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一年组工作材料范文一年组工作材料范文 坦诚为人 真心为教三小学一年组工作材料虎林市第三小学一年级 有四个教学班 近二百名六七岁的孩子 但只有四位班主任老师兼 语文和数学的双科教学任务 这些学生心智成熟度各异 知识基础也是参差不齐 而家长能协助 辅导的又极少 孩子多为郊区 农村和外来打工人口的孩子 所以对他们施教也要 高质高效地完成教学任务实在是难 加上我们每人都教双科 客观上根本无时间补差 主观上我们也不 想堤内损失 堤外补 弄得学生无时间玩 教师更无时间批改作业 所以 我们齐心协力向课堂要效率 努力创建高效课堂 一 分工合作 事半功倍每人教两科 每人都对两科的备课全力以 赴 那是不切实际的 因为每个人的时间和精力是有限的 所以我们首先通览教材 在组内研究讨论各单元 各课的知识点 重难点和主要培养目标 而后一二班老师合力备语文课 三四班老 师悉心备数学课 这其中不仅包括写教案 更包括找资源 找相关信息 找课件或制课件 而后 四位老师进行资源共享 且 每次课后大家都将授课的成功与不足或是生成的问题进行交流 相 互取长补短 使我们在备课一环节实现了事半而功倍的效果 二 化整为零 积少成多其实不了解内情的人都会觉得一年级那点 东西 有什么难的 怎么还能教不好 教不会 可是他们有没有想过 那点知识对于六七岁的孩子来说 那可就是许多知识了 是很难的 知识了 就语文而言 要学拼音 要认字 要写字 要训练说话 要练习阅 读 新生入学后 我们四个人都有些茫然 因为有的孩子只认得 单韵母 声母都认不全 原计划一个月完成拼音教学 就得延长到近两个月 大家都担心最 后完不成教学任务 后来我们组教研时大家决定利用每周的两三次的午自习写字课来提 前学字 不用描红本 就用教材配套的写字书 每次教四个字 这 样学生还在学拼音时 我们就把简单的字教孩子们写了 当接触文 章时 那些要写的字基本都已经提前学完了 避免了集中识字 写 字的辛苦 且学生不仅字认得牢 且写得规范 我觉得我们根据学生能力 将学习任务分解 分层次逐渐完成 教师压力小了 学生的信心反倒更大了 因为化整为零 他们都能高质完成 且最终他们都将积少成多 这样使阅读教学的任务减轻了 教学进度自然就快了 所以本学期我们仍按计划高质地完成了教学任务 三 坦诚为人 真心为教其实 文人相轻 同行为敌 这是人的自 私心理在做祟 于是有的平行班教师就会有意地保留自己的经验 保密自己的资源 这样就会形成一种负竞争现象 其实 比 是一种正常的现象 但它要求老师心态积极阳光 我们组教师大的41岁 小的37岁 都是有经验的班主任和任课教师 更可喜的是我们都有一个共同的目标把孩子教会 教好 谁有好 的做法说出来 大家都尝试 谁有问题了 说出来 大家分析 找 对策 谁的孩子进步大了 成绩突出了 大家都高兴 教双科最累的时候是复习阶段 于是我们擅长数学的就出数学复习 计划 绘知识系统图 出复习题 擅长语文的就出语文复习计划 而后大家分头分类出复习题 我们人
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