“9的乘法口诀”教学设计与评析

第 1 页 共 5 页 9 9 的乘法口诀的乘法口诀 教学设计与评析教学设计与评析 教学目标 1 使学生经历编制 9 的乘法口诀的过程 体验 9 的乘法口诀的 2 理解每一句 9 的乘法口诀的意义 初步熟记 9 的乘法口诀 能用乘法口诀进行计算 3 通过编制口诀 使学生学会运用类推的方法 学习新知识 4 培养学生的动手操作能力和语言表达能力 以及学生间的合作交流的意识 并向学生渗透思想品 德教育 教学重 难点 1 重点 理解乘法口诀的意义 熟记 9 的乘法 口诀 2 难点 用乘法口诀进行简单计算 教学准备 课件 动物实物图 老虎 白兔 乌龟 小狗 四个自制邮筒和信 写有算式和口诀 教学过程 一 创设情境 导入新课 师 小朋友们 今天动物园里将要举行划船比赛 第 2 页 共 5 页 派小袋鼠来邀请我们 你们高兴吗 生 高兴 师 那么你们知道袋鼠是怎样走路的吗 生 跳着走的 师 袋鼠跳一步 两步 三步 九步分别是多 少 课件演示袋鼠跳的情形 并指名学生说一说跳 两步 五步 九步是怎么知道的 二 动手操作 合作探究 师 播放课件赛龙舟 提问 仔细观察 你从画面中看到了什么 生 有 9 条船 每条船上有 9 个人 师 你能根据画面提出数学问题吗 生 1 条船上有 9 人 2 条船上有几人 师 要想解决这些问题 应该怎样列式 生 9 2 18 2 9 18 教师边板书 师 你还能提出其他问题吗 怎样解决 学生说出有关 9 的乘法算式 教师边板书 师 这些算式都和几有关 生 9 师 猜一猜今天我们要学习什么 生 9 的乘法口诀 教师出示课题 第 3 页 共 5 页 学生同桌合作编写 9 的乘法口诀 教师展示学 生的编写成果 师 你们有什么好办法熟记这些口诀 学生小组合作讨论如何熟记 9 的乘法口诀 并由 几个小组的代表进行汇报交流 三 游戏巩固 主体发展 1 对口令 1 师生对 教师出上半句 学生对下半句 并打手势表示 2 生生对 同桌之间互相对口令 并指名两 组学生表演 2 动物过河 课件演示 师 小朋友们 你们看到了什么 生 老虎 兔子 小狗 乌龟在路上被一条小河 挡住了去路 师 谁能帮助它们过河呢 教师指名四个学生分别指出这四只动物所走的路 线 电脑演示 3 送信 游戏 四 巩固总结 大胆延伸 师 小朋友们 今天你们学到了什么知识 是怎 样学到的 第 4 页 共 5 页 点评 本课的设计能立足于新的理念 在生动的数学活 动基础上 既发展了学生的基础知识和基本技能 又 给学生提供了充足的时间和空间 促进了合作 自主 探究能力的提高 主要有以下特点 1 创设情境 给学生提供丰富的感性材料 激 发他们的学习兴趣 如本课中给学生创设了看龙舟的 场景 把学生带入了生活画面中 紧密联系了生活实 际 缩短了数学知识与生活知识之间的距离 使学生 感到生活中处处有数学 2 注重体现知识的形成过程 建立探索性学习 方式 促进学生主动地发展 教学中 教师没有直接 出示各句口诀 而是让学生根据龙舟图提问 得出 9 的乘法算式 然后再让小组讨论后得出乘法口诀 再 如让学生找一找乘法算式的规律时 充分体现了学生 的主体地位 让学生一次又一次在找到规律后体会到 成功的喜悦 教师在教学重点 难点的突破上采用了 由具体到抽象的教学模式 引导学生主动去探索新知 3 练习的设计具有趣味性和层次性 本节课中 先设计了师生对口令的游戏 主要是对 9 的乘法口诀 进行巩固 然后设计了 帮小动物过河 的练习 对 第 5 页 共 5 页 9 的乘法口诀和算式进行综合练习 再设计 送信 的开放性练习 使练习有坡度