高三教学工作汇报

1 / 37高三教学工作汇报高三物理教学总结本学期，在学校的安排下，我担任高三(3)班的物理教学工作。一学期以来，在学校领导的关心、支持下，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以使以后的教学工作更上一层楼。一、个人教学情况：1、备课方面这是我第一年经历高三物理复习指导工作，各个方面都不成熟，需大大加强。备课不仅仅是备教材，还要备学生，一个不了解学生的老师肯定不是一个好老师。在备课方面我下了大工夫，每复习一节内容、一个知识点，都要认真阅读教材相关资料，并把二轮资料中的所有题目都做完，这过程中要注意做题方法，做完所有相关题目再开始写教2 / 37案，上课，课后及时总结，有自我总结也有来自学生方面的反馈。我的学生基础薄弱，计算能力、理解能力、逻辑思维能力、自制力较差，良好的生活习惯也未养成。因此在备课中，我必须特别关注这些方面，重点抓基础，抠教材，有意识的引导学生动手画图计算思考，课后多练多记，过难的题可以不考虑。2、上课方面充分的备教材，备学生，归根结底是为了更好的上课。备课是一个静态的过程，而上课则是一个动态的过程。我着重提高自己的教育教学素质。在教学内容上，按照新课改的要求，以学生为主体，力求完成每节课的教学目标。读题很重要，要慢，读出题中提供的关键信息，强调解题切入点；讲题简洁精练，重难点突出，思路清晰，言简意赅；总结本题的解题思路，类型题的做法。同时在课堂上要观察学生的表现，容易接受的知识不拖延，难理解的适当放慢些。对开小差的学生予以适当的提醒。有时需要根据课堂情况采取不同教学方法，做到随机应变，适时调整，更好的完成教学任务。另外，创造良好的课堂气氛也是十分必要的。带着微笑教学，它能在无形之中给学生带来求知的动力，调节课堂气氛。除此之外，每上完一节课我都要3 / 37进行反思，利用课间休息时间与学生沟通，及时了解学生学习生活中存在的问题，同时听取学生对我教学的建议与意见，我也要及时纠正，与学生一同进步，如此促进教学工作的顺利开展。总体上看，这学期在上课方面的收获很大，积累了一定的教学经验，但仍有不足的地方需要改善和提高。3、作业方面布置作业要有针对性，有层次性。为了做到这点，我有选择性的布置作业，及时批改，认真分析，讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢，力求每一次练习都起到最大的效果。4、培优辅差，增强素质能力。针对学生的不同情况，利用晚修或课余时间，为学生释疑解难，对学生进行个别辅导。同时加强对学生的心理健康教育，对学生成绩较好的强化部分练习，增加知识广度和深度，而对成绩较差的学生，进行鼓励、指导，提高他们的自信心。4 / 37二、第二课堂活动：在正常教学过程中，按时参加物理组的备课活动，认真听取组内意见，有效开展教学工作，与组内同仁保持一致的教学进度，有问题及时交流讨论，并不断向有经验的老师请教学习，提高自己。三、个人专业发展：在教学的课余，我经常与同事交流教学心得，经常听同校教师的教学课，提高自己的素质，吸收不同教学模式学校的教学理念方式与教学特点，增强我们自身的教学能力。通过实践研究，我们已经认识到探究教学不应去追求一种统一的模式，而是在为学生创设能够充分认识科学的本质、摆脱束缚、解放思想、敢于质疑、勇于创新的学习环境，从而使学生的批判性思维能力、逻辑思维能力以及创造性地解决问题的能力得到充分的发展。我觉得教师要出色地完成探究性学习组织者的任务，就得学会使用任务驱动的方法，让学生在探究活动中不断地产生问题，努力完成任务，通过解决问题来学习知识、养成能力、发展科学素养。5 / 37总之，这学期有成功，也有失败，在教学中还存在很多不足。只有我们把心思放在学生身上，处处为学生着想，才能做好本职工作。在今后的生活中，我还有很多地方需要改进。