高中政治必修三第2单元第4课教案设计

高中政治必修三第高中政治必修三第 2 2 单元第单元第 4 4 课课 传统文化的继承传统文化的继承 教学设计教学设计 姓姓 名 张鑫名 张鑫 学号 学号 130401105130401105 20132013 级思想政治教育专业级思想政治教育专业 0 高中政治必修三第高中政治必修三第 2 2 单元第单元第 4 4 课课 传统文化的继承传统文化的继承 教学设计教学设计 姓姓 名 张鑫名 张鑫 学号 学号 130401105130401105 年级专业 年级专业 20132013 级思想政治教育级思想政治教育 课题课题传统文化的继承课时数课时数1 课时 教案背景教案背景新课标人教版必修 3 文化生活 第四课第一框 教学教学 内容内容 分析分析 课程标准 对本节教学内容规定为 1 解析中国传统文化在现实 生活中的作用 阐述传统文化要 取其精华 去其糟粕 的道理 2 讨论 如何看待传统文化 传统文化的意义和如何继承传统文化 本节课框题设 三个目 一传统文化面面观 二传统文化在今天 取其精华 去其糟粕 学情学情 分析分析 学生已经掌握了文化的含义 并对传统文化有一定的了解 但是由于 学生知识面有限和对文化分辨能力较弱 对生活落后文化还无法完全正确 分辨 容易被落后文化影响 需要教师在课堂中从生活的实例出发加以引 导 同时 高二学生的生活面 知识面不断扩大 对新事物 传统文化充 满好奇心 并且由于其辩证思维能力的加速 高二学生具备了学习优秀传 统文化的基本能力 教学教学 目标目标 一 知识目标 通过教学 使学生掌握我国传统文化的主要 4 种形式 以及传统文化 在当今的发展中对个人和对国家产生的影响 合具体事例说明如何结合时 代发挥传统文化的积极作用 二 能力目标 通过教学 拓宽学生对传统文化的知识面 提高明辨落后文化和先进 文化的能力 对传统文化产生浓厚兴趣 三 情感 态度与价值观目标 1 增强对中国优秀传统文化的自信心和自豪感 2 增强树立与时代相结合的社会主义核心价值观 3 做社会主义优秀文化的接班人 1 重点重点 难点难点 传统文化四种形式的对比 传统文化对个人和社会的影响 对待传统文化 的正确态度 取其精华 去其糟粕 课前准备课前准备听流行歌曲分析歌词中的传统文化 教学方法教学方法小组探讨 案例分析 教教 学学 过过 程程 设设 计计 教学教学 环节环节 教学内容与教师活动学生活动设计意图 创设情创设情 境境 导入新导入新 课课 图片展示一 老师的 ppt 观察图片讨论 图中蕴含哪些传 统文化 有什么 特点你还能列举 出哪些 提高同学们理 论联系实际的 能力 增强逻 辑思维能力 激发学生学习 兴趣 学习学习 新课新课 一 传统文化面面观一 传统文化面面观 一 看下列习俗的图片 一 看下列习俗的图片 教师评价 总结 第一 传统习俗是指在一定社会群体中约定俗成 世代相传的风尚 礼节和习惯 第二 传统习俗 得以保留至今的根本原因 习俗具有相对稳定性 习俗符合民族心理 具有民族 第二 含义 指在 一定社会群体中约定俗成 世代相传的风尚 礼节 学生阅读材料 学生读书并结合 材料 四人小组 探究讨论交流 1 想一想你平 时都过哪些传统 节日 这些节日 有哪些你知道的 传统习俗 你知 道传统习俗的由 来吗 2 习俗保留至 今的原因有哪些 以身边的 传统习俗为主 线 帮助学生 理解传统习俗 的内涵 增强 学生自主学习 能力 提高师 生交流与合作 的能力 通过本地区的 2 和习惯 影响 对人们的物质生活和精神生活产生 持久的影响 是传统文化的基本形式之一 二 看安徽传统建筑图片 分析传统间建筑在传 二 看安徽传统建筑图片 分析传统间建筑在传 统文化中的作用统文化中的作用 教师评价 小结 建筑 被成为凝固的艺术 传 统建筑是世界建筑史上写下的光辉一页 并成为中 国传统文化的重要标志 三 三 看京剧 黄梅戏 书法 绘画等图看京剧 黄梅戏 书法 绘画等图 老师总结 文学艺术 被称为民族精神的火炬 中 四人小组合作 探究 结合教材 内容 交流 问题一 你还 知道哪些传统建 筑 有哪些寓意 问题二 为什 么我们要大力保 护传统建筑 课堂活动 邀请班级同学 演唱黄梅戏选段 和京剧选段 同学们观众打分 选出最佳歌手 传统文化建筑 吸引学生注意 力 通过小组讨论 增强学生合作 意识 提高学 生合作探究能 力 参与活动 使 学生感受到传 统曲艺的魅力 提高他们对传 统文化的学习 兴趣 也活跃 了课堂气氛 3 国传统文艺以古代文学 传统戏曲 传统绘画为代 表 具有悠久的历史 蕴藏着丰富的文化内涵 是 中华民族文化的重要组成部分 4 传统思想传统思想 阅读书上 p41 页孙中山手写大同书材料 大道之行也 天下为公 选贤与能 讲信修睦 故 人不独亲其亲 不独子其子 使老有所终 壮有所 用 幼有所长 矜寡孤独废疾者 皆有所养 男有 分 女有归 