湘教版三年级下册音乐教案(全)

1 第一课第一课 祖国 妈妈祖国 妈妈 一 教学目标 1 能学会演唱歌曲 和祖国在一 起 和妈妈在一起 2 能认真听赏童声合唱 我们把 祖国爱在心窝里 并感受到歌曲所 表达的爱祖国的真挚感情 3 能了解并初步掌握 v 的发 声口型 4 在竖笛吹奏练习中 能掌握 6 3 2 三个音的指法 并为歌曲 牧童谣 作简单伴奏 二 课时安排 2 节课 第一课时第一课时 教学内容 教学内容 1 学唱歌曲 和祖国在一起 和 妈妈在一起 2 听赏童声合唱 我们把祖国爱 在心窝里 3 唱一唱 教学重点 教学重点 教唱 我们把祖国爱在心窝里 并指导学生从音乐中体验 表现爱祖 国 爱他人的情感 教学难点 教学难点 指导学生把这种 爱妈妈 的具 体情感溶入到较为抽象的 爱祖国 的情感之中 教学过程 教学过程 一 学唱歌曲 和祖国在一起 和妈妈在一起 1 听赏歌曲 引导学生认真聆听 歌曲 体会歌曲的情绪 感情等 2 朗读歌词 播放伴奏带作为背 景音乐 让学生有感情地朗读歌词 感受歌曲所表达的对祖国 对他 的真 挚情感 3 学唱旋律 采用听唱法和视唱 法相结合的方式让学生学唱旋律 首 先让学生听旋律 数音乐旋律 34 56 5 1 出现的次数 然后根据乐句特点 在师生之间 生生之间进行每个乐句 1 2 小节与 3 4 小节的接龙视唱 4 学唱歌词 在旋律与歌词都已 熟悉的基础上 让学生跟着琴唱歌词 个别不够准确的地方在纠正 二 听赏童声合唱 我们把祖国爱在 心窝里 1 认真聆听歌曲 2 说一说歌曲的内容 感受歌曲 所表达的情感 3 让学生画一画歌曲中 绿水映 青山 绿叶捧红花 小鸟睡 在绿树上 苗苗长在大地间 的 景象 4 在次听赏并轻声跟唱歌曲 三 音乐活动 唱一唱 1 让学生说一说对 鱼 的种类 和喜爱等 2 引导学生掌握元音 v 的发 声口型 要求声音集中 统一 逐步 建立起高位置的歌唱意识 四 课堂小结 本节课主要学了三个方面的内容 明白了 祖国就象妈妈一样 的道理 五 课后记 通过本节课的学习 学生很快就 学会唱歌曲 并很自然地接受了 祖 国就象妈妈一样 的道理 第二课时第二课时 教学内容 教学内容 学吹竖笛 掌握 6 3 2 三个音的指法和伴奏练习 教学重点 教学重点 指导学生吹奏 6 3 2 三个 音 教学难点 教学难点 熟练每个音的指法 并按好气孔 防止漏气造成变音 2 教学过程 教学过程 一 复习吹奏 1 5 两个音 二 指导学生吹奏 6 3 2 三个音 1 听一听 老师新吹了三个什么 音 2 看一看 每个音老师的手指按 住了哪些孔 3 吹一吹 学生试着吹这三个音 4 说一说 学生之间交流学吹这 三个音的体会 5 比一比 分组进行比赛 看哪 组音吹得最准 音色最好听 6 课件游戏 一颗音乐苹果树 学生根据树上掉下的一个个音乐苹果 马上吹出这个音 三 学唱 牧童谣 并为之伴奏 1 学生跟琴唱谱 2 学生跟琴唱词 3 学生根据教材编排的伴奏谱模 仿牧童吹笛的样子为歌曲伴奏 四 课堂小结本节课的主要内容 第二课第二课 春来了春来了 教学目标 教学目标 1 能积极参与听赏活动 能感受 到 杜鹃圆舞曲 的不同情绪 并能 用不同标志区分不同乐段 2 能学会演唱歌曲 春来了 3 能参加并学会演唱二部轮唱 两只老虎 课时安排 课时安排 2 节课 第一课时第一课时 教学内容 教学内容 听赏 杜鹃圆舞曲 及学唱歌曲 春来了 教学重点 教学重点 指导学生在 寻找春天 歌唱春 天 的环节中 感受 3 4 拍子的特点 激发学生欢快 愉悦的情感 并大胆 参与表现 教学难点 教学难点 1 感受圆舞曲的特点 2 用欢快 愉悦的情感演唱 春 来了 教学用具 教学用具 电子琴 录音机 磁带 挂图 卡片 彩笔 教学过程 教学过程 一 寻找春天 听赏 杜鹃圆 舞曲 1 导入 1 律动 学生伴随着 春天在 哪里 的旋律高兴地走进教室 2 师 小朋友 春天在翠绿的 山林里 春天在我们的眼睛里 春天 也在我们的耳朵里 你们听 2 听赏 杜鹃圆舞曲 第一段音 乐主题 听一听 1 聆听第一段音乐 主题 2 提问 小朋友 你们在 音乐里听到了什么 说一说 1 启发学生 大 家在音乐里听到了什么情景 2 说一说小杜鹃唱歌的情景 学一学 用不同的节奏学一学小 杜鹃不同的叫声 唱一唱 用小杜鹃 布谷 的叫 声摸唱第一段音乐主题 3 听赏 杜鹃圆舞曲 第二段音 乐主题 听一听 1 聆听第二段音乐 主题 2 提问 小朋友 你们在音 乐中听出小杜鹃在做什么 3 听 音乐想象 说一说 1 启发学生 从 音乐中想象到了什么情景 2 鼓励学生把想象到的情景说出来 3 跳一跳 随着音乐 学生把自己 想象的情景 用各种不同的动作表现 出来 讲一讲 1 介绍圆舞曲的特 点 3 4 拍 圆舞曲 2 学小杜 鹃跳圆舞曲 两个人手拉手跳 全 班围成圈 4 完整听赏 杜鹃圆舞曲 1 聆听 杜鹃圆舞曲 用摆图形 谱的方法来辨别两段音乐主题 并摆 出结构图 a 听到第一段音乐主题摆 出图形 三角形 b 听到第二段音 乐主题摆出图形 长方形 c 听到 第三段音乐主题摆出图形 