班主任教育案例题目

班主任教育案例题目班主任教育案例题目 班级管理是班主任必须关注的一个课题 想要有效的管理班 级需要班主任有耐心 有恒心 有信心 你想知道班主任教育案例 是什么样的吗 接下来就一起分享小编为大家整理的班主任教育 案例吧 班主任教育案例一班主任教育案例一 高二 4 班由外校转来的吴非同学 个性极强 脾气又犟 好表现自己 上课好动 爱讲话 生活散漫 我行我素 自制 力差 爱抬扛 我记得初次认识是以这样的方式认识的 有一 天 他因未及时领到课本就责备我说 文公老师怎么这么不关 心自己的学生 当时 我莫名其妙地被他这么一责问 真想发 火 不过 从他的神情我意识到他的个人素养不算高 问清此 事后 我还是心平气和地说 我向学校图书室反映一下情况 他默默不语 真可谓是 不打不相识 一年来 他所犯的错误 不少 不时地因小事而跟老师 同学拌嘴 张扬个性 我其家 长交谈过多次未果 后来 在 20 xx 年元旦晚会结束后 他伙同 本班同宿舍的其他四位同学在宿舍集体喝酒事件被生管老师发 现 学校要给予必要的处分 此时 我认为教育契机来了 于 是 我趁机再次主动找他谈话 说 校园内喝酒问题性质严重 影响极坏 但愿你能通过这一件事有所觉悟 改变一下自己 人生的机会不多 青春年逝 要好好珍惜 今后 你要严格要 求自己 不要随意所欲地去违反学校纪律 力争成就自己的理 想 他低着头 默默地听着 似乎已意识到了自己的问题所在 几经多方努力 加快帮助教育他的步伐 现在的他比以往变得 更有礼貌 更懂事了 看到他的转变 我内心也由衷感到无比 的喜悦 我相信 随着年龄与学识渐长 他会努力与老师 同 学相处得更加和睦 避开人生中的各种 暗礁 开启智慧去完 成自己的学业 班主任工作是辛苦的 琐碎的 有喜有忧 有乐有悲 但 也是最有价值的 最有意义的 最幸福的 在日常班务管理过 程中 作为班主任可以在自己实际工作中不断总结积累经验 虚心求教于他人 不断提高自身素养和管理水平 但不可完全 搬套他人的工作经验和方法 要切实根据自己班情进行创造性 地实现个性化管理 多年的班主任工作告诉我 当好班主任就 是要诚信在先 一视同仁 学会宽容 学会交流 一张一弛 严而有格 当然 我也时常告诫自己 尽自己最大努力教育好 每一个学生 帮助学生健康成长 让他们明白一个 阳光总在风 雨后 的道理 班主任教育案例二 多给学生一点爱 做学生心目中的砣 记得去年我班同学余乐颖 平时沉默寡言 成绩一般 得 到老师表扬的机会不多 无心念书 认为 读书无用论 国家 倡导大学生自主创业 即使自己考上大学 以后还得自己找工 作 还不如现在放弃学业 趁早到社会上闯出一条创业之路 于是 他整天精神萎靡 自暴自弃 越来越放肆 作业经常不 能及时完成 甚至不参加期末考试 老师询问他 他也不做更 多的解释 于是我就和他的家长联系 他的爸爸知道后 很着 急 说 我的孩子 在家是很乖的 我经常在外打工 不在家 他周末回家经常帮妈妈干家务活 农活 样样都会 在学校怎 么会变成那样子 请老师多关心他 多和他谈谈心 多给他讲道 理 他肯定能学好的 家长的一番话提醒了我 也许我对他还 了解的不够深入 对他的真实性格还不是很清楚 那么我就凭 印象给他下定义 做了结论 这不是一棍子把他打死了吗 在家 是一个样 在学校又是另外一个样 很多学生都有这样的双重 性格 这就需要老师细致地观察 耐心地引导 其实很多学生都 是很有个性 也有很多优点 如果能做到对每一位同学都能留 心观察 合理引导 悉心培养 我想我们的每位学生都是有闪 光点 都有开发价值的 可能 这样的学生更需要老师做个有 心人 去用心地发现 用心地培养 才能有所创造 于是 以 后的日子里 我留心观察他 用心引导他 有意给他机会 看 到他有进步 及时给予肯定 鼓励 不断鞭策他 没想到 短 短两个月里 他就有了很大进步 