货恶其弃于地也 不必藏于己 力恶 其不出于身也 不必为己 是故谋闭而不兴 盗窃 乱贼而不作 故外户而不闭 是谓大同 礼运大同篇 老师点评 毛泽东说 大同就是 经过人民共和国 达到社会主义和共产主义 达到阶级的和世界的大 同 在这里他赋予了 大同 更新的内涵 一是 表明大同理想是个分阶段才能完成的理想 主要经 过人民共和国 社会主义和共产主义三个阶段 二是表明这种大同不仅仅是生活上的富裕 财 富上的拥有 而且也是阶级的消灭 只有消灭了阶 级 人与人之间才会没有等级上的差别 才能实现 地位上的平等 三是表明大同不仅仅是一国的大同 而是全世界的大同 老师总结 传统思想 包括在长期历史积淀中形成 的理论观点 学术思想和道德观念 中国传统思想 已成为中华文化中一个非常重要的组成部分 具有 深远影响 学生阅读材料 结合教材交流 1 大同社会 是什么样的社会 2 毛泽东说 从孔夫子到孙 中山 我们应当 给以总结 承继 这一份珍贵的遗 产 谈谈你对 这句话的理解 过高考考点探 究 吸引学生 注意力 深刻理解传统 文化对当今人 思想形成的重 要意义 让同学们不 4 2 2 传统文化在今天传统文化在今天 探究活动 探究活动 教师评价 总结 1 有书法 绘画 传统思想 传统建筑 传统习俗 2 体现了继承性 相对稳定性 鲜明的民族性 材料分析材料分析 材料一 古语云 君子和而不同 和实生物 和为贵 家和万 事兴 事各顺其名 名各 顺于天 天人之际 合而为一 材料二 胡锦涛总 书记在省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐 社会能力专题研讨班上指出 根据新世纪新阶段中 国经济社会发展的新要求和社会出现的新趋势新特 点 我们所要建设的社会主义和谐社会 应该是民 主法治 公平正义 诚信友爱 充满活力 安定有 序 人与自然和谐相处的社会 老师点评 和谐社会 中体现了传统文化中的 和 合 思想 将 和 合 思想顺应社会 生活的变化 强调人与人 人与自然的和谐相处 同学们分析图中 社会主义核心价 值观中出现了哪 些我们之前讲到 的传统文化 说 一说他们体现了 传统文化的哪些 特点 分析文字材料 思考 通过阅读 以上两个材料 你能说说 和谐 社会 的思想与 传统文化的 和 合 思想有 怎样的关系吗 这种特点鲜明的 民族文化对个人 和国家有什么影 响 加深了传统文 化得理解 还 将优秀的传统 思想与社会主 义核心价值观 结合 提高学 生理解传统文 化特点 将传统文化 和现在和谐社 会相结合 促 进学生探究社 会主义下的传 统文化发展方 向 提高学生 解问题的综合 能力 5 去掉其思想中将天神化的糟粕的内容 满足人们日 益增长的精神需求 对社会与人的发展起着积极的 作用 看看 24 孝图孝图 教师评价 小结 1 传统文化有优秀与腐朽之分 也有与时俱进与滞后于时代发展之分 2 传统文化的内容应与时俱进 顺应社会的变 迁 才能对社会和人的发展其积极作用 反之 如果一成不变 就会起消极作用 三 取其精华 去其糟粕三 取其精华 去其糟粕 看书上 p43 页讨论对传统文化的正确理解 学生各抒己见 埋儿奉母 卖身 葬父是合理的孝 顺吗 如果是你 你会怎么做 我 们对待这样的传 统文化应该怎么 做 学生各抒己见 传统文化是财富 还是包袱 你能 够用具体事例说 明吗 培养学生的 辨析优秀传统 文化和落后传 统文化的能力 培养学生对传 统文化一一分 为二看问题的 能力 引导学 生科学的思考 问题 6 老师总结 1 传统文化有精华也有糟粕 不 可全盘肯定或否定 要一分为二地看待 2 观点一看到传统文化具有积极的一面 但认 为传统文化都是财富是不科学的 3 观点二认为传统文化中有保守的因素 有不 合理的因素是正确的 但认为传统文化是包袱则是 不科学的 4 对待传统文化的正确态度是 取其精华 去其糟粕 批判继承 古为今用 对于传统文化 中符合社会发展要求的 积极向上的内容 应该继 续保持和发扬 对于传统文化中不符合社会发展要 求的 落后的东西 必须 移风易俗 自觉地加 以改造或剔除 对待传统文化的四个方面对待传统文化的四个方面 老师点评 精华在于符合社会发展的 积极向上的 糟粕在于不符合社会发展的 腐朽的落后的 人生感悟 人生感悟 希望同学们通过这节课的学习对我国的传统文 化产生兴趣 读优秀传统之书 做仁义礼智信的有 志青年 意在引起共鸣 让学生们思想 上得到升华 结束语在歌曲 京剧脸谱 中 让学生品味传统文化特有的魅力 作业布 预习下一课 7 置同学们寻找身边文化继承的现象 课堂与同学们分享文化发展的过程 板书设 计 传统文化的继承 1 传统文化面面观 传统文化的含义 传统文化的表现形式 2 传统文化在今天 传统文化的 3 个特点 传统文化的影响 对个人和社会 3 对传统文化的继承 取其精华 去其糟粕 批判继承 古为今用 教学反