好习惯伴我成长总结

好习惯伴我成长好习惯伴我成长 研究活动总结研究活动总结 在学校教育中 培养学生具有良好行为习惯是学生和广大教育工作者的一 个重要任务 从小培养学生良好的行为习惯 是推进素质教育 把学生培养成 为具有高度责任感 人格健全的高素质人才的重要任务 也是提高学校德育教 育实效性的最有效手段 一位哲学家说过这样一段话 播下行为的种子 你就 会收获习惯 播下习惯的种子 你就会收获性格 播下性格的种子 你就会收 获一定的命运 通过一年来全校师生和家长的共同努力 取得了显著成效 孩 子们行为习惯的改变赢得了老师 家长和社会各界的认可 一 严谨细致调查 确立培养目标 应该培养学生哪些好习惯 怎样培养 经领导小组研究决定采取两种形式 开展调查 即 谈话式和问卷式 为此 我们邀请部分家长代表到学校座谈 听取家长对此项活动的建议 要求班主任进行家访 写出家访分析 根据座谈 和家访收集的建议我们进行了问卷调查 调查分三部分 对学生的 对教师的 和家长的 学生问卷调查的主题是 我的优点是什么 教师问卷调查的主题是 我们要培养学生哪些好习惯 家长问卷调查的主题是 我的孩子有什么缺点 经过认真分析后发现 学生的认识与日常习惯脱节 例如 学生知道应孝敬父 母 在家里不会做 知道应该保护环境 在生活中不会做 懂得团结友爱 在 生活中不会做 懂得礼仪规范 在学校中不会做 根据这些实际问题 我们有 针对性地提出了 好习惯伴我成长 主题活动地培训目标是 出示 1 生活习惯 的培养 学生养成讲秩序 讲效率 讲公德 有理智的好习 惯 提高学生的生活能力 2 学习习惯 的培养 教会学生科学的学习方法 提高学习效率 促进学 生文化素质的提高 3 礼仪习惯 的培养 使学生逐步养成尊敬长辈 礼貌待人的优秀品质 提高分清是非 美丑 善恶 真假的能力 二 营造氛围育养成 1 规范教师言行 提高教师修养 人们常把教师作为道德的化身 言行的标准 做人的榜样 高尚的道德在 育人中能产生身教胜于言教的良效 学生能从教师的品行中构建其品德 能从 教师的威望中完善其人格 因此 学校在抓学生行为习惯的养成的同时 重点 强调教师的为人师表 从教师的自身修养入手 在教师的仪表 言谈举止 遵 纪守法 爱护学生等方面 明确要求不仅在课上语言文明 举止文雅 在课下 要以身作则 行为规范 教师的一举一动都要考虑对学生的影响 实践说明 教师的行为表率是对学生进行经常性养成教育的有效方式 教师的模范行为是 推进学生进行道德实践和行为仿效的人格力量 对学生起到了潜移默化的导行 作用 2 丰富校园文化 渗透养成教育 学生良好行为习惯的养成 离不开校园文化的熏陶 特别是校园环境对学 生的感染尤为重要 可以说具有一种隐性的育人功能 为此 在校园文化建设 方面 我们力争实现让每面墙说话 让每个角落育人 让激励 关爱 和谐 文明在整个校园内无处不在 无时不有 真正实现以环境育人 用氛围催人奋 进 我们首先粉饰了校园围墙 让色彩和生动贴切的版画内容带给师生视觉的 享受 从感官上营造和谐的气氛 厕所的围墙上师生共创的宣传画赋予了这面 墙生命的活力 画的内容和主题活动紧密相连 对学生更是起到了潜移默化的 影响 其次 我们在教学楼内分楼层进行了主题活动的宣传 一楼为 养成教育 二楼为 诚信教育 三楼为 感恩教育 根据各楼层的教育主题悬挂了多幅 名言警句和宣传版 这些宣传版在版面设计上力求生动活泼 符合孩子们的欣 