留守儿童教育问题

封面自己加哈 浅谈农村留守儿童教育问题 摘要 农村留守儿童是伴随农村流动人口而产生的一个社会群体 某些农村 留守儿童身上发生的悲剧事件使这一群体及其家庭受到媒体和学术界的关注 从而开展了对这一社会群体的社会关注和研究 留守儿童教育中存在的主要问 题是 思想品行问题 安全防卫问题和身心发育问题 未成年人的教育是一项 社会系统工程 需要国家 学校 家庭和社区合力构建社会支持体系 共同关 注留守儿童的教育 以消除留守儿童的教育问题 解除农民工的后顾之忧 提高 未来劳动者的素质 促进农村经济 社会的可持续发展 关键词 农村 留守儿童 教育问题 农村 留守儿童 是指因父母双方或一方外出打工 不能跟随在父母身边 接 受父母照顾 而被留在户籍所在地 农村 由父母一方或者其他委托人代为监护 年 龄在 6 岁 16 岁之间的儿童 这是在中国现代化与城市化的进程中 人口的大 量流动与迁移及其我国城市农村户籍二元制限制所形成的现象 一 农村留守儿童受教育问题的研究背景 城市化 是由农业为主的传统乡村社会向以工业和服务业为主的现代城市 社会逐渐转变的历史过程 具体包括人口职业的转变 产业结构的转变 土地 及地域空间的变化 在中国的人口中 大部分仍然是农民 因此加快我国人口城 市化的步伐对于促进农村剩余劳动力的转移 实现农村经济的增长有着很重要 的战略意义 随着我国社会生产力的迅速发展 城市化进程的不断加快 农村富余劳动力 趋向于向工作机会相对较多的城市迁移 出现了农村留守人员 老人和孩子 的 现象 而这一现象中尤其以留守儿童的问题比较突出 全国第五次人口普查 结果显示 我国农村 14 岁以下 含 14 岁 儿童总量为 29452 76 万人 其中 留 守儿童 数量为 2230 45 万 全国妇联在 2008 年 2 月 27 日召开的全国农村留守儿童状况调查发布会上 发布的数据显示 根据 2005 年全国 1 人口抽样调查的抽样数据推断 目前全 国农村因父母双方或一方外出务工而成为留守儿童的约 5800 万人 其中 14 周 岁以下的留守儿童 4000 多万 随着我国城市化进程的加快 特别是统筹城乡综合配套改革的推进 农村剩 余劳动力转移力度必将进一步加大 农村留守儿童数量和比例还将增加和提高 本文将对农村留守儿童这一特殊群体的教育状况 呈现出的教育问题做初步的 探讨 分析存在这些问题的原因 在此基础上提出笔者的一些对策和建议 二 农村留守儿童受教育存在的问题 1 学习教育方面的呈现的问题 1 学习成绩不容乐观 相当一部分留守儿童的成绩属于中等偏差 一些 孩子因长时间见不到父母而产生强烈的思亲情绪 导致上课注意力不集中 听 课效率低下 学业成绩下滑 2 学习的动机不足 首先 留守儿童的学习缺乏教育监督 学习动力不足 其次 一些外出打工的父母对子女的总体期望过低 2 心理健康状况令人堪忧 1 缺乏心理支持导致自卑 自卑心理产生原于人际间的比较 留守儿童 经常看到其他同学朝夕与父母相伴 有人关心和疼爱 而自己却没有 相比之下 必然会感到失落和自卑 自卑感一旦形成 就会以一种负向情绪体验存在 严重 影响留守儿童的身心健康 2 缺少关爱引起逆反 留守儿童的内心世界有自己独特的体验和感受 当 他们感到压抑难平而又无法正常宣泄时 往往会以某种方式表达出来 而此时的 宣泄更多是以负向的方式表达的 3 祖辈溺爱导致任性 任性并非是与生俱来的 它是后天生活中由于他人 对其合理或者不合理的要求和欲望盲目满足造成的一种心理特征 因隔代养人 过分溺爱娇宠造成儿童的任性的现象尤为严重 3 思想道德品质和社会化教育方面呈现的问题 1 道德观念发生偏差 随着 打工经济 的发展 一部分打工者的家庭经济 和生活条件得到明显改善 他们长期务工在外 对孩子大都产生了强烈的愧疚 感 由于无法回到孩子身边 因此 金钱 物质 就是他们最直接的用来弥补孩 子亲情缺失的方式 这极易形成孩子功利主义和享乐主义的人生观 养成好逸 