三角形 2 再次聆听 杜鹃圆舞曲 在表 示两段相同音乐主题的图形上填颜色 并说出理由 3 再次聆听 杜鹃 圆舞曲 并随音乐进行表演 二 歌唱春天 学唱 春来了 1 导入 师 小杜鹃给我们带来了好消息 春天来了 让我们一起去瞧瞧吧 2 听 听赏 春来了 3 说 1 想象春天的情景 2 看到春天有什么感想 3 有 感情地朗读歌词 4 唱 1 摸唱音名 用 la lu ha 模唱歌曲旋律 要求 用轻快 活泼的声音随旋律模唱 2 唱歌词 3 演唱 春来了 三 课堂小结本节课的主要内容 第二课时第二课时 教学内容 教学内容 学习二部轮唱 两只老虎 并做 老虎回山洞 的游戏 教学重点 教学重点 学习二部轮唱 奏 法 教学难点 教学难点 声部之间的对应与和谐 教具准备 教具准备 多媒体课件 口琴 电子 琴 教学过程 教学过程 一 定向 学生听 动物之歌 边律动边进 教室 师生互相问好 导入情景 二 导学 1 情景导入 1 观看森林动物 聆听动物的 叫声或脚步声 并进行模仿 老虎的吼声 2 4 x 恐龙的脚步声 2 4 x 小鸡的叫声 2 4 xx xx 2 学生用击拍和声音进行模仿 组合成 森林之声 2 4 x x x x x x xx xx xx xx x x 3 用上面的节奏 将学生分成两 组进行节奏卡农 播放歌曲 两只老 虎 师 发生了什么怪事 生 来了一只没有耳朵和一只没 有尾巴的老虎 师 会唱这首歌吗 2 熟悉歌曲 1 学生跟琴演唱歌曲 引导学生体会小老虎的动作 用活泼而富有弹性的声音演唱 2 学生用口琴吹奏全曲 三 掌握 1 学习二部轮唱 奏 1 两个声部先后结束的二部轮 唱 奏 师 两只老虎在森林里玩起了赛 跑的游戏 请大家仔细观察 它俩是 怎样跑得 生 一前一后追着跑 先 后出发 先后到达 师 两只老虎一前一后赛跑 有 点像我们节奏练习中的哪种形式 生 森林之声 的节奏练习 学生分成两组 按节奏念 两只 老虎 歌词做卡农练习 4 师 你们能不能用歌声把两只老 虎一前一后追着跑的情景模仿出来 将学生分成两大组 由组长组织讨 论 分别用演唱吹奏口琴的形式把老 虎追着跑的情景模仿出来 2 两个声部同时结束的二部轮 唱 奏 师 第一次跑完了 没尾巴的老 虎不服气 要求再比一次 请你们仔 细观察第二次比赛与第一次比赛有什 么不同 播放课件 师 为什么没耳朵的老虎要返回 去陪没尾巴的老虎 生 没耳朵的老虎看到比自己小 的没尾巴的老虎落在后面 返回去安 慰 鼓励它 2 模仿与活动 由一位学生选择演唱或吹口琴模 仿没耳朵的老虎是怎样跑得 最后 两小节进行反复 全班分成两部分 用歌声或吹奏 口琴进行模仿 第一组反复最后两小 节后 两组同时结束 学生把老虎第一次赛跑和第二次 赛跑的情形连起来 模仿一至两次 四 创作与表现 1 创编歌词 师 两只老虎跑累了 想歇一会儿 森林里有跑来了几只小动物 你们瞧 瞧谁来了 生 四只小松鼠 把 两只老虎 换成 四只松鼠 学生创编歌词 并进行即兴表演 2 表现 学生做 老虎回山洞 的游戏 把学生分成两组 一组模仿同时 结束的二部轮唱形式进行游戏 另一 组模仿先后结束的二部轮唱形式进行 游戏 然后两组互换轮唱形式 再做 一遍游戏 学生边唱边做 当唱到最 后一拍时 做山洞的同学双手迅速放 下 被卡在中间的同学要求表演一个 节目 五 尾声 学生边边唱 两只老虎 边走出 教室 第三课第三课 愉快的劳动愉快的劳动 教学目标 教学目标 1 会唱歌曲 剪羊毛 并能用 各种身势参与歌曲表现 2 聆听 铁匠波尔卡 时 能与 同学配合 模仿 打铁 的声音 动 作 共同参与听赏活动 3 能积极参与综合表演 从中感 受劳动的愉快和丰收的喜悦 教学重点 教学重点 引导学生在 听 唱 拍 跳 等音乐活动中感受各种劳动的场面 体验劳动的喜悦感 教学难点 教学难点 解决两声部协调配合问题 教具准备 教具准备 课件 电子琴 玩具棒 教学过程 教学过程 一 认识劳动的人们 附点节 奏学习 1 律动 听音乐 劳动最光荣 进教室 2 导入 师 刚才同学们听到了什么歌曲 生 劳动最光荣 师 劳动可以创造美好的一切 为了生活 人们辛勤地劳动着 首先 我们来认识一下劳动的人们 你看他 们在干什么 3 附点节奏学习 5 引导学生看图片 讲内容 读儿 歌 二 参与劳动的过程 学唱 剪羊毛 听赏 铁匠波尔卡 1 导入 美妙的音乐从房子传出 音乐声中有一种劳动时发出的声音 请你仔细听一听 猜一猜 2 初听 铁匠波尔卡 3 介绍 铁匠波尔卡 师 你觉得劳动者的心情是怎样 的 乐曲的情绪是怎样的 师 有同学见过打铁吗 大家看 年轻的彼特拿着大铁锤和师傅一起打 铁 大铁锤 咚 的往下敲是在用力 把铁打平 师傅用小铁锤 叮叮 的 敲两下是在告诉彼特该打这里了 他 们 咚叮叮 咚叮叮 的配合打铁多 么有意思啊 4 参与表现 1 用 叮 咚 摸唱主旋律 2 打铁的节奏 2 4 x xx x xx xx xx x x 师 同学们 其实 大小铁锤在 劳动的时候必须相互配合 看 这就 是他们打铁时的节奏 A 集体读 B 分组配合读 一组读大铁锤 