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第 1 页 共 3 页 古今贤文 志向篇 古今贤文 志向篇 教学设计之一教学设计之一 古今贤文 教学设计之一 指导学生有感情地朗读课文 感受这些名言 格 言地节奏美和音韵美 同时知道要树立远大志向 只 有持之以恒 专心致志地在实践中努力奋斗 才能实 现自己的理想 1 课时 一 导入 1 谈话 同学们 我们学了不少名人格言 警句 今天我 们将集中学习由 16 句组成的 古今贤文 2 板书课题 11 古今贤文 3 理解课题上的 贤文 志向 贤文 是指教导人们做有德行 有才能的人的文章 有警句 格言 谚语等 志向 是关于将来要做什么事 要 做什么样的人的意志和决心整体意思是从古到今与志 向有关的警句 格言等 二 整体感知 指导读通 1 学生自学课文 教师提出要求 读准字音 读通读顺全文 不理解的字词和结 合上下文理解 第 2 页 共 3 页 画出你认为含义深刻的句子 全文共多少句话 分几部分 每部分大意是什 么 2 检查自学效果 指名学生读课文 相机正音 画出句子 鼓励学生质疑 再让学生读读自己理解的句子 结合上下文大 体说说意思 三 抓住重点 指导读懂 采用 读读 议议 再读读 的方法来理解 1 胸无理想 枉活一生 指名学生读好这一句 说说 无 枉 的意思这句话的意思是 心中没有远大目标 在世上白活一遭 毫无意义 再让学生有感情地朗读这句话 体会句中意思 2 三军可夺帅 匹夫不可夺志 指名学生读好这句话 说说 三军 帅 匹夫 的意思 三 军 古代军队设中 左 右 或上 中 下三军 即 所有士兵 帅 最高指挥官 匹夫 普通人 这句话 第 3 页 共 3 页 的意思是 所有的士兵可以争取当到最高指挥官 一 个普通百姓不可能被迫改变志向 即人要有志向 要 有理想 再指名学生有感情地朗读 3 小组用上面的方法合作学习 4 班级交流 让学生在交流中得到 互感 从而理解课文 四 诵读感受 指导读好 1 学生放声诵读 感受这些警句 格言的节奏 美和音韵美 同
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