幼儿闪卡游戏识字法

幼儿闪卡游戏识字法幼儿闪卡游戏识字法 在教孩子识字的过程中 成年人要设计多种多样的游戏来诱导孩子 使孩子感到识字能获 得欢乐 把识字当作每天必不可少的游戏活动 在不知不觉中识字 这就是我们常说的 教者有心 学者无意 该怎样把识字与游戏结合起来 使孩子感到有趣而乐于接受呢 下面讲几种游戏识字 的方法 Flashcard Games 识字游戏识字游戏 1 1 认字认字 给每个学生发一些字卡 然后他们轮流出一张 其他学生谁先说出这个字 谁把字卡拿 走 适合 个人 小组 全班 分成若干小组 2 2 指字指字 每人每次出一张字卡 由老师 家长或一位学生说出其中一个字 其他学生用手指去指那 个字 第一个指到那个字的人 把字卡拿走 如孩子和家长玩 可一次出多张字卡 适合 个人 小组 全班 分成若干小组 3 3 摸字摸字 在口袋或盒子里放上卡片 学生轮流摸出一张字卡 认对了 把字卡拿走 认错了 把 字卡放回 适合 个人 小组 全班 分成若干小组 4 4 找字找字 把你想让学生 孩子学的卡片分散放开 然后轮流说出一个字 和他们一起在字卡堆里找 出这个字 谁先找出这个字 谁把字卡拿走 适合 个人 小组 全班 分成若干小组 5 5 钓字钓字 把一些卡片别上曲别针 用带吸铁石的鱼竿钓字 能说出钓上的字 把字拿走 谁钓的最多 而且能说出者为胜 适合 个人 小组 6 6 向前进向前进 学生靠一边站好 由老师 家长或一位学生出示一张字卡 其他学生谁先说出这个字 向 前迈一步 谁先到达事先定好的另一边为胜 步子不宜太大 步幅要一样 适合 个人 小组 7 7 好记性好记性 把几张字卡同时放在桌子上或黑板槽里 给学生 孩子十秒钟的时间记住这些字 时间到 把字卡拿走 学生凭记忆说出那些字卡上的字 记得多者为胜 适合 个人 小组 全班 8 8 谁不在了谁不在了 把几张字卡放在桌子上或黑板槽里 让学生 孩子看几秒钟后闭上眼睛 老师或家长拿走 其中一张字卡 把剩下的字卡重新排列 然后让学生 孩子睁开眼睛 说出 谁 不在了 即哪张字卡被拿走了 先说出来者为胜 逐渐变难 可放更多张字卡 可一次拿走更多字 卡 适合 个人 小组 全班 9 9 组词组词 每人轮流出一张字卡 其他人组词 谁先组出词来 或者谁组的词多 谁把字卡拿走 适合 个人 小组 全班 分成若干小组 10 10 说句子说句子 每人轮流出一张字卡 其他人说出一句包括这个字的句字 谁先说出来 谁把字卡拿走 逐渐变难 可一次放更多张字卡 说出的句字要包括这些字 适合 个人 小组 全班 分成若干小组 11 捉迷藏捉迷藏 即把字卡藏到容易找的地方让孩子找 找到了 读一读 表扬一番 也可让孩子去藏 字 妈妈找字 读字 12 玩玩具玩玩具 跟孩子玩什么玩具 就在玩具上写上相应的字 让孩子认读 13 做动作做动作 边教字边做动作 教 跳 字做一个青蛙跳的动作 等等 凡是动词都可以做相应 的动作 加深印象 1 4 装表情装表情 教育些带感情色彩的动词和形容词 要有脸部表情 如教 笑 字 要带动孩子哈哈大笑 教 哭 字要和孩子一起装作哭的样子 动作 表情的适当夸张 可加深孩子识记 15 钓鱼识字钓鱼识字 把字卡当作鱼撤在地上 让孩子去 钓 钓来一个字卡教一个字 此法可把孩子认过 的字当作鱼让孩子钓 成人读一个字 孩子必须钓到那个字 读出那个字才算钓到了 鱼 也可以几个孩子比赛看谁换钓到 鱼 这方法用来复习巩固效果好 16 表演识字表演识字 让孩子表演他最喜欢做的游戏 如孩子喜欢当小大夫 就让他坐到写有医生的位置上 对病人问这问那 用一听筒在听 开药方 打针 这时候教育他识读 医生 病 等 就不会太难 17 吃东西识字吃东西识字 孩子在吃东西时 往往是最高兴的 这时教他识读字 兴趣也会高些 如削苹果 橙 时教 苹果 橙 切西瓜时教 西瓜 吃棒冰或糖果时教包糖纸上的那些字 18 讲故事识字讲故事识字 给孩子讲故事 边讲边把故事中主要人物 关键情节在黑板上写下来认一认 讲完故 事后读一读 