XX 中学 2016-2016 学年度上学期前半学期高三年级教学工作总结高三年级组众所周知，教学质量是学校的生命线，高三年级的教学质量高低直接关系到学生的未来，更是关系到学校的可持续发展。整个高三工作的重中之重及核心是教学工作与过程管理。没有过程就没有结果，偏离了教学这个核心则一事无成。本学期以来，在校委会的领导下，高三全体教师发扬刻苦耐劳的钉子精神，6 / 37认真落实学校工作计划，认真做好本年级教育教学管理工作，采取了一系列行之有效的、切实有效的措施，为确保完成 2016 届高考责任目标奠定坚实的基础。一、基本情况高三现有教师 58 人，其中高考科目教师 54 人。高三现在座学生 1237 人，20 个教学班。其中理科班 14 个 ，设立 2 理科示范班，2个理科次示范班，10个理科重点班，共计 870 人。体育班 1 个，共 49 人。文科班 4 个，设立 2 文科示范班，2 个文科重点班，共计 268 人。艺术班 1 个，共50 人二、明确教学工作思路7 / 37年级组工作指导思想：坚持“规范、务实、卓越、创新”的原则。做到：心中有标：以制定的奋斗目标为依据，强化目标意识。目中有人：以尖子生、苗子生和临界生为重点关注对象，强化盯人意识。侧重基础：以基础过关为抓手，立足基础题、中等题，面向全体学生。重在落实：脚踏实地，扎实工作，落到实处。确保优等生：关注尖子生思想、学习动态，狠抓尖子生的复习落实，力争实现名牌零突破。三、教学工作措施8 / 37年级管理1、以身作则，率先垂范，身正为范年级组齐心协力，齐抓共管，科学分工，明确职责，积极思考，狠抓落实。年级组长为高三全体教师做出垂范，坚持每天按时到岗，每天早操、早读、午自习及晚自习对学生的出勤、学习、纪律、行为等方面进行全面的检查督促，并及时解决存在的问题。备课组长为本组成员做出垂范。班主任为本班学生做出垂范。利用年级组会议加强高三教师思想和职业教育，努力增强高三教师的责任心，使命感和岗位意识，积极引导高三教师关爱学生，服务学生，构建新型的师生关9 / 37系。2、思想动员、坚持思想工作不放松刚开学，班主任及时的对学生进行了入学教育，并对高三时期的特殊性及对人生的重要性发表了重要讲话，使学生在思想上认真认识到高三的重要。及时召开家长会。针对当前学生中普遍存在的问题，学习动力不足。9 月 7日邀请中国著名红色教育演讲家张云栋老师，在学校中院为全体高三学生及家长做了我要上大学大型高考励志报告会。会上高三全体教师进行了集体宣誓。报告会极大地激发了学生的斗志，使学生找到了成功的内动力，学会主动学习，10 / 37养成良好的习惯；懂得了感恩老师、感恩父母、感恩社会；使学生受到了一次震撼心灵的精神洗礼。同时提升了教师的教学使命感，找到教学的乐趣，缓解了老师对学生思想教育工作的压力。让学生理解、支持、配合老师及学校管理，令多年来积压在大家心头的困惑在感动的泪水中化解。报告会受到了理想的教育效果。坚持、规范每天早读、中午各班的宣誓活动，将思想动员工作坚持不放松。3、坚持集体备课，集思广益全体教师以备课组为单位，严格地执行制订的课程计划，保证了教学进度的11 / 37严肃性，确保教学进度的顺利完成。苦练业务内功，通过备课组集体备课、组内互相听课、以老带新等形式，努力提高教师业务能力和高三复课质量。4、科学、扎实教学落实是教学工作的落脚点牢牢抓住五个环节：提优补差，作业批改，课堂提问，方法指导，谈心交流。加强基础过关题的训练，夯实学科基础，以求提高发展。培养学生主动学习的意识和良好的学习习惯。班级管理1、落实学校的主题班会制度，充分发挥其教育功能。12 / 372、班主任早、中、晚按时跟班三到位，对班级实行全方位的常规管理；设法调动全体任课教师参与班级管理，强化课堂纪律，形成班组教育合力。3、适时、及时激发学生学习兴趣，树立信心，调动学生主动学习的积极性。