一年级语文老师教学心得 拼音教学的难点剖析_第1页
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第 1 页 共 3 页 一年级语文老师教学心得一年级语文老师教学心得 拼音教学的难点拼音教学的难点 剖析剖析 汉语拼音是小学语文教学的重要内容 是小学生 识字 学习普通话和的有效工具 是基础中的基础 语文课程标准 第一学段目标中明确提出 学会 汉语拼音 能借助汉语拼音认读汉字 等要求 迈入新世纪的大门 面对五彩缤纷的信息 人们从没 有像今天这样渴望交流 在这个信息时代 失去交流 就意味着落后 随着市场经济越来越发达 交际越来 越广 一口流利的普通话 成为现代人必备的素质 因此把拼音教好 让学生读准确 规范是小学语文教 学中一件很重要的事 这也是时代发展的要求 笔 者从事小学中低年级语文教学 结合彝语及彝语区汉 语方言特点 反思当前的汉语拼音教学 发现教学中 还存在着许多难点 归纳起来主要有以下四方面 首先是方言环境的影响 语言是一种习惯 习惯 一词在 现代汉语词典 中的意思是 长时间里逐 渐养成的 一时不容易改变的行为 倾向 由于孩 子在入学前在家庭 社会上听到的都是地道的彝语及 汉语方言 在这样的语言环境中生活 天长日久 其 听觉神经就会对这种方言比较熟悉和固定 这对学习 第 2 页 共 3 页 汉语拼音和普通话势必造成很大的干扰 比如 彝语 区汉语方言发音前后鼻韵分不清 声调混乱等不利特 点 对学习拼音和普通话的消极影响就很严重 这是 彝语区孩子学习汉语拼音最难跨越的一个障碍 其 次是汉语拼音本身的复杂性 汉语拼音是一种抽象的 表音符号 它难读 难记 易混淆 易忘却 加上内 容多而且枯燥 要在约一个半月的时间里学会 要求 能读准声母 韵母 声调和整体认读音节 能准确地 拼读音节 正确书写声母 韵母和音节 又要有一定 的速度 对一年级新生来说确实有一定的难度 再 次是一年级学生的年龄特点 众所周知 刚入学的一 年级学生注意力持续时间短 自制能力弱 他们学习 动机受兴趣支配 无意注意相对占优势 孩子们一入 小学就要学非常抽象的汉语拼音 对于一年级新生来 讲更是枯燥单调乏味 而留给一年级学生集中学习拼 音的时间很短 只有一个多月 在这样短时间内掌握 汉语拼音 这是件不容易的事 教师自身普通话水 平不高也是固有的不利因素 尽管我们的愿望是小学 语文教师都像播音员一般有一口标准流利的普通话 但事实是彝语区教师自身普通话水平普遍不高 发音 不准 难以形成良好的示范 这必然影响到学生的学 习质量 加之传统的拼音教学 把拼音教学和语言学 第 3 页
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