提高认识大胆尝试

提高认识 大胆尝试 浅谈对小学思想品德教育的认识和教学实践 关键词 思想品德 历史课题 现实课题 教学方法 思想品德教育过程是教师根据一定社会 一定时代的要求有目 的 有计划地对学生施加影响 使他们具有教师所希望的思想品德 的过程 随着社会现代化的突飞猛进以及改革开放的快速发展 迫 切要求对学生思想品德教育朝着科学 人道 完善的方法发展 但 近年来 整体学校思想品德教育普遍呈现低效的现状 这不得不再 度引起人们的关注与思索 长期以来 德育的实施和学生的成长的 内在需要无法直辖市统一 最突出的表现是对德育教育认识不足 教学方法 教学内容缺乏灵活性和社会适应性 书本知识刻板教条 教师工作照本宣科 学生学习兴味索然 培养的学生则出现 语言 的巨人 行动的小人 不诚实 的 好学生 而更有甚者是出现 小学生在作文中写道 我的理想 将来做贪官 这些意味着直接 关系到 21 世纪中国的面貌 关系到我国社会主义现代化战略目标的 实现 面对小学思想品德教育 面对现在的现状 这就要求我们做 教师的必须把小学思想品德作为重大历史课题和现实课题去认识 并大胆尝试有效的教学方法 一 小学思想品德教育是重大的历史课题 1 在历史故事中处处体现思想品德教育 孟母三迁就告诉我 们 我国古代就非常重视少年的思想品德教育 在中国古代 此种 情况充塞于正史野史之中 我们熟知的就有 岳飞母亲的刺字 精 忠报国 三字经 中的孔融七岁让梨 期约 谈到的守信 2 在理论上 中国几千年的统治史 就是一个以德治国的典 范 我们在 周易 看到 天行键 君子以自强不息 地势坤 君子以厚德载物 此中就强调一个人的基本人格操守是自强不息和 厚德载物 论语 中有 择其善且而师之 其不善且而改之 无 不说明古代教育家在要求学生从善如流 加强自身的思想品德修养 方面非常看重 孟子 就有 老吾老 以及人之老 幼吾幼 以及 人之幼 富贵不能淫 威武不能屈 贫贱不能移 这些都告诉人 们做人的准则 到了宋代 程朱理学的出现 中国道德规范已经发 展到顶峰 3 历来统治阶级非常重视道德教育 每朝的开国君主都曾强 调德为国之根本 为国君者 失德 而失天下 并对那些在改朝换 代或外族入侵时 以基本道德作为行为准则的人大加赞扬 在人们 脑海中形成了一座坚固的道德丰碑 二 小学思想品德教育是重大的现实课题 1 小学思想品德教育本身存在的问题 有研究者认为 中国 小学思想品德教育现阶段整体成 四重 四轻 的趋势 即 重 形式 轻实效 重书本 轻实践 重说理 轻行为训练 重泛泛而 谈 轻现实辨析 这些折身出整体思想品德教育效益差 学生知行 脱节的状况 2 当今社会中 有相当一部分人无视或者轻视小学思想品德 教育 自新中国成立以后 中国社会就以英雄人物的行为或伟人的 语录作为青少年的德育教材 将中国几千年积淀的品德模式 品德 结构予以全盘否定 整天在搞斗私批修 这就让现在小学生的父辈 和祖辈在内心中形成逆反心理 一谈到思想品德教育 就认为是上 世纪六七十年代的思想教育 学生的家长即家庭成员对现在小学思 想品德教育的不了解 或了解甚少 导致现阶段小学生全方位思想 品德教育的缺失 社会意识形态又以多元化的形式存在 小学生对 人世间 真 善 美 假 恶 丑 的辨别能力低下 而盲目崇 拜和模仿是小学生年龄阶段的一大心理特征 这就形成小学思想道 德教育课题的严峻性 三 关于对小学思想品德教育教学的实践 为了使小学思想品德教育收到良好的效益 我在近几年对以下 