一组读小铁锤 C 按节奏自由练习 D 请你先读一读 再敲一敲 3 和着 铁匠波尔卡 音乐 按节奏参与伴奏 师 同学们做得真不错 让我们 都来做做小铁匠 随着 铁匠波尔卡 的音乐开始愉快的劳动 5 小结 师 同学们 你们的心情怎么样 这就是劳动带给我们的快乐 二 学唱 剪羊毛 1 导入 师 下面我们一块儿听一首歌 看看这首歌中的人们在干吗 他们的 心情是怎样的 2 初听歌曲 3 练习剪羊毛节奏 师 同学们 你们也想剪羊毛吗 让我们也一起加入到他们的行列中去 吧 剪羊毛节奏 2 4 x 0 x 0 x x x 0 4 创编活动 1 用 嘿 声 师 瞧 那儿有一个老爷爷 他 也在笑嘻嘻地剪羊毛呢 他的年纪大 了 你们想想老爷爷歌声的速度是怎 样的 会发出什么声音 我们一起来 学学老爷爷剪羊毛 2 跺脚 师 这边有个小朋友蹦蹦跳跳地 过来了 想想会发出什么声音 跺 脚 我们来学学 5 学唱歌曲 1 用 lu 哼唱 师 这真是一派欢乐的景象 不 管是男女老少 你说他们的心情是怎 样的 为什么 我们带着这样的心情 用 lu 中速地唱一遍 2 分组找附点节奏 唱乐谱 师 这首歌中有一个刚才我们练 习了的节奏 x x 出现了很多次 你 注意到了吗 请各组分别找一找 并 唱一唱 3 集体跟琴唱谱 4 引导质疑 5 再听歌曲 引导学生听词 6 学生轻声读歌词 解决质疑 的问题 7 教师简介澳大利亚 8 学生轻声跟唱歌词 9 分组互相纠错 6 演唱歌曲 分组用剪羊毛的动作和声音 嚓 为歌曲伴奏 6 三 欢庆劳动的丰收 综合表 演 1 导入 学生听音乐 劳动最光荣 看画 面 2 听 铁匠波尔卡 参与表演 3 演唱 剪羊毛 与参与表演 师 澳大利亚的人们开始剪羊毛 了 让我们用愉快的声音来表现他们 劳动的情景 各组同学准备好 剪羊 毛开始了 4 听 丰收之歌 看劳动丰收 图 四 小结 师 劳动可以创造生活 可以创 造财富 希望同学们通过自己辛勤的 双手去创造更加美好的明天 再见 第四课第四课 两只小山羊两只小山羊 教学目标 教学目标 1 能学会演唱 两只小山羊 2 能积极参与表演 两只小山羊 的活动 并领悟到互相礼让的道理 教学重点 教学重点 表演唱 两只小山羊 教学难点 教学难点 引导学生用生动有趣的声 音和动作来表演歌曲 教具准备 教具准备 CAI 课件 小山羊头饰 小 木桥 披风等 教学过程 教学过程 一 情景导入 1 导入 师 同学们 欢迎你们来到小精 灵剧场 我是这个剧场的导演 现在 我们正在招聘音乐童话剧 两只小山 羊 的演员 你们有兴趣吗 好的 大家先来看看我的招聘启事 课件 展示文字 2 讲读招聘启事 3 简单介绍剧情 师 这个音乐童话剧共有三幕戏 两只小山羊到底在干什么呢 我们一 起来看 二 学唱歌曲 1 学唱第一段 师 同学们 请你们边听边想 第一幕戏发生在野外的什么地方 主 人公是谁 播放动画和第一段歌曲 生 小桥上 白山羊和黑山羊 相遇 师 对 这第一幕戏呀 主要表 现两只小山羊在桥上相遇了 其实 刚才你们说的就是我们第 一幕戏的台词 作为一个演员 台词 可是基本功 我们一起来念念吧 师 我刚才说了 我们这是音乐 童话剧 会念还不行 最主要的是你 要会唱 我们一起来听听应该怎么唱 播放第一段歌曲 师 我们一起来学唱第一段吧 首先请大家学羊的叫声 用咩来哼唱 旋律 学生随乐哼唱 师 下面我们把歌词加上 谁先 学会谁就有希望当演员了 老师弹琴 带唱第一段 师 会唱还不够 还要能表演 我首先来友情客串扮演小白羊 谁来 扮演小黑羊呀 你们要是觉得我们演 得好就给我们掌声好吗 启发学生 表演要神气 还要有动作和造型 师 下面我请全体同学和我一起 表演一次 全班参与表演 2 学唱第二段 师 第一幕戏是最简单的 两只 小山羊在桥上到底发生了什么样的故 事呢 我们进入第二幕的表演 现在 卖个关子 我请两为主角先躲起来 你们听听有什么声音 又发生了什么 事情 播放片段录音 师 是什么的叫声 你们能拍出 小羊叫的节奏吗 师 请大家模仿一下 7 师 请你们想想这两只小羊它们 这时可能在干什么 师 下面我们就来模仿它们争吵 的声音好吗 看我的手势请第一组的 同学扮演小白羊 第二组的同学扮演 小黑羊 我点到哪边就请哪边的同学 发出声音 老师带领学生模仿 师 刚才这两只小山羊在争吵 那你在模仿时就要将争吵的动作和表 情也表现出来 学生表演 师 它们为什么会争吵 请说一 说 启发学生给小羊配音 师 好 我来问问 点击白羊 白羊要干吗 生 白羊要回家 师 点击黑羊 黑羊要干吗 生答要上山岗 师 你们知道它们要去干什么吗 跟琴唱第一 二段歌词 师 这幕戏主要讲的是两只小山 羊在桥上怎么样呀 课件 互不相 让 师 接下来我这个导演来唱群众 演员的台词 齐唱 你们来扮演两 只小羊 独唱 我们一起来表演 全班唱一遍 师 作为一个好演员 不光要会 演主角 还要会演群众演员 下面我 们反过来演 好吗 全班唱一遍 师 下面我们来拍第二幕戏 首 先请两个小演员上台表演 学生上台表演 然后进行自评 和互评 师 这两只小山羊站在一起时 它们的心里是怎样想的 