加强学习方法指导，培养良好学习习惯。示范班班主任，有意识创设机会培养尖子生的抗挫折能力，培养良好的应试心态。4、加强体育、艺术班等特长生的纪律管理、注重其学习习惯的培养。让其先成人，再成才。在艺术生本科上线稳增的前提下，力争使体育生本科上线有一个大幅度的增长。13 / 37教学管理规范、精细教学流程，确保教学质量。备课1、积极探索适合所带类别班级学生实际的复习教学模式。2、各备课组结合考纲、高考导向，根据教学实际，制定出了切实可行的教学计划，体现了总体计划与阶段计划相结合。3、统一了高考复习进度。第一轮复习：9 月 1 日至 3 月中旬，并明确了复习的常规要求：第一轮复习中，各科坚持基础性、系统性、全面性、稳妥扎实的原则。不片面追求教学进度，在构建学科知识体系同时还兼顾能力渗透。主要突出14 / 37重点，抓住关键，突破难点，练要讲求效果，克服简单重复。以备课组选取资料为主，其他资料练习为辅，注意各种高考知识点的全面复习和梳理，常见题型解题方法的理解和掌握，扎扎实实地夯实基础。4、备课做到“五备” “五统” 。 “五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法；“五统”：统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。5、重视高三复习信息收集工作，及时、适时的收集高考有关最新信息，加强了复习时效性。6、认真研究高考试题：以历年试题整体研究找共性；以近年试题重15 / 37点研究找趋势；以相同试题对比研究找变化；以不同试题分类研究找差别；以外省试题集中研究找新意、找动态。上课1、坚决贯彻“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的教学原则实施高三复习课教学。2、优化课堂教学结构，做到讲练结合，基本上防止了满堂灌、上课简单对答案、没有重点要点的错误做法。3、努力提高课堂效益，严防以讲为懂，以懂为会，以会为通三个误区。在复习讲授的过程中重视学生的积极参与，加强训练、运用，16 / 37让学生对所讲所练的内容进行思考、领悟、消化、反思、订正。4、加强练习，使练习数达到了一定的量，完成备课组安排所下发的各种练习。辅导根据不同情况，充分利用自习课和辅导课对目标学生采取多种多样的补差模式，并严格遵循“先查病，后治疗，再进补”的原则，做到“三补五多” ，即补态度、补方法、补知识，课堂多提问，课后多辅导，平时多谈心，练习多面批，方法多指导。考试与周练17 / 371、本学期利用周末已顺利地组织了 2 次大型考试，利用第一晚自习进行了 4 轮 6 科周练，目标学生(来自: 海达 范文 网:高三教学工作汇报)的成绩扎实稳步提升。2、周练做到了科学命题，严肃监考。及时批改，认真统计分析，讲评突出重点，重点学生面批到位，提高周练的实效。3、试卷讲评注重四个程序：一查，二统，三找，四改。一查即查每次考试目的；二统，即数据统计的数量分析；三找，即找出学生出现的知识错误及引出错误的原因；四改，即制定改进措施。4、班主任对目标学生成绩出现波动，进行谈话。目标学生的弱科教师与学生交谈，分析失误的原因，找到提分的办法。总之，通过考试与周练，学生对各学科试题达到：容易试题熟练化，中等试题程序化，较难试题思路化。四、存在的问题18 / 371、教学中还有老师只管讲课不管纪律、只顾完成任务不顾学生效果、只求到位不求实效等现象。学生上课存在睡觉、摆弄手机等现象视而不见。2、对学生的到位和安全不够重视，进教室就上课，上完课就走人。3、对目标学生的教育教学力度不够，致使部分目标学生学习积极性不高、自信心不够。当目标学生的学习成绩出现较大反复波动时，挽救信心不足。4、从两次大型考试成绩看，同类班级前 200 名、400 名人数差异较大，同类班级同科目成绩差距较大。