几种方法大胆尝试 并收到良好的效果 说理教育法 说理教育法就是通过摆事实 讲道理向学生灌输正确的思想观 点 以提高学生思想认识的一种方法 说理教育法主要可通过三种 方式进行 一是谈话 教师就有关的思想问题与学生交换意见 使 学生明白有关道理 这种方式不受时间 地点的限制 对个人和集 体都适用 谈话的内容可以结合课堂教学 也可以针对班级当前发 生的事件和学生普遍存在的问题进行 教师要从学生的实际出发 针对学生的年龄特点和个别差异进行 特别是个别谈话时 对谈话 对象的心理特征 家庭背景 本人现状等要有一个充分的了解 比 如说 有些学生心理承受能力较差 就不能过于坦率直言 应慎言 开导 对性格暴躁者 可以进行冷处理 以柔克刚等 在谈话中 教师要以亲切 真诚 自然的态度与学生交流 做到以诚相见 将 心比心 使学生从内心里感受到教师的热爱和诚意 从而启发和触 动他们的心灵 为他们所接受 二是讲解 对需要深刻理解 辩明 是非和哲理性较强的教育内容 运用讲解学生会更容易理解和接受 讲解时根据理解内容的难易程度 可系统解说 也可简短说明 或 通过墙报 板报等形式 让学生了解相关内容 三是讨论 这种方 式主要用于小学高年级 当学生对某些社会或道德问题有不同看法 时 教师可组织学生进行讨论 使学生自己教育自己 交流思想 共同提高 通常能带来较好的教育效果 我担任小学高年级的班主 任期间曾多次运用这种方式 预期的教育效果都较理想 运用说理教育法的目的就是要使学生懂得道理 从而产生相应 行为 可是 我们在教育实践中 要让学生乐意接受和真正理解需 要他们懂得的道理并不容易 因此 对学生进行说理教育 要从学 生的实际出发 恰当地运用说理方式 把要学生明白的道理讲清楚 用生动的表述及真挚的情意 去开启学生的心灵 引起他们的情感 共鸣 最终达到教育的目的 环境陶冶法 环境影响对学生品德成长有重要陶冶作用 一般情况下 良好 的环境总是陶冶人的良好品德 不良的环境则形成人的不良思想行 为 首先 学校要创设一个优美和谐的育人环境 小学生白天大部 分时间在学校里 美观清洁的校园 朴实庄重的校舍 明亮整洁的 教室 有秩序 有节奏的教学活动和作息安排 良好的校风和班风 等 不仅给人以清新舒适之感 产生奋发向上的最佳心理状态 起 到心旷神怡的作用 而且会使学生产生对生活的热爱之情 思想受 到启迪 产生美好理想和实现理想的巨大力量 因此 良好的环境 对学生的成长很重要 作为教师 尤其是班主任 要想方设法地创 设一个良好的班级环境 使学生在一个团结 向上 尊师爱生 民 主而有纪律的班风熏陶下 养成良好的品德和行为 其次 家庭环 境和社会环境也是影响学生成长的重要方面 特别是家庭环境 儿 童一出生 首先进入的是家庭 如果一个孩子生活在一个良好的家 庭中 体力 智力 品德 行为等方面会发展得很好 反之 则会 染上不良的行为习惯 家庭环境使孩子受到始终如一的道德熏陶 家长的思想作风 道德品质 都直接或间接影响着孩子 在教育工 作中 教师要力求家长的配合 优化家庭教育环境 建立良好的家 风 为学生创设和谐良好的家庭环境 而社会环境对学生的健康成 长也是至关重要的 随着社会的进步和发展 社会这个大环境越来 越复杂 而小学生所处的年龄阶段可塑性很强 容易受社会不良环 境的影响产生不良行为 对此 教师要通过教育提高学生抵制社会 环境不良影响的能力 引导学生运用正确的观点去辨别社会生活的 丑美善恶 教师还要善于去捕捉社会环境中积极的方面用以影响学 