启发表演 白羊要会家和黑羊要上山岗的表情和 动作 师 每组派两名代表到前面带领 大家一起表演 全班边唱边表演第 二段 3 学唱第三段 师 下面我们来看第三幕戏 两 只小羊这样僵持下去不是办法呀 你 们看它们会怎么办 课件出示带括 号的文字 师 你们看 两只小羊的什么顶 在了一起呀 羊角 师 下面我们一起来念这段台词 师 接下来我们玩游戏 老师的 两只手分别代表两只小羊 你们看到 白羊就说顶呀顶 看到黑羊就说撞呀 撞 老师演示两种节奏 师 你们喜欢哪一种 为什么 启发学生说出用力顶和用力撞 解 决附点节奏 引导学生表演 师 两只小羊见这样仍不能分胜 负 它们就凑到一起 顶呀撞呀 现 在你们来试试 学生将歌词念一次 师 这只小白羊很狡猾 它在顶 的时候偷偷用力了 你们看 手势 表演 师 你们能读出来吗 解决附 点节奏 师 下面 我们用手势合着歌声 表演一下好吗 请仔细听它们是怎样 唱的 播放音乐 师 我来做手势 你们来唱好吗 学生再唱一遍 师 同学们 它们这样争下去 最后结局会怎样 对了 掉进河里 掉进水中的声音是怎样的 生 扑通 一起掉进河里 师 对 这一段是表现它们掉入 水中的情景 出示歌曲 师 大家想想 为什么最后一句 要慢下来 师 落水的时候要怎么表演 请学生上台表演 三 整段表演 师 好 我们三段戏都排练完了 下面我们要开始正式演出了 你们可 以自由地选择角色 既可以两人一组 来扮演小山羊 也可以几个人为一组 8 来扮演群众演员 指导学生排练 请第一组学生上台表演 师 同学们 如果你在路上遇到 了这样的情况 你们会怎么办 通过 这节课你懂得了什么 启发学生回 答 在生活中要懂得互相谦让 团结 协作 师 再请你们想想 两只小羊落 入水中后会怎么样 谁来为这个音乐 童话剧加个结尾 学生上台表演 并共同评出最佳表演奖 当场签约 师 我这儿只有一个皇冠 给谁 呢 让学生把互相谦让的美德落实 到行动中 四 小结 师 通过这节课 我们不仅学会 了 两只小山羊 这首歌 还懂得了 在生活中要互相谦让 团结协作才能 成功 是吗 今天大家表演得都很精 彩 我决定全部聘用你们为小演员 你们高兴吗 好 让我们相逢在下次 的小精灵剧场吧 第五课第五课 小骑手小骑手 教学目标 教学目标 1 能学会演唱歌曲 我是草原小 骑手 初步感受蒙古族音乐的特点 能主动参与歌曲表现 2 在聆听二胡独奏器曲时 感受 二胡的音色特点和乐曲所表现的热烈 欢快的赛马情景 能主动参与表现乐 曲情景 教学重点 教学重点 1 能学会演唱歌曲 我是草原小 骑手 能主动参与歌曲表现 2 感受 赛马 的基本情绪 并 能参与音乐表现活动 教学难点 教学难点 1 唱准歌曲中七度和八度大跳音 程 2 听赏时能创造性地表现乐曲的 几个场景 教具准备 教具准备 课件 电子琴 打击乐器 教学课时 教学课时 两课时 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一 初步体验 在 赛马 的旋律中 老师带领 学生做骑马的动作走进教室 1 说一说 师 刚才小朋友们和老师 骑着 马儿 非常神气地走进了教室 小 朋友们知道哪个少数民族的人最喜欢 骑马吗 生 蒙古族 师 对 他们就是人们常说的 骑在马背上的民族 你对蒙古族 的生活还了解哪些 生答 2 看一看 师 今天 让我们来认识一为新 朋友 让她带领大家到草原上去游览 一番 1 课件呈现草原迷人的风光 并以内蒙古音乐作品 长调 为音乐 背景 在音乐中让学生进一步了解他 们的风俗习惯 2 课件再播放一遍草原风光 提示学生注意聆听其中具有蒙古族音 乐风格的音乐背景 师 你对这个旋律有什么感受 3 学一学 师 刚才在屏幕上你们看到草原 上的人在进行哪些活动 你最感兴趣 的是什么 师 你能上台来做一做你最感兴 趣的那种活动的动作吗 二 学唱歌曲 我是草原小骑手 1 听一听 9 播放歌曲 我是草原小骑手 1 学生聆听 师 请大家带着问题听 蒙古族 小朋友在干什么 2 师根据学生回答出示歌词 2 念一念 敲一敲 师 下面让我们也当一回神气的 小骑手 小射手 小摔交手 请随老 师的鼓声有节奏地念一念这写歌词 1 生在老师的鼓声的指挥下 模仿老师有节奏地念词 2 生一边有节奏地念 一边跟 着歌词内容做自己想做的内容 3 选择乐器和节奏型 边念词 边进行敲击 双响筒 铃鼓 4 一 二组边念词边律动 三 四组用打击乐器为他们加油 3 唱一唱 1 听歌曲 2 唱旋律 难点教学 6 i 2 6 i 1 七 度 八度音程主要通过摸唱和教师的 手势来引导 3 自学歌曲 三 合作 表现 1 敲一敲 跳一跳 2 师 你想用什么样的方式表现 这首歌曲 生答 根据学生的回答 将全班分成表 演 用打击乐器伴奏 用筷子伴奏等 小组 1 讨论 创编 各小组根据各 自的任务进行讨论 如何用自己的方 式更好地表现歌曲 2 分组展示 每组派一位代表 说出自己的观点和表现的最佳方案 并整组展示 3 评价 学生互相评价 并得 出最佳方案 4 集体展示 播放 我是草原 小骑手 的音乐 全体同学大胆表现 四 扩展 