专心听讲 发言积极 作业 端正 成绩提高了 性格开朗了 与同学相处融洽 也更关心 班集体了 于是第二学期我让他当任体育委员 现在他对自己 的学习越来越感兴趣 也越来越自信了 这个事例让我明白 用心观察 细心发现 做学生心中的 砣 才能深得学生的心 班级工作开展才能得心应手 班主任教育案例三班主任教育案例三 转化 差生 重在心育 20 年 5 月的一天 班长来告诉我王隆龙在教室里与几个 同学开玩笑 又打破了一扇玻璃窗 不知道为什么 他总是生 事 前几天才和别的同学打架 真让人头痛 分析 是什么原因造成这样的结果呢 难道差生就不求上进 吗 众所周知差生的思想工作是我们教育工作者最感到头痛的问 题 这个 教育 涉及到 学校 家庭 社会各个教育层面 在学 校和家庭教育中往往是以成绩为中心 衡量一个学生的好坏成 绩是第一位的 其他都是次要的 因此 学生的心灵和个性需 要必然会被忽视 甚至遭到压抑扭曲 再者 现在的学生大多 是独生子女 他们在家中是 小皇帝 在大人的百般呵护下成 长 娇生惯养 因此任性 心胸狭窄 意志薄弱在大多数学生 身上都能看到 在我们学校所在集镇的单亲家庭又较多 家长 只顾赚钱 不关心孩子的感情需要的大有人在 因此 无论学 生在学校 还是家里常常缺乏相应的感情沟通 让他们自由发 挥的空间少而又少 如果稍遇到挫折就会难以承受 因此 学 生情绪波动大 甚至难以控制 他们会变得不相信自己的老师 不相信自己的父母 只要有机会就把自己的不良情绪发泄出来 以表痛快 王隆龙同学个性好玩 又是独子 家中父母过于溺 爱 父亲常年在外工作 很少对他进行耐心的教育方式 家庭 比较富裕 生活条件较好 但他对自己的家庭成员很尊重 对 学习的目的性不明确 无论老师对他怎么教育 谈心 他就是 没有办法专心读书 对策 学生自身要自尊 自重 自强 自立 尊重他人等于 尊重自己 教育者也要反省自己的教育方式恰当 下面谈一些 我自己面对 差生 时的教育方法 1 社会化教育 教育不能只依赖学校 因该全方位的教育 学生 教育者不能把责任往自己身上揽 要发挥社会功能 多 联系家长 及时反映 差生 在学校的表现 同时要求家长毫无 保留的反映学生在家的表现 共同探讨教育的方法对策 2 软处理 往往面对性格孤僻的学生 教师不能怒其不争 对他痛骂一顿 应要求自己不急噪 武断和情绪化 保持应有 的冷静和理智 否则 极易伤害 差生 的自尊 也伤害自己 我认为粗暴的教育方式不能解决实际问题 反而会造成学生的 逆反心理 会故意惹事对抗 亲其师 信其道 教育成功的秘 诀在于尊重学生 融洽的师生关系是班主任工作的润滑剂 班 主任要允许学生犯错误 更要知道学生纠正错误 因为教育本 身就是不断规范完善的过程 每当学生犯错的时候 先搞清楚 出错的原因 为什么 多设身处地的为学生想一想 多一些推心 置腹的交流 让学生感受到教师的真诚的同时换取学生的信任 和改正错误的决心 有的学生犯错不少并非故意的 如果是故 意的 教师心知肚明 怒往心里去 笑从口中出 应该会收到 事半功倍的效果 3 师生平等 学生虽小 在教师眼里他们什么都不懂 我 们要充分的认识到 他们是鲜活的个体 在现代社会 信息技 术日新月异的今天 说不定我们有很多要向学生学习 作为教 育者 要把学生当作一个真正的人来对待 尊重他们的人格和 个性 特别是不要把学生当作自己的 替身 去实现某种理想而 使用的 工具 只有尊重学生 解放学生 让他们有更多时间 自我发展 自我超越 教育者应该有这样的共识 学生不管他 做什么事 只要目的正确 他已经尽力了 我们应该感到欣慰 4 恒心 差生 的行为规范最具有反复性 善教者以不倦 之意须持久之功 因此 教育者要深入细致的了解 差生 心理 并做好 打持久战 的思想准备 差生 的缺点和习惯的惯性决定 了纠正 差生 行为应有一个时间上的延缓过程 教育 差生 往往 要