应该引起有关同志的反思。五、本学期下一阶段教学工作安排1、针对上述存在的问题将逐步地加以解决。2、下周再高考报名工作进行的同时，继续实行周练。3、迎接 12 月 7、8 日 师大组织的第一次高三联考。元月19 / 37份中旬区一摸统考。在区一模考前将理综、文综利用晚自习训练两次。同志们：我们的任务很艰巨，形势比较严峻，重任在肩。目前对于我们一天只有 24 个小时，今天距高考只有 196 天，面对我们的学生，我们别无选择，要选择的只有我们的教法，我们相信：在校委会的正确领导下，在全体高三教师的辛勤努力下，只要我们心往一处想，劲往一处使，横下一条心，一定能在区元月份一模统考中取得令人满意的成绩，为 XX 中学争光，向 XX 人民交一份满意的答卷。Xx 中学高三年级组2016 年 11 月 23 日20162016 第二学期伊宁县二中数学教学工作总结高三年级部 谢红英在本学期中，本人担任了高三班和班的数学教学工作。高考数学试卷的特点是难度较高，区分度较大，高考所占权重也大，数学也成为高三学生最重视的学科之一。高三数20 / 37学的教学直接关系着考生的高考成绩，数学教师的责任是重大的。下面是我们的一些具体做法与体会。一. 师德方面我在师德方面：严格遵守学校各种规章制度，积极主动参加学校各种教育活动，加强师德修养，严格约束自己，教书育人，为人师表，服从领导安排，注意与同事、学生搞好团结。平时上课严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟。 时间进度的安排。在高一、高二时完成了整个高中数学的新课教学工作,所以高三从前一年的 8 月就开始复习,这样的安排是完全合理的，我们第一遍复习用了高三的整个第一学期，应该是比较充分的,效果也比较显著的。 第二学期前一个月作专题复习,主要是知识专题, 实际上是第二遍的知识的复习,是对前一学期第一轮复习的补充与提高。从第二学期的每一次考试和全省的适应考试成绩对比来看进步是显著的。4 月初第一次模拟考试后我们安排做综合练习,即做 20162016 年的高考数学试卷，这也用了一个月左右的时间。最后一个月，从四月底到五月中有 2 到 3 周的时间，这段时间很关键，21 / 37我们安排解答题的专门练习，针对高考要考 7 道解答题我们分 7 个单元做练习，分别为三角函数，概率统计，立体几何，解析几何，数列不等式，导数及其应用，极坐标与参数方程。该部分的习题的都是自己组卷，这样针对性较强，难度适当，学生反映也较好。最后在学生自主复习的两周，学生自主复习时我们要求学生做一些做今年当年的模拟试题，主要是今年本省各地市的模拟试卷，这些试题的水平比较高，高考的方向掌握的比较准，难度不大，正适合这时的需要。二. 复习一定要把握好高考的方向。高考考什么，有考试大纲。而具体的命题的脉搏是每个高三教师最想知道的，其实是不难把握的。高考试卷是社会瞩目的焦点，只能出好，不能有错，每年国家的考试中心还要对各省的试卷进行评估，他们的评估绝不像我省教育部门自己的评估全是优点没有缺点，他们的评估客观，尖锐。面对社会与国家主管部门的双重压力与他们自己的努力，我省的命题水平逐年提升，质量逐年提高。而他们命题的样板就是前一年考试中心的试卷，他们也在努力学习考试中心的命题思想，所以只要充分研读前一二年考试中心的试卷就能摸准当年高考命题的脉搏。实际情况也是如22 / 37此，高考试卷的型式：22 道试题，12 道选择题，4 道填空题，6道解答题，各题的得分比例都与去年的考试中心的命题试卷雷同。各章考查知识点在试卷中的比率与 6 个解答题的考查方向，都与去年考试中心的试卷的相似。我就是以这样的思想来指导高考复习。也就是说以去年的考试中心的6 道解答题主要考查方向是我们复习的主攻方向。