延伸 师 草原人的生活是如此的多姿 多彩 同样 草原儿女创作的音乐也 丰富多彩 有热烈奔放的 有优美抒 情的 也有深沉感人的 在这堂课结 束前 让我们再听赏一首由草原歌手 腾格尔演唱的 天堂 五 小结 在 我是草原小骑手 的音乐中 学生律动出教室 第二课时第二课时 一 导入 激趣 课件播放 我是草原小骑手 的 MTV 学生律动进教室 师 草原的景色让我们流连忘返 这节课继续让小精灵带着我们感受草 原人民多姿多彩的生活 二 整体听赏 想象画面 学生聆听全曲 三 分段欣赏 1 第一乐段 听 配图 敲击 师 这里有两幅图 大家边听边 思考 如果要你给这样的音乐配上画 面 你会选择哪一幅 为什么 1 聆听第一乐段 2 给音乐配上相应的画面 3 总结出相通之处 即二者所 营造的氛围都是热烈奔放的 4 揭示主题 二胡独奏 赛 马 5 敲一敲 a 出示第一音乐主题 启发学生 观察节奏特点 b 老师敲鼓带领学生用筷子模击 节奏 c 随音乐即兴伴奏 引导一部分学生选择合适的打击 乐器伴奏 没有打击乐器的同学敲击 10 筷子伴奏 并引导学生站起来到教室 里寻找声源 如拍击桌 门 凳等 鼓励学生大胆表现 d 让学生说一说 敲起这样的节奏有什么感觉 说一说 脑海中出现了怎样的场面 2 第二 乐段 敲击 吹奏 1 聆听第二乐段 课件出示第 二部分音乐主题 聆听要求 a 边听边想象相应的画面 b 如果你听到的是轻快活泼的音 乐 可用相应的舞蹈动作表示 2 检查课前布置的从日常生活 用品中寻找声源的情况 学生展示自 己所带的物品和各种不同敲击方式 a 课前要求所带日常生活用品能 敲击出清脆悦耳的声音 如用调羹敲 碟子等 b 鼓励学生用与他人不一样的方 式敲击 看是否能发出不同的声音 3 敲一敲 a 老师弹奏第二音乐主题 请学 生用自己准备的乐器伴奏 b 比较第二乐段与第一乐段在节 奏 速度上有何变化 4 奏一奏 学生用竖笛吹奏第二音乐主题 5 说一说 a 比较第二乐段与第一乐段在情 绪上有何变化 b 听到活泼轻快的旋律 你想到 怎样的画面 6 敲一敲 一部分学生用竖笛吹奏第二音乐 主题 一部分学生用自备乐器伴奏 再次表现轻快活泼的旋律 3 第三乐段 跳 1 聆听第三乐段 师指出第三 乐段有再现了第一音乐主题 2 在聆听的过程中鼓励大胆想 象赛马场景 3 随音乐用舞蹈动作表现 四 完整听赏 创作 表现 1 讨论 以 赛马 为背景音乐 学生针对不同乐段用何种相应的 方式表现进行讨论 如 打击乐器伴 奏 视奏 舞蹈 情景表演等 2 评价 学生说出自己的观点 并相互评 价 归纳出最合适每个乐段的方式 3 创编 以小组为单位 根据各自的任务 进行创编 4 参与 表现 完整地伯父播放音乐 学生根据 不同乐段的情景用相应的方式进行表 现 五 课堂小结 师 同学们 大草原是美丽的 大草原上的音乐又是如此动听 以后 有机会 希望大家到大草原上去 亲 身体验一下那充满情趣的生活 亲耳 听听那里人们演奏的动听的旋律 第六课第六课 母子情母子情 教学目标 教学目标 1 能学会演唱歌曲 游子吟 并从中感受母子情 得到爱的教育 2 能积极参与活动 献给他 的 爱 并从中体验和表达对母亲的深 情 教学重点 难点 教学重点 难点 充分感受 体验 表现母子情 教具准备 教具准备 CAI 课件 电子琴 教学过程 教学过程 11 一 组织教学 学生听着 世上只有妈妈好 的 音乐走进教室 二 感受母子情 学唱 游子吟 1 导入 播放 妈妈再爱我一次 片段 学生谈感受 师 大家说得都对 从这段影片 可以看出 母爱是天下最伟大的爱 其实自古以来 妈妈给予自己孩子的 爱都是无私的爱 今天我还想给大家 介绍一位古代的妈妈 请大家看这张 图片 说说这张图片上描绘的是什么 课件展示图片 图片上的这个儿子 就是我国唐朝的著名诗人孟郊 他为 了表达对母亲深深的爱和感激之情 写下了一首流传千古的诗歌 游 子吟 2 读 师 听老师朗读古诗 游子吟 你们也想试试吗 全班读 师 同学们 你们觉得这首诗歌 写得好不好 好在哪里 你喜欢其中 的哪一句 为什么 生答 师 那就让我们带上对诗歌的理 解再次有感情地朗读 3 唱 1 教师范唱歌曲 师 你们觉得老师唱得怎么样 好在哪里 学生回答 2 学生用 lu 音轻声跟唱旋 律 师 乐曲中有没有我们以前没有 见到过的音符 引导学生说出有前倚音的地方 3 前倚音的教学 师 这个音是我们以前没有接触 过的 你们看它的形状像什么 老 师和一位同学牵着手 大家看 它的 形状就好象妈妈紧紧地拉着小朋友的 手 害怕他离开自己的那种依依不舍 的感觉 它有一个特别的名字叫前倚 音 那么我们在演唱的时候也要注意 将这两个音符连起来唱 就像妈妈和 她的孩子紧紧连在一起 教师范唱 师 你们也来试试好吗 注意要 唱出母子之间依依不舍的感觉 师 大家有没有发现这首歌有很 多前倚音 为什么 生答 师 既然前倚音在歌曲里起到了 这么重要的作用 那我们一定要把它 唱得更好 对吗 现在我们就一起来 唱唱前倚音 老师唱前面的曲子 你 们接后面的前倚音 4 学唱歌曲 师 刚才大家在唱前倚音的已经 