生对美好社会环境和崇高思想品德的追求 榜样激励法 小学生富有模仿性 利用这一特点 教师可以以一些先进人物 为榜样 利用他们的好思想 好品德 好行为去激励教育学生 作 为榜样的人物可以是历史伟人 民族英雄 老一辈无产阶级革命家 科学家和各方面杰出的人物 也可以是全国十佳少年和本校或本班 的优秀学生 利用榜样把道德观点和行为规范具体化 人格化 形象而生动 具有极大的感染力 吸引力和鼓动力 能激励学生仿 效榜样去认识和处理问题 爱憎分明 克服困难 勇往直前 运用榜样激励法 要重视见之于行动 把榜样的激励转化为学 生的自觉行动 这是我们运用此法的根本目的 因此 要防止 听 听很感动 想想很激动 实际没行动 的现象 在品德教育中 我 就常看到这种情况 每当学生听到伟人 英雄 模范 杰出人物的 动人事迹时 有的激动得流泪 并立即表示出学习的决心 但时过 境迁 当时的激动和决心便烟消云散 收效甚微 主要原因在于没 有抓住时机及时地把学生的情感 冲动引导到行动上来 把敬慕之 情转化为道德行动和习惯 所以 我们要把我国中小学榜样教育上 提倡的 学英雄 见行动 这条宝贵经验 切实地运用到思想品德 教育中来 意志磨练法 道德意志是克服道德实践困难 调节道德行为的精神力量 小学生意志力比较薄弱 自我控制能力以及独立性 坚持性和受挫 能力较差 容易受外界因素的影响 所以对小学生进行道德意志磨 练特别重要 要培养和提高小学生的道德意志品质 一方面要对学 生进行意志知识的教育 从小事做起 严格要求 在意志培养工作 中 给学生以相应的有关意志的知识是非常重要的 学生懂得了相 关的意志知识后 就能针对自己意志方面的缺点 严格要求自己 锻炼自己 收到较好的增强意志力的效果 学生有了相关的意志知 识后 还要训练学生从一点一滴的小事做起 把克服学习 生活中 的每一个小困难都当成 千锤百炼 磨练意志的考验 我曾接手过 一个班 开始时班级迟到现象严重 我担任班主任之后 向他们提 出了 按时起床不许迟到 的要求 并亲自把关 早读上课铃响 我就站到教室门口 对迟到的学生记名批评 一个星期之后 班级 已全部消除迟到现象 后来在我经常提醒 督促 检查下 我们班 再没有人迟到 另一方面教师可以经常创设一些具有一定难度的道 德情境 磨练学生的坚强意志 如今的学生 独生子女多了 生活 又越来越好 相应地出现许多不良的行为习惯 缺乏独立性和意志 力差是普遍现象 各种主题活动为学生创设经受艰苦和挫折磨练情 境 教学中适当增加教学内容的难度和作业难度 以逐步锻炼学生 的坚持性 自制性和独立性 提高学生的思想道德品质 自我教育指导法 著名教育家苏霍姆林斯基说过 我深信 只有能够激发学生 去进行自我教育的教育才是真正的教育 要培养学生自我教育的能 力 首先要激发起他们自我教育的愿望 使他们明确意识到社会 家庭 学校对自己提出的道德要求 相信它的正确性 并确信只要 经过努力是可以达到的 从而产生主动接受教育的精神需要 明确 要求 并有了自觉的愿望 学生就会严格要求自己的品德行为 并 且能够坚持不懈 把自我教育进行到底 让学生会对自己的道德进行自我评价 也是思想品德教育的一 个重要环节 学生学会评价自己是先从认识别人的品德开始的 对 自己的评价只能重复教师或家长的看法 已慢慢学会独立评价别人 最后逐步过渡到对自己的评价 我邻居有一个刚上小学一年级的小 孩 有一次她妈妈带她去看电影 要进去时发现妈妈没给她买票 她怎么也不肯进去 很认真地对妈妈说 老师说了 看电影要