让孩子复述时再认一认 这样既不影响讲故事 故事 认了字又可使孩子把 故事情节记得更牢 19 游动物园识字游动物园识字 把许多字卡围成一圈当作动物园的围墙 围墙 里面放许多写有各种动物名字的字卡 说有许多小朋友要上动物园去玩 开哪个门进去呢 看门人说走 门进去安全 如果 开错门 老虎会逃出来咬人的 这时候要孩子去 门 开对了才能进动物园 开错了 重开 进了 动物园 让孩子捡一个个的字卡来问 妈妈 这是什么呀 妈妈说 唷 好大的大老虎的 虎 字 如果场 地大 还可在动物园内再分隔成几个 猴子 老虎 鸡 熊猫馆 之类的小圈圈 可以把各种飞禽走兽的名词都教孩子认读 此法复习旧字 认新字 效果都很好 20 踩字过河识字踩字过河识字 地上画两条平行直线当作是一条河 河中间放若干个字卡当作 桥 孩子要从 桥 上 过 河去 先要读出一个字才能上前踩中跨到前面的这个字上 读错了重教重读 过了 河 还要从 桥 上返回来 再一个字一个字读过来复习一遍 能做到一字不错返回来的要大大 表扬 21 教布娃娃识字教布娃娃识字 让孩子当小老师 让布娃娃 绒毛狗 小熊 猩猩 企鹅 大熊猫等绒布玩具当学生 成人当班长喊 起立 坐下 识字 此法用来复习已经学过的旧字有很好的效果 22 出门之前识字 让孩子上儿童公园前 先要认一认 儿童 公园 四个字 凡是孩子迫 切要求出去玩的时候 都可以先识几个字再行动 到外婆家去也可以学 外婆 两字 认认 外婆家居住和街道 村庄 门牌号码等 23 引诱孩子识字引诱孩子识字 成人与成人说话 故意相互问字 教字 写字 猜字谜考字 谈得津津有味 吸引住 孩子的注意 引诱孩子主动来看来问 积极参与识字活动 以上介绍的十几种室内识字法 还仅仅开了个头 针对孩子的心理特点 还可能创 造出更多更好的心理特点 还可能创造出更多更好的方法来 但不论何种方法 识字活动 都要做到三定 定时间 定地点 定教师 要每天固定一恰当的时间和一个比较安静的地 点 根据孩子学习情绪高低进行几分种到十几种游戏学习 天天不间断 学习地点要安静 有文字 图画 桌椅 黑板 地图 玩具 小红花 表扬栏等智育环境布置 这样时间一 久 便会形成条件反射 一天不学孩子会闷得难受 至于室外游戏识字 方法更多 成人要随带纸笔备用 孩子外去 视野宽 十分高兴 什么都感到新鲜 特别是看到自己认过的字在广告 标语或招牌上重现 会像老朋友久别 重逢一样兴奋 很喜欢读 这时对出现的新字也特别好奇 爱问爱读 所以室外游戏时要 鼓励孩子多注意文字 时时处处留心 玩耍中遇到新奇事物 应立即写给孩子看 读 上面讲的室内外游戏识字和选择的字 词 句 都不要固定教材 更不要讲究系统 但选的词和造句要讲原则 这些原则是 1 教孩子是感兴趣的字 词 句 2 教孩子最熟悉的字 词 句 3 结合孩子在生活游戏中感到特别高兴的事 当场选字 遗词 造句 编儿歌 4 学过的字要有记载 分初次认读 基本巩固 能熟练运用三类整理 以便有针对性 地做复习游戏 向您推荐几种向您推荐几种 幼儿识字方法幼儿识字方法 幼儿识字方法千变万化 法无定法 仅举几例供参考 1 建设识字读书的环境 让孩子获得识字敏感 2 制作各种识字卡片 卡片上不要将画面和字形同时出现 因为两个刺激物同时出现势必分散孩子的注意力 而孩子早已看惯了物的形状 没有看惯字 特殊物 的形状 所以注意力被画面所夺 这 就极易形成 看画读音 而不是 看字读音 这对识字是极为不利的 3 采取取字拼句 4 交换当老师 5 学偏旁 开火车 6 学音乐 朗读儿歌 诗歌 故事等活动过程中识字 孩子可以边唱 边读 边认 还有看地图识字 下棋识字 打牌 绘画识字等 早期识字要同阅读紧密结合起来 因为成篇阅读比单独认字更有趣味 通过阅读孩子才能 真正体会到识字带给他的乐趣 在趣味中引起他对读书的内在需求 反过来又会促进他对 识字的兴趣 每天都学一会儿 从 1 分钟开始 慢慢过渡到 2 3 分钟 3 5 分钟 最后 如果 4 岁左右的孩子每天能够累计学习