恶劳的恶习产生读书无用论和拜金主义等错误思想 2 道德行为表现异常 留守儿童因道德观念的偏差 在道德行为方面的表 现出现异常 部分留守儿童缺乏起码的自我道德约束 未能建立起对他人应有 的尊重 也未意识到其对社会应负的责任 留守儿童的道德水平总体上是好的 但也有部分留守儿童的道德水平发展偏低 甚至有极少部分留守儿童还有违法 行为 这部分儿童应是我们关注的重点 4 安全教育方面得不到保障 农村留守儿童由于得不到家庭和父母的有力的有效的监管 易产生安全问 题 其一 由于得不到亲情照顾而产生安全问题 特别是人身安全问题 农村 留守儿童的生活条件均比较差 加之他们一般是隔代抚养 抚养人的文化程度 又往往偏低 缺乏基本的卫生保健知识 疾病预防意识淡薄 因此 常常会出 现有病不能及时就医的现象 其二 受到人身伤害时得不到及时有效的保护 第三 留守儿童自身行为失范 走上违法犯罪甚至轻生之路 三 对农村留守儿童教育问题产生原因的思考 教育是重要的机会平等的工具 它直接影响着 个人的生存 发展能力和 改变自身命运 被视为实现社会平等的 最伟大工具 然而就是在教育方面 留守儿童面临的困难之大令人惊讶 造成这种局面的原因如下 1 社会政策和文化环境的原因 1 社会的支持力度不够 首先 政策法规滞后于社会变迁 近年来 我国流动人口的数量不断扩大 家庭化流动的趋势日益明显 但城乡二元结构 使进城打工的农民工无法解决子女上学读书的问题 这样就形成了农村劳动力 大规模流动与城乡壁垒之间的矛盾 其次 政府己经颁布的公共政策落实不到 位 2 社会环境存在不力因素 农村城镇既有传统农村封闭保守的一面 又 不可避免地受到现代社会开放自由思想的影响 网吧 卡拉 OK 厅等各种娱乐 场所在农村城镇已是随处可见 个性自由 性开放 金钱至上等观念也渗透进 了民风淳朴的农村城镇 对于大部分未成年人来说 处在这样一个传统与现代 交织混杂的复杂环境里 必然在思想和心理上受到强烈的冲击 留守儿童都是 处于身心发展重要时期的孩子 渴望独立 追求无人管束的自由 增加与社会 的接触交往 体验新鲜的刺激 是他们的共同特点 青少年受强烈的好奇心驱 使 在现代传媒和一些庸俗 低级趣味的作品的诱导下 其身心的健康发展可 能偏离正轨 一部分自律性差 好奇心强的留守儿童变成了绝对自由的人 他 们有可能沉溺在网吧 游戏室 录像室 台球室 卡拉 0K 厅 舞厅等声色场 所中不能自拔 极易走上违法犯罪的道路 2 农村学校教育方面的不力与偏向 1 教育经费投入的不足 农村中小学校的办学资金主要来源于当地乡 镇 政府 后者有限的资金难以顾及到所有学校的建设 实现对留守儿童的有 效管理和教育的重要途径是对其进行全天二十四小时的监管 使他们在德 智 体 美 劳各方面的发展与一般儿童保持一致 2 教育资源困乏 大部分农村地区尤其是山区 自然环境较差 经济 条件艰苦 教师工资待遇偏低 不少农村中小学教师向省内外经济发达地区流 动 导致严重的农村教师流失现象 农村学校的工作生活条件较差 工资较低 发展机会较少 一些师范类本专科毕业生考虑到自身发展受限 通常不愿到农 村任教 农村学校教育资源特别是教师资源匾乏 是促进农村教育事业发展 做好农村留守儿童工作的瓶颈 3 学校德育工作落后 农村中小学校领导在思想上普遍不够重视德育工 作 升学目标是否完成始终是农村基础教育关注的重点 对学生的思想品德教 育常常是次要和辅助的工作 受资金和人员条件的限制 很多学校德育工作的 教学投入明显不足 往往只重形式 实效不大 农村学校的德育工作形式也比 较单调古板 德育内容陈旧老化 不能有效联系现阶段孩子的生活实际 跟不 上时代前进的步伐 4 心理辅导欠缺 亲情的缺失 导致留守儿童出现了很多心理问题 比 如内向 孤僻 冷漠 抑郁 3 农村家庭教育的缺位 1 亲子教育的缺乏 在现实生活中 亲子教育有三种基本形式 即亲子 教育完整 单亲抚养和亲子教育缺失 2 父母榜样作用的消失 在儿童的早期成长过程中 父母是其最重要的 