充分感受到了母子情 其实歌曲的旋 律同样也表现了妈妈和孩子之间的深 厚感情 你们看 课件出示歌曲的第一乐句 现 在老师就是你们的妈妈 我来唱前半 乐句 你们就是我的孩子 请你们接 后半乐句 好吗 妈妈开始招呼自己 的孩子了 师 孩子们快来呀 引导学生 接后半乐句 师 同学们真聪明 那我们就一 起来玩妈妈呼唤孩子的游戏吧 老师 把歌曲分成了八个小乐句 这边是乐 句妈妈也就是后半乐句 现在我请小 组长上来选择你们组想唱的乐句 每 组唱一句 师 准备好了吗 那我们 在游戏之前先练习一次 听到你们的 那个余句 就请这组的同学赶紧站起 来一起唱这一乐句 看哪组同学反应 最快 学生做游戏 5 轻声地演唱全曲 4 演 师 前面我们在唱前倚音的时候 大家都唱得很好 可是刚才加上歌词 一唱 好象没有前倚音了 你们听 教师唱两种 让学生比较 师 你们觉得哪种更能表达妈妈 和孩子之间依依不舍的感情呢 那我 12 第二种有没有唱前倚音 你们也来试 试 再次演唱歌曲 师 为了让大家更好地表达情感 老师来当演员 请一位同学和我配合 一下 我们来演妈妈和游子 你们来 唱 师生表演 师 你们也想试试吗 我们边唱 边来演一演 同桌的同学商量 一位 演妈妈 一位演游子 学生自由表 演 师 今天借这个机会 我想让大 家都来说说自己的好妈妈 谁先说 师 前面的演唱 我们体会的是 孟郊对母亲的爱 现在请大家带着对 自己他 的爱 再次深情地演唱歌曲 三 表现母子情 活动 献给妈妈的 爱 1 导入 师 同学们 从你们的歌声中我 感受到了大家对母亲的爱 相信你们 的妈妈听了一定会很高兴 诗人孟郊 写下了千古绝句来回报妈妈 你想怎 样报答妈妈呢 2 爱 师 你们知道妈妈的节日除了 三八 妇女节 还有一个什么节 引导学会上说出母亲节 师 那么过节的时候 你想怎么 想妈妈表达你的心意呢 老师给大家 准备了明信片 你们把最想对妈妈说 的话写下来 老师帮你们转给你们的 妈妈 好吗 2 学生各自写自己最想对妈妈 说的话 四 小结 第七课第七课 友爱之花友爱之花 教学目标 教学目标 1 能在音乐游戏中认识八分 十 六分音符及其组合 并知道其时值 2 能与同学配合 学会演唱二部 练习曲 王老先生 教学重点 教学重点 指导学生在演唱和听赏活动中 体验和表现歌曲的情感 知道 友爱 是人类美好的情感态度 教学难点 教学难点 指导学生在二声部合唱中协调配 合 帮助学生建立相互倾听声部 共 同平衡声部音量的意识 教学过程 教学过程 一 情境激趣 师 今天 农庄里发生了一个意 外事件 究竟是什么事呢 让我们来 看看吧 CAI 播放动画短片 师 原来是粗心的小鼹鼠吓跑了 刚刚下完蛋的母鸡 现在它正要把鸡 蛋送还给母鸡的主人 王老先生 让我们也来帮帮它吧 二 导学铺垫 情境一 拜访王老先生 1 读读拍拍 让我们学着王老先生读一读 边拍手边读欢迎 欢迎欢迎 师 我们是不是应该表示感谢呢 边拍手边读谢谢 谢谢谢谢 2 情景表演 分角色读读拍拍 3 节奏创编 师 来到了这么美丽的地方 你 能用一个词说说你的心情吗 三 引导掌握 情景二 帮助王老先生 1 音乐游戏一 读儿歌 复 习全音符 二分音符和四分音符 师 刚才的节奏是由八分音符和 十六分音符组成的 它们都是音符之 家的成员 这两种音符我们现在还不 认识 可是我们认识其他音符之家的 成员 你们还记得它们的名字吗 CAI 出示全音符 二分音符和四 分音符 13 师 还记得那首音符儿歌吗 全班读儿歌 音符之家兄弟多 听我跟你说一 说 老大名叫全音符 三条尾巴跟着 它 记住它要唱四拍 就像有人高声 喊 哎 二分音符是老二 一 条尾巴拖出来 记住它要唱两拍 就 像猫儿喵喵叫 喵 喵 四分音符 要认得 光溜溜的没尾巴 记住它只 唱一拍 让我们开心地唱出来 嘿嘿 嘿嘿 2 音乐游戏二 称天平 认 识八分音符 十六分音符 1 让课件中音符自我介绍 2 利用课件中的天平演示八分 十六分音符与四分音符之间的时值关 系 3 师生唱一唱 3 音乐游戏三 找朋友 音 符时值组合 1 通过讨论 学生手拿带音符 的手卡在小组内找到与四分音符时值 相等的音符组合 2 师生唱一唱 3 评价 讨论 4 音乐游戏四 修补鸡窝 二 声部视唱 1 情境 师 王老先生的鸡舍坏了 想请 你们帮帮忙 出示鸡舍 师 鸡舍砖块上有音符 买来的 砖块上也有音符 只要你能将音符 对号入座 就修好了 2 方法 用小组竞赛的形式进 行 3 做一做 4 唱一唱 5 学唱 王老先生 1 歌词教学 师 鸡舍修好了 让我们去告诉 王老先生吧 咦 他在干什么 CAI 出示到节奏的第一声部歌词 学生自己试着读词 检查纠正 2 曲谱教学 师 你能试着唱一唱曲谱吗 学 生跟琴视唱 3 歌曲教学 师 请你自己唱一唱吧 CAI 播 放伴奏带 学生试唱歌词 4 二声部教学 师 老师这里也有一首 王老先 生 的歌曲 你们听一听 看和你们 刚才唱的有什么不同 CAI 播放二声 部活动曲 王老先生 全班演唱二 声部 5 完整演唱歌曲 王老先生 四 小结 师 今天我们用我们学到的新知 识 帮助了王老先生 