另外我们通过从外部得到的信息更主要通过自己的分析认为三角，概率，立体几何高考解答题的难度不会很大；近两年我省没有重点考查数列内容，这是不容忽视的缺陷，所以数列内容一定会以解答题的形式考，而且难度不会低，这与我们从考前得到的信息也是一致的；解析几何与导数的综合题是区分度较大重点考查的试题；从高考实际看这方面我们把握的是相当准确的。通过对去年考试中心试卷的分析，与我省命题的特点我们分析选择填空题与填空题会相对容易，解答题为保证区分度与高校选拔的要求不会容易，总体试卷难度应于去年相当。事实证明我们的判断也是正确的，所以我们的安排与实际操作都是注意考试重点，重点内容重点复习。三. 重点内容重点复习。23 / 37前面已经提到 6 个解答题是我们高考复习的重点，所以尤其要重点复习，在第一轮复习时，函数部分不要花费过多时间，集合与简易逻辑，向量部分，连续与极限，统计部分都不是重点，不必做过多过难的题。在第二年的 5 月份，也就是高考的最后阶段，这时的时间最宝贵，我们针对高考的 6 个解答题安排了 6 个专题复习。现在看这样的安排是完全正确的。在具体复习中教师要对习题试题进行指导性的选择，在各种教辅书中二次函数的题解答题很多，由于现我们大多用导数来处理函数问题，各类函数问题都不难解决，所以二次函数考的可能性降低，即便考难度也不会很大，所以我们降低了对二次函数的复习要求。我们的体会是高考复习不能跟着教辅书运转，要以我为主。四. 重视解答题。我们在复习中提出重视解答题，同时不能丢了选择填空题，一定要求学生努力做解答题。因为从历年的高考看，学生成绩的好坏最终取决于解答题，平时做太多的太难的解答题没有多大的意义。较难的选择填空题在复习中很难碰上，与考前是否做了多少难度大的选择填空题无关。所以在实际教学中我们侧重解答题的教学，用较多的时间分析讲解24 / 37解答题，给学生充分的时间去做解答题，如复习立体几何或解析几何时减少习题数量，每天就要求学生就作 3-4 道解答题，对学生区别要求，差一些的学生可以再少做一些，鼓励学生一定要努力做解答题。从今年的高考实际看我们的预测也是准确的，我们这么做的效果也是很好的。五 选择填空题与填空题的地位与复习策略。虽然高考中选择填空题与填空题占分的比例超过 50%，但它不是重点，高考考它们的方向是基础与全面，为顾及到各层次的考生高考一定要考基础，考试的知识点覆盖率应该尽量大，这些设计目标由选择填空题与填空题来完成。以它的目的来看，选择填空题与填空题的难度不应该大，一张卷有 2-3 道难度大的题就足够了。所以复习时不应用过大的精力去抓选择填空题与填空题，实际上，实践告诉我们，难的选择填空题与填空题是押不上的，遇到时只能依靠学生自己的数学能力，平时的练习起不到什么作用。所以在第二个学期我们以解答题为我们的复习重点，减少选择填空题与填空题的练习。选择填空题与填空题往往有一些技巧解法，如排除法，特值法，代入数值计算，从极端情况出发，等等，我们除了在平时的训练，还作了选择填25 / 37空题与填空题的专题训练，以提高学生的解题技巧。从今年的高考实际看，选择填空题与填空题的难度不大。六作业量要适当。讲课要少而精，但对高三复习备考，作业更要少而精。高三的复习时间是宝贵的，学生的时间与精力是有限的，所以我们教师对教学的安排，作业的安排是要十分慎重。作业的安排一定要针对性、目的性强。作业留的多一方面是没有必要，耗费学生的精力于时间，影响了其它学科的学习，另一方面可能使一些学生根本不能完成，逐渐失去学习数学的兴趣与信心而放弃学数学，这样的例子也是很多的。我的体会是作业能不留的尽量不留。如我们前面所说，有时每次仅留 3-4 道习题，作业要重质，不要重量。当然这对教师的要求很高，是对教师能力、智慧与勇气的考验，对于象我这样的新老师我觉得更是一个学习的过程。七不做去年的套卷，注重近年的高考真题。不做去年的套卷，这也是我校高三数学复习的特点。