模仿榜样 父母不仅用各种直接的形式向儿童传授价值观 人生观和世界观 其日常生活中的为人处世也给儿童以潜移默化的影响 对留守儿童而言 父母 长期不在身边 失去了可直接学习和模仿的榜样 而与留守儿童存在严重 代 沟 观念陈旧和知识缺乏的祖辈代养者 不易亲近的上辈代养者及与自己同样 幼稚的同辈代养者又很难发挥榜样作用 在榜样缺失的情况下 留守儿童在社 会化过程中无法形成正确的道德判断和行为选择 而且缺乏必要的自律性和自 觉性 对社会上各各样的价值观念的辨别能力低 意志薄弱 有的沾染上吸烟 恶习 迷恋上网 个别留守儿童经受不住诱惑甚至走上违法犯罪的道路 四 关于解决农村留守儿童教育问题的一些建议 1 在政策方面进行创新和引导 1 改革僵化的城乡二元户籍管理制度 目前我国存在的僵化的城乡二元 户籍制度 对农民工及其子女的身份 就业 教育 升学等多个方面产生了极 大的制约 为此 应尽快改革目前这种落后的户籍管理制度 依靠法律手段 切实给予农民与市民同等的 国民待遇 享受与市民同等的权利 承担与市 民同等的义务 为农民工创造在城市工作与生活的正常条件 只有这样 才能 为农民工将孩子带在身边学习和生活 完成对子女应尽的责任和义务创造条件 这是解决留守儿童问题的一个有效途径 2 制定向农村留守儿童倾斜的社会保障制度 留守儿童问题的存在具有 长期性 艰巨性和复杂性 应在政策制定上如财政 宣传 教育和管理等几个 方面适度向留守儿童倾斜 3 改善农村的人文环境 促进法治文明的进步 首先 从精神文明建设 入手 加快发展农村的社会文化事业 改善农村的人文环境 引导和丰富农民 健康的文化生活 增加农民生活的精神内涵 其次 构建法律文化 大力发展 先进文化 开展健康的文化娱乐活动 传播进步的思想理念 弘扬民主平等的 法治精神 建构日新月异的法治文明 再次 法律文化和先进文化与时俱进 减少渲染暴力 色情等西方腐朽文化对留守儿童的侵蚀 2 对学校在留守儿童教育促进方面的一些建议 1 实施寄宿制度 2 建立特别的档案管理制度 3 设置一些特定课程 4 教师要对 留守儿童 付出更多的关爱 3 强化家庭教育的重要作用 1 加强亲子教育 缺少正常的亲子交流与亲情关照 会使孩子性格极易 变得内向与孤僻 冷漠 因此 应当加强亲子教育 可以通过这些方式 由 企业 工会定期组织外出务工父母与留守儿童见面并进行情感沟通和交流 加强亲子 关系 由当地政府或是学校定期组织留守儿童通过信函 电话的通讯方式 积 极向父母报告学习成绩和思想状况 增进彼此间的沟通和交流 外出务工的家 长要积极联系子女 监护人 老师等与留守儿童成长密切相关的人员 关心留 守儿童的学习和身心健康成长 让留守儿童感觉到父母的关心和爱护 11 2 营造良好的家庭教育环境 良好的家庭环境对于儿童的成长具有重要 的意义 家长是儿童模仿的榜样 好的榜样会对儿童的健康成长起到良好的推 动作用 相反 家长的不良行为也会阻碍儿童的健康成长 因此 要加强家庭 环境建设 积极营造一种乐观民主型的家庭环境 以促进留守儿童的健康成长 12对于留守儿童不能只是 重物质 轻教育 家长不仅要为儿童提供良好的 生活环境 也要为儿童提供良好的学习环境 要认识到对儿童的教育投入是最 大的投资而不是负担 要重视留守儿童道德品质状况和心理健康状况 参考文献 1 人口学上把城市化定义为农村人口转化为城镇人口的过程 指的是 人口 向城市地区集中 或农业人口变为非农业人口的过程 2 段成荣 周福林 我国留守儿童状况研究 人口研究 2005 年第 1 期 3 数据来源 全国妇联在 2008 年 2 月 27 日在北京召开的全国未成年人家 庭教育和农村留守儿童状况调查发布会 4 吴霓等课题组 农村留守儿童问题调研报告 教育研究 2004 年第 10 期 5 曹加平 农村留守儿童心理发展问题及策略思考 教育科学论坛 2005 年第 10 期 6 周林 青永红等 农村留守儿童教育研究 四川教育出版社 2007 年 7 陈伟东 曾