赏特点 让他们有兴趣观看 营造新的育人环境 强化育人氛围 在宣传内容 上力求素材从学生中来 让他们品读身边人的故事 从而把教育融入到学生的 日常生活中去 在各个教室门口设有展示板 我们的意图在为学生搭建一个展 示才能的舞台 同学们可以把活动中的感受及自己创作的童谣等配上精美的图 案在这里展出 孩子们给他们起了好听的名字 欢乐岛 彩虹桥 多彩笔等 在教室中 根据不同年级学生的特点及需求布置评比台 竞赛窗或行为习惯宣 传栏等 让孩子们争先 争优 使学生认识到具有良好行为习惯的人 受到大 家的尊重和推崇 形成人人都想争做文明少年的氛围 可谓是凝重中不失活泼 活泼中不失典雅 让校园的每个角落都成为影响学生行为习惯养成的支点 使 好习惯伴我成长 主题活动在良好的校园文化环境中得以无形的渗透并逐渐养 成 三 分头实施促养成 在主题活动时我们首先制定活动进度表 按照两种方式实施 一是在学科 中渗透 二是在活动中养成 根据学生的年龄特点 分层次进行好习惯的培养 采取不同的措施和要求 使知 情 意 行贯彻于各阶段教育的始终 1 在学科中渗透 教学是学生学习的主要渠道 我们充分发挥其作用 以思品学科为龙头 各科教学配合 联系学生实际 把道理在课堂上讲深讲透 并且提出适当的要 求 给边缘学科教师进行培训 开展组内研讨达成共识 在数学 英语课上培 养学生实事求是 严谨认真的学习态度做诚信人 在科学课上培养学生独立完 成 遵守纪律的好习惯做守纪人 在微机课上培养学生远离网吧 节约用电的 意识做公德人等等 同时 我们强调知行结合 相互贯通 要求老师对学生一 天中某一时刻的优秀表现都要及时的进行表扬和鼓励 特别是在晨会 班会上 要给学生创设进行养成教育实践的机会 使学生增强自我教育 自我养成优良 品质和习惯的能力 2 在活动中养成 良好行为习惯的养成不可能在理论中实现 承载它的应该是实实在在的实 践活动 在活动中发现 在活动中形成 在活动中固化 为此 我们开展了丰 富多彩的活动 在活动中我们秉承小 实 情的原则 德育阵地是否生动有效 直接影响着学生的德育效果 为此 我们充分挖掘和利用学校和地方的教育资 源在学校和社区开展了一系列的活动 四 学校教育 润物无声 在学校我们开展了学生喜闻乐见的主题班会评比活动 由各个中队收集各 类资料 通过自编自演的小品 快板 相声 故事等形式 让学生在情境中对 某些他们观察到的现象加以辨析 能够认识到哪些是对的 哪些是错的 应该 怎样做 如 针对 如何做勤快人 养成勤劳的好习惯 这一主题 我们组织全 校召开了 向懒惰说拜拜 主题班队会 各班根据学校的要求 结合班级的特点 作了认真的准备 确立了自己的主题 学生们把自己听到的 看到的 自己的 别人的一些懒惰事用不同的形式呈现出来 从中进一步体会懒惰可耻 勤劳光 荣的道理 为了把理论转化为行动 我们请老师 家长共同监督 督促 每周 反馈学生的表现 并进行勤劳宝宝评比 表彰 让这颗好习惯的种子在我们为 孩子营造的土壤里生根发芽壮大 内化为自觉的行动 除此以外 我们还开展 了 五好 活动 即 走好路 排好队 做好操 上好课 扫好地 从实字入 手 从实处着眼 以实促行 为了让这些活动在学生脑海里扎根 形成人人以 具有良好行为习惯为荣的意识 我们还开展了 弘扬典型 学做规范 活动 学 生发现身边的优秀队员事迹 通过故事 演讲等形式先在班级里宣传 然后由 年组选择好的事迹宣讲人到