1976 年底到湖北省油 泵嘴厂子弟中学任教员 1978 年初考入复旦大学中文系 1979 年开始在报刊发表文学评论 等作品 大学毕业后 分配至 北京晚报 任文艺记者 副刊编辑 1986 年加入中国作协 1987 年调入 人民日报 文艺部任记者 著有 李辉文集 五卷本 等 包括 文坛悲歌 胡风集团冤案始末 浪迹天涯 萧乾传 等 他的传记 报告文学作品侧重描写现 代知识分子的坎坷命运 具有鲜明的历史感 并能以多种笔调来描写人物各自的特点 影响广 泛 其中 秋白茫茫 曾获首届鲁迅文学奖 三 梁思成简介 梁思成 中国近现代著名建筑历史学家 建筑教育家和建筑师 广东新会人 1901 年 4 月 20 日生于日本东京 1923 年毕业于清华学校 1924 1927 年在美国宾夕法尼亚大学建 筑系学习 1927 年 2 月获学士学位 当年 6 月获硕士学位 1927 年 7 月至 1928 年 2 月在美 国哈佛大学研究院研究世界建筑史 1928 年 3 月与林徽因在加拿大温哥华结婚 1928 年归 国创办东北大学建筑系 后参加中国营造学社研究中建筑史 1946 年创办清华大学建筑系 1972 年 1 月 9 日在北京逝世 梁思成的主要作品有吉林大学礼堂和教学楼 仁立公司门面 北京大学女生宿舍 人民英雄纪念碑 鉴真和尚纪念堂 四 朗读课文 注意下列字词 勘查 k n 巍峨 w i 黯淡 n 耸立 s ng 锈蚀 sh 逻辑 lu j 轩昂 xu n 惋惜 w n 五 再次朗读课文 初步感知文章 思考并概括梁思成的主要事迹 并划分层次 文章主要写了四件事 一是梁思成夫妇当年不畏艰险 勘察山西应县木塔的情形 二 是梁思成对建筑的认识 三是为保护奈良所作的努力 四是梁思成对中国古建筑被毁的忧愤 六 重点品读 要求学生重点品读课文二 三 四部分 深入了解梁思成的事迹 并说说这些事迹体现 了梁思成怎样的精神 梁思成的精神是 对工作认真 执着 无畏 求真务实 勇于探索的精神和对人类文化 遗传的无限热爱 七 小结 梁思成的故事 主要写他在建筑方面感人至深的故事 让我们了解了梁思成作为建筑 专家对建筑的 爱与撼 八 布置作业 1 熟读课文 2 完成同步练习一 二 三 四 六 第二课时第二课时 一 复习检查 1 指名解词 2 概括梁思成的事迹 二 重点语句品析 1 你是怎样理解 梁思成只能属于这个世纪 这句话的 这是对梁思成在这个世纪做出重大贡献的肯定 也是对梁思成以后中国古建筑 世界 古建筑遭到损毁 再无可以来让他施展才能的古建筑而声出的深深遗憾 2 作者说梁思成拥有了 建筑的灵魂 你怎样理解这句话 他以做学问起步 从枯燥的架构分析 材料分析 形状勾勒 3 为什么说古建筑在梁思成眼中 永远是有生命的物体 一砖一瓦 一根立柱 一处斗拱 一副雕像 都是活生生的存在 4 梁思成如何看待北京古城墙 他将古城墙视为一种生命来述说 环绕 三 探究本文的写作特色 1 从正反 侧面多角度刻画梁思成这一形象 正面 梁思成登山西应县木塔的情形 侧面 通过别人的认识来写 2 文章字里行间透露出对梁思成的