过去的高考试题是考试中心或各省的专家精心编制，远强于大多数教辅书上的习题，或所谓各种模拟试题，高考真题是26 / 37我们最好的复习材料。这几年每年有十几套高考试卷，各章内容的试题在数量上、题型上都很丰富，所以我们复习时尽量采用高考试题，第一轮复习的教辅书注意选择，要选所编高考试题多的。第二轮复习更是以前一年的高考试题为主。另外在考前 4 月份我们用了一个月的时间逐套的做前五年的高考试卷，收效还是显著的。有人说高考考过的试题不会再考，这是正确的，但不能寄希望于押上题。近年的高考题是经过专家严格按照高考要求与特点精心编制的，与高考的知识运用的要求、能力的要求以及思想方法的要求都是一致的，而以前的模拟卷距离高考试卷相对要远。教辅书的采用，也是值得注意的，第一学期我们选了一本。第二学期也选了一本知识专题的教辅书作为第二轮复习的材料，综合复习没有用教辅书，自己选卷，以近年的高考卷为主。八. 高三数学的批改。第一个学期我坚持每天批改作业，虽然批改量较大，但我们一直坚持到最后，对学生学习的督促与对学生学习情况的反馈都起到了积极的作用。第二个学期我们仍没有放松27 / 37批改，侧重点有了一定的变化，我们侧重于每次大小考试的批改，大小考试也比较频繁，大约每周一次。在每一次模拟考试时我们批卷都从严要求，尽量向高考标准看齐，当时看，成绩低，不好看，但是对学生效果很好。以后学生会注意书写格式，书写表达，数学的表述，也就是注重解答的细节。这样的作用也是显著的。以后学生的数学表达能力得到提高，会做的都能得到理想的分。可喜的是高考后绝大多数学生的估分与实际高考分基本一致。九能得的分一定要得到。除了上面所讲注重基础，答好选择填空题。对解答题充分重视还要体现在能做的能得到的一定要做到、得到。我们对解答题中估计难度较低的三角函数、立体几何、概率解答题要充分重视，不能因为试题难度小而忽视，对大多数学生这是他们得分希望最大的试题，所以我们更注意对它们的复习与练习，在 5 月份专门安排时间重点练习，当然，各班情况不同要求也不同。 对难度较大的数列、导数、解析几何我们要求学生不能放弃，高考试卷对这样的试题一般是分层设问，由易到难，所以我们要求学生不要放弃第一问。从高考实际上看基本得到了满意的效果。而对大多28 / 37数的学生我们教育他们要学会放弃，舍得放弃，要有所为有所不为，难题舍弃，集中力量做自己能做的题，争取得到更大的收益，实际上看学生也是这样做的。总结起来我们这一年高考备考的工作应该说是成功的，首先高考试题的预测是正确的，复习的方向是正确的，学生的成绩是令人满意的。高考后看，仍有些不足，如差生较差也较多，虽然也作了不少的辅导，但是提高他们的成绩仍然缺少办法。另外高分层仍然嫌少，高分人数应该再多些。工作还可以更细致些。少数考生临场发挥太差也是待解决的问题。现在看对于普通班第一遍复习时试题难度还可以再降低些，这样会更好。201607122016-2016 学年度第一学期高三化学教学工作总结化学教师：陆智东 本学年度，我担任高三化学的化学教学。按照教学计划，以及新的课程标准，本人接近完成高三化学第一复习的教学工作，虽然学生的成绩还有待提高，但29 / 37是作为老师的教学任务还是认真完成了，为了总结经验，寻找不足。现将一学期的工作总结如下：一、业务学习面临我们学校的新课改，对我而言既是机遇也是挑战。课改在我们学校已经进行到第二年头了，导学稿的使用在高三年级依然进行中，这就需要紧紧围绕高三的复习而进行对导学稿的编写和使用。在复习的过程中，我们始终树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处，在每周的备课组活动中对编写的导学稿进行讨论、修改、学习，对自己的专业知识方面也着手解决发现的问题，毕竟科组的力量还是强大的。