一年级级上册数学《20以内的进位加法》说课稿_第1页
一年级级上册数学《20以内的进位加法》说课稿_第2页
一年级级上册数学《20以内的进位加法》说课稿_第3页
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第 1 页 共 3 页 一年级级上册数学一年级级上册数学 20 20 以内的进位加法以内的进位加法 说课稿说课稿 我今天说课的内容是人教版小学数学一年级 上 册 第九单元 20 以内的进位加法中的第一节内容 9 加 几 一 教材分析 本课是在学生已经掌握 6 10 的加减法的基础上 进一步学习 9 加几 因此 我紧密地围绕新课标阐述 的建议 结合三维目标确立了本课的目标 知识目标 通过有趣的具体活动激发学生的学习 兴趣 使学生在活动中领会 9 加几的计算方法 能力目标 会用凑十法进行计算 情感目标 在活动中使学生感受到学习数学的趣 味和快乐 从而获得积极的情感体验 根据以上目标 我确定本节课的教学重点 会用 凑十法计算 教学难点 凑十法的理解及运用 二 教学方式 学习方式 根据教材的特点 我采用以学生活动为主导取向 的活动建构式的教学方式 学生通过一系列既联系生 活实际又具有实践性的活动建构新知 让数学学习真 正成为师生互动交流的一个过程展示 一年级学生活 第 2 页 共 3 页 泼 好动 喜好新鲜事物 有很强的求知欲 在他们 的生活中已有过无意识的 20 以内的进位加法的认识 因此 在教学中我努力挖掘学生身边的学习资源 为 他们创建一个发现探索的思维空间 同时 我还注意 培养学生的评价能力 给学生自评 互评的机会 把 评价的权力留给学生 三 教学流程 根据学生的自主认知规律和年龄特征 我利用学 生熟悉的实物贯穿整个课堂 我设计了以下几个教学 环节 第一环节 从游戏导入 游戏较适合低年级学生 的年龄特点 本节课我从游戏引入 9 人男女生混合 组与 4 人男女生混合组 算一算两组的总人数 让学 生说说自己是怎样算出的 三种计算方法 再通过 两次的游戏 9 6 9 8 演示如何进行凑十的 第二环节 数物结合 通过摆一摆 算一算 进 一步体会凑十法的算法 根据低年级学生的年龄特点 好动 因此把数的计算转化为 让学生对实物进行摆 一摆得出结果 再摆的过程中进一步体会凑十法的步 骤 第一要求学生先按算式摆好 第二移动实物进行 凑十 最后得出结果 在摆移的过程中 让学生互相 之间互评 第 3 页 共 3 页 第三环节 数形结合 通过圈一圈 算一算 感 悟算法 低年级学生的认知是从观察直观实物开始 的 直观思维占优势 抽象思维能力处于发展时期 让学生把图形和数结合 通过图形的圈画凑成十 算 出结果 再次感悟凑十法的过程 也是让学生互相评 议 互相矫正 互相学习 第四环节 抛去实物 图形的参加 直接进行数 的计算 这一环节要求学生从依赖实物 图形中走出 自己还会用凑十法算出结果吗 第一让学生填写数的 拆分 第二拆分出的数和九凑成十 第三填写结果 本节课的设计 遵循学生的年龄
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