你们觉得开心 吗 开心 老师也非常开心 希望 早将来的谢谢中你们能不断感受到学 习音乐的乐趣 下课 第八课第八课 快乐的节日快乐的节日 教学目标 教学目标 1 能学会演唱 我们大家跳起来 2 在音乐活动中 初步感受小步 舞曲的风格 能按三拍子的强弱规律 进行身势动作的创编 3 能在教师的指导下参加集体舞 教学重点 教学重点 激励学生积极参与音乐活 动 学会 我们大家跳起来 这首歌 教学难点 教学难点 引导学生初步感受小步舞 曲的风格 掌握三拍子的强弱规律 教具准备 教具准备 CAI 课件 电子琴 碰铃 舞板 14 教学过程 教学过程 一 定向 1 导入 CAI 课件展示 生日快乐的音乐 与画面 师 同学们 今天是我的生日 我想请大家参加我的生日舞会 你们 愿意吗 让我们大家跳起来吧 2 随乐集体律动 3 4 拍子 二 导学铺垫 师 刚才大家跳得很高兴 那你 们想知道 18 世纪欧洲的皇室贵族们开 宫廷舞会的情景吗 1 听赏 小步舞曲 初听 简单介绍音乐家巴赫 第一遍 安静地听 CAI 出现欧洲 风景画面 第二遍 边听边介绍巴赫 CAI 出 现巴赫头像 复听 体会小步舞曲风格 CAI 宫 廷舞会片段 师 你们从参加舞会的人的表情 和服饰上能看出什么 端庄 彬彬有礼 华丽 师 小步舞是当时流行于贵族中 的宫廷舞蹈 跳舞时人的姿态要高雅 端庄 学生模仿舞蹈姿态 随乐模仿 老师带着学生模仿小 步舞的舞步 第一遍 看舞步模仿 CAI 出现舞 步模拟动画 第二遍 随乐模仿 播放 小步 舞曲 师 谁能说出 小步舞 的舞步 特点 小结 小步舞曲一般是三拍子 3 4 X X X X X X 强弱 弱 强 弱 弱 2 体会并掌握三拍子乐曲的强弱 规律 师 既然是舞会 就离不开乐队 同学们请拿起乐器 一起来演奏吧 1 打击乐器伴奏 a 随乐敲一敲 让学生自主地体 会三拍子乐曲的强弱规律 b 个别学生示范 用不同的乐 器 要求敲出强弱规律 c 选择强弱敲一敲 2 身势动作创编 师 刚才小乐手们用乐器表现了 三拍子的特点 还能用其他方法表现 吗 a 自由创编身势动作 b 身势动作接龙 三 学唱歌曲 1 范读与范唱 2 学唱歌词 3 指导学习难点 第二 四乐句 4 分组演唱 体会舞曲风格 一组同学演唱时 其余学生用乐 器和身势动作为其伴奏 老师指挥 并适时指导 四 创造与表现 师 舞会马上要开始了 参加舞 蹈的同学们准备好了吗 1 创编 学生分组随乐自编动作 2 展示 每组派两名代表表演自己创编的 动作 3 评价 学生互相评价 老师作指导性评 价 4 集体表演 师生自由选择角色 全班集体表 演 五 课堂小结 师 同学们 这节课你有哪些收 获 学生说说 大家的收获真不少 谢谢大家与我度过了一个难忘的生日 最后让我们一起来跳一曲小步舞 尽 情享受这美妙的音乐吧 全班在集体舞中离开教室 15 第九课第九课 小骆驼小骆驼 教学目标 教学目标 1 能认识八分音符 感受八分音 符在歌曲中停顿的时值 2 能学会唱歌曲 小骆驼 3 能选择适当的打击乐器为 小 骆驼 伴奏 教学重点 教学重点 自信地 有表情地演唱歌 曲 小骆驼 教学难点 教学难点 感受八分音符在歌曲中停 顿的时值 教学准备 教学准备 CAI 课件 歌单 脚印谱 打击乐器若干 教学过程 教学过程 一 走进沙漠的准备 1 听一听 动一动 2 比一比 说一说 师 同学们 课前我让大家去搜 集有关骆驼的资料 你们都准备好了 吗 下面就请每一个大组派一位代表 来给大家说一说 课件展示沙漠 二 沙漠中的脚印 1 听一听 走一走 随 小骆驼 旋律集体模仿小 骆驼在沙漠中行走 2 听一听 认一认 课件 播放由远而近的驼铃声 学生自由回答 师 原来是一只小骆驼正在向前 走 它每走一步 都留下了深深的脚 印 师 看到这一串脚印 你们有什 么疑问吗 自由提问 师 我们一起来听听脚印上的音 符吧 课件 根据脚印的顺序播放 旋律 播到一个音符 这一个音符的 脚印就变颜色 写有八分休止符的脚 印变成红色 师 小骆驼先迈出哪只脚 左 脚 那是不是每走一脚都有音乐声 红色脚印没有声音 师 你们知道这些红色脚印上的 符号是谁吗 它可有话要对我们说 课件 摸样圆又胖 坐着小横杠 歌中遇到我 小嘴快闭上 师 它的名字叫八分休止符 就 像路上的红灯 遇到了歌声要停下来 不出声 师 这一串有音符的脚印到底是 不是通往沙漠的路呢 让我来为大家 探探路吧 3 走一走 唱一唱 1 教师用手指代替骆驼的左右 脚在脚印谱上边走边唱 2 学生自由练习 3 跟琴齐唱脚印谱 4 出示歌曲第一乐句曲谱 5 学生边划拍边唱第一乐句曲 谱 三 沙漠中的风沙 1 听一听 说一说 师 小骆驼一直不停地往前走 这时沙漠中发生了变化 你们听 课件 播放沙漠风暴的音响效果 师 谁来说说你听到了什么 看 到了什么 学生自由想象并回答 师 想一想 小骆驼遇到了风沙 是继续向前走还是退缩呢 不怕困 难 向前走 师 它的脚印会变得怎么样 艰难 沉重 2 学一学 走一走 师 谁来学一学骆驼艰难的步伐 请学生模仿 师 看看小骆驼是怎么走的 课件播放 2 1 2 1 