二、有计划的安排教学工作计划：在高三八月份开课的时候，我就制定了本学期的教学工作计划。一个完整完善的工作计划，能保证教学工作的顺利开展和完满完成，所以加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。在以后的教学过程中，坚持每节课后都及30 / 37时对教学工作进行总结。三、认真备课，解决有关问题按照学校和备课组的要求，每个教学环节、每节课都能认真准备，认真编写自己分内的导学稿，并进行讨论修改最终定稿。平时科组讨论准备的内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。经过精心的准备，做到了每节课都是有备而来。四、布置作业，按时批改解析，发挥科组力量有针对性的布置作业，每周二的晚上进行限时训练，隔周周四进行周测，及时批改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈；由于化学复习针对性强，在布置练习的时候都是针对高考的题型专门训练，所出的题目同时要有一定的难度和深度，要求全体学生认真完成，并及时总结与反馈。每章节题目由专人负责出题，题目也经过全科组的人讨论完成，及时发现问题及时纠正，每次的月考试题也有专人负责，科组讨论最终定稿。31 / 37五、善于利用晚修充分利用晚自修的时间，由于高三晚上多了一节，所以在晚自修的时候给学生布置一些任务，让学生多花点时间在理科上面，例如小测、在规定时间内做练习卷并做简单的讲评。以上是我在本学年中进行教学中的几点做法，目前收效依然在提高中。我还要在以后的工作中不断总结、修正，形成自己的的一种教学模式，逐步缩小各层差距，最后达到优生更优、差生提高的效果，在教学中出现的问题也希望备课组的老师提出，自己也会虚心讨教，力求在教学中有更加的提高。高三年级教学工作总结宋广利2016-7-112016 年高考的大幕已落下。高三年级高考取得了令人惊喜32 / 37的成绩，提前实现了学校高考的跨越式的发展，高考排名进入了承德市的先进行列。我们欣喜之余，回顾一年教学历程，确有很多值得回顾总结的必要。一、 学校良好的教学环境是高考成功的保证。没有良好的学习环境，学生不能安心学习，任何个体的努力都是空话。良好学习环境的创设不是某个班级，某个年级所能实现的，它有赖于学校的办学宗旨、办学目标，教育教学管理，后勤保障等综合因素的优化。二、 高考成功有赖于高三有一支不断学习、刻苦钻研、勤奋敬业的教师队伍。这个年级组建之初，很多教师都没有从事过快班的教学，更没有当过快班的班主任。就是这样一支队伍创造了学校的历史。从上高一开始，大家就憋着一股劲，要用实际行动回答那些对我们的质疑。实践证明，“只要肯卖力，一定出成绩。能力是很高，玩虚必糟糕” 。三、 高一高二我们打下了良好的学习基础。在教学工作33 / 37中，年级认真落实学校对教学工作的各项要求；落实新课程的各种理念。 “重课堂、重过程、重细节、重平时、重落实” ，课堂教学提倡根据学科特点，落实学习方式的多样化，教学方式的多样化；掌控课堂教学的灵魂不搞花架子，重点学科、薄弱学科不被联考成绩所左右，狠抓基础，注重表达，强化书写。大题量，高强度的训练，使学生信心十足、从容应考；四、 大面积的高考丰收得益于，课堂方式的根本转变，基础年级要大力倡导，落实“先学后教，先做后讲” ；落实学生的自主学习、合作探究的学习方式，通过学生的互相学习，避免了传统教学中教师的精英式的提问和个别优生展示；使每个学生找到了学习的乐趣；极大地调动了学生学习的积极性，提高了学生的理解能力、表达能力，逻辑推理能力等综合素质的提高。五、 高三的科学备考是关键。高中三年，高一抓基础、34 / 37高二防分化，高三抓提高，各个阶段工作井然有序。进入高三，年级根据高三一轮复习策略 ，要求第一轮单元复习中，各个知识点逐个击破，重视基本概念、基本规