解决问题教案设计

解决解决问题问题 1 教学内容 教材教学内容 教材 P15 例例 8 及及练习练习第第 1 5 题题 教学目教学目标标 知知识识与技能与技能 能用所学小数乘法的知识解决一些简单的问题 从中掌握一些 解决问题的途径和方法 过过程与方法程与方法 让学生经历用列表的方法整理信息的过程 及运用多种方法解 决问题的过程 探索解决问题的有效方法 情感 情感 态态度与价度与价值观值观 让学生感受所学知识的应用价值 提高学习数学的兴 趣 增强学生学好数学的信心 教学重点教学重点 灵活运用所学知识解决实际问题 教学教学难难点点 熟练正确地计算 灵活运用所学知识解决实际问题 教学方法 教学方法 创设情境 启发探究 合作交流 教学准教学准备备 多媒体 教学教学过过程程 一 复一 复习习引入引入 计算下列各式 0 9 0 9 1O0 1 25 0 5 8 1 86 3 04 0 14 3 04 教师找三名学生板演 其他学生在稿纸上独立完成 然后集体订正 师 刚才同学们完成得都很好 这三题都是有关小数的乘法计算 今天这节 课我们来进一步学习小数乘法在实际问题中的应用 板书课题 二 探究新知二 探究新知 1 出示教材第 15 页例 8 的情境图 师 请同学们认真观察情境图 并说说从情境图中能获得哪些信息 学生观察情境图 然后说说自己的发现 生 1 图中的这位妈妈买了 2 袋大米和 0 8kg 肉 每千克肉 26 5 元 生 2 鸡蛋有 10 元一盒的和 20 元一盒的 生 3 图片中的这位妈妈只带了 100 元 师 很好 为了方便大家更好地解决问题 我们可以将这些信息用表格的形 式表示出来 如下表所示 教材第 15 页表格 单价 数量 总价 大米 30 6 2 肉 26 5 0 8 鸡蛋 10 1 师 同学们能将上表中的空格填写完整吗 学生独立计算 并填写教材第 15 页表格 师 题中的问题是什么呢 生 4 这位妈妈买完 2 袋大米和 0 8kg 的肉 剩下的钱还够不够买一盒 10 元 的鸡蛋 够不够买一盒 20 元的鸡蛋 师 那么怎么解决第一个问题呢 学生先独立思考 然后说说自己的方法 生 1 我是用计算器算的 买 2 袋大米和 0 8kg 肉所花去的钱是 61 2 21 2 82 4 元 100 82 4 17 6 元 17 6 10 所以用剩下的钱够买 10 元一 盒的鸡蛋 生 2 我是估算的 1 袋大米不到 31 元 2 袋大米不到 62 元 肉的价钱不到 27 元 再买一盒 10 元的鸡蛋 总共不超过 62 27 10 99 元 所以用剩下的钱还 够买一盒 10 元的鸡蛋 师 剩下的钱够不够买一盒 20 元的鸡蛋呢 生 3 我也是用估算的方法解决这个问题的 1 袋大米超过 30 元 2 袋大米超 过 60 元 lkg 肉超过 25 元 0 8kg 肉也就超过 25 0 8 20 元 如果再买 20 元一 盒的鸡蛋 总共就超过了 60 20 30 110 元 110 100 所以用剩下的钱不够买 一盒 20 元的鸡蛋 2 回顾与反思 对比用计算器和估算两种方法 我们很容易发现 有时用估算的方法解决生 活中的实际问题比较简单 比较估算的两种方法 我们发现 第一种方法是把数往大了估 还没有超过 100 元 说明带 100 元钱够买这些东西了 第二种方法是把数往小了估 正好等 于或大于 100 元 说明带 100 元钱不够 三 巩固三 巩固练习练习 1 完成教材第 17 页练习四的第 3 题 这个房间地面的面积为 8 1 5 2 42 12 平方米 一块地砖的面积为 0 6 0 6 0 36 平方米 100 块地砖的面积一共是 0 36 100 36 平方米 363 75 所以王老师步行 0 8 小时能到学校 四 四 课课堂小堂小结结 师 通过这节课的学习 同学们有什么收获 可以与大家分享一下吗 学生发言 教师点评 作作业业 完成教