6 6 走 啊走 走啊走 集体模仿小骆驼一边走一边唱 16 师 是什么使得小骆驼遇到了风 暴还往前走呢 学生回答 师 让我们来听听小骆驼的想法 吧 课件播放 20 20 12 20 36 16 6 前 面 有青草 前面有水喝 前 面 有歌声 前面有花朵 师 想一想这时候小骆驼的脚步 会变成怎样呢 学生模仿 并说出 原因 然后集体边走边唱 3 走一走 唱一唱 师 我们也应该学习小骆驼 让 我们沿着它的脚印去迎接风沙吧 集体演唱第二 三乐句 并配上不 同的脚步 四 沙漠中的绿洲 1 看一看 听一听 课件播放最后一个乐句 2 走一走 唱一唱 3 试一试 唱一唱 师 大家想一想 骆驼声的大小 会发生变化吗 为什么呢 4 听一听 唱一唱 1 学生用 叮 模唱旋律 2 分小组自主学唱歌谱 3 依谱唱词 4 学生加上表情和动作演唱 小骆驼 五 沙漠中的演出 1 选一选 试一试 你们能把这一次难忘的沙漠之旅 用歌声和乐器声表现出来吗 我准备了一些打击乐器 你们选 一选 看哪些乐器适合模仿沙漠中的 三个场面 选好后 试一试 敲一敲 2 唱一唱 演一演 师 小骆驼非常满意你的表现 它盛情地邀请你们加入它的骆驼队 学生以自愿的形式充当小歌手 小 乐手 和骆驼队合着音乐边唱边演 六 沙漠中的收获 师 今天我们的沙漠之旅圆满结 束 通过这次沙漠之行 你最大的收 获是什么 学生自由回答 第十课第十课 船之梦船之梦 教学目标 教学目标 1 能学会演唱歌曲 船之梦 体验歌曲美好的意境 能与同学合 作 学会简单的二部合唱 2 在听赏大提琴独奏 梦幻曲 中 能积极参与想象活动 体验音乐 的情感 3 能选择合适的打击乐器和节奏 为歌曲 船之梦 伴奏 教学重点教学重点 学会合唱歌曲 船之梦 并体会其意境 教学难点 教学难点 船之梦 最后一句合唱 的教学 教学准备 教学准备 CAI 课件 小画板 水彩笔 教学过程 教学过程 一 情景导入 随着 划船歌 律动 划船 进 教室 师生相互问好 展示 船之梦 的情景画面 同时播放 船之梦 的音乐 画面上 出现歌词 二 引导掌握 1 熟悉歌词 1 老师有感情地轻诵歌词 2 再次聆听歌曲 船之梦 2 熟悉旋律 1 用梦幻般的声音随旋律用 u 哼唱两遍 2 学生用 lu 自由唱一唱括 号中的音 3 全体分声部合唱 一组用 u 轻声唱曲谱 另一组用 lu 轻 声唱括号中的音 17 3 学生加词跟琴演唱 1 随乐轻声唱主旋律部分的歌 词两遍 2 随琴唱一唱括号中的歌词 3 两声部合唱 一部分唱主旋 律 另一部分唱括号中的词 三 选择合适的打击乐器和节奏为 船之梦 伴奏 1 拍一拍 找一找 请学生自由拍一拍下列节奏 找 出难点 X 0 X X X 0 0 X 0 0 XX X X X X X 2 分组合击 分组合击上例节奏 看哪一组拍 得最整齐 最准确 3 分组讨论 分组讨论 并选择合适的打击乐 器和节奏型表现歌曲的意境 碰铃 X 手铃 0 X X 响板 X 0 0 三角铁 X 0 0 沙锤 XX X X 铃鼓 X X X 学生选择乐器时 CAI 课件播放 梦之船 音乐 4 分组表现 各小组用本组选择的打击乐器和 节奏为歌曲伴奏 分组展示 互相评 价 四 创设情境 表现歌曲 梦之船 集体表演 播放音乐 梦幻曲 五 听赏表现 1 聆听大提琴独奏 梦幻曲 1 师 谁听出 梦幻曲 是由 什么乐器演奏的 2 介绍大提琴 2 设问引导 师 乐曲 梦幻曲 表现了什么 样的情境 用了什么速度 3 随乐自由表演 1 你们都梦见过什么 现在 同学们边听 梦幻曲 边展开想象 的翅膀 把你们的梦随 梦幻曲 表 演一下 2 随乐自由表演 师 今天 同学们坐着 梦之船 随着美妙的 梦幻曲 甜甜地做 了一个梦 听 公鸡叫了 东方亮了 让我们用勤劳的双手去实现美丽的梦 想 去创造更美好的明天吧 第十一课第十一课 音乐家冼星海音乐家冼星海 教学内容教学内容 唱 只怕不抵抗 认延长音记号 做完成旋律 听 二月里来 黄河船夫曲 八孔竖笛自新大陆交想曲 第二 乐章 太阳出来喜洋洋 教具准备教具准备 录音机 竖笛 磁带 乐谱 钢 琴 课时安排 课时安排 3 课时 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 教学目的 教学目的 1 准确演唱 只怕不抵抗 的乐 谱 2 认识延长音记号 了解它在音 乐表现中的作用 3 能用饱满的歌声唱好 只怕不 抵抗 努力表现抗日战争时期广大儿 童的爱国热情和年纪虽小志气高的精 神面貌 教学重点 难点 教学重点 难点 重点 唱好歌曲 难点 三个不同的 只怕不抵抗 教学流程 教学流程 一 组织教学 师生问好 发声练习 18 二 新授课 1 导入新课 师 你们看到过哪些抗日战争的 影片 还记得影片中的哪些小英雄 师 你喜欢这些小英雄吗 师 在这些影片中我们常能听到 一些好听的歌曲 你记得有那些 师 那今天我们还要学唱一首小 英雄们唱的歌 我们先来听一听 2 听录音 指导学生边听边轻声歌唱 3 分析歌曲 师 你在唱的过程中发现哪